Synthèse du BO de 2016

Cycle 2
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
.
Volume horaire du cycle 2
Domaines
disciplinaires
Durée annuelle
Durée
hebdomadaire
moyenne
Français *
360 heures
10 heures
Mathématiques
180 heures
5 heures
Langue vivante
54 heures
1 heure 30
EPS
108 heures
3 heures
Arts plastiques et
visuels, éducation
musicale
72 heures (-9h)
2 heures
Questionner le
monde,
enseignement moral
et civique**
90 heures (+9h)
2 heures 30
Total
864 heures
24 heures
Domaines
disciplinaires
Durée annuelle
des enseignements
Durée
hebdomadaire
des enseignements
Français
360 heures
10 heures
Mathématiques
180 heures
5 heures
Éducation physique
108 heures
et sportive
Langue vivante
54 heures
Pratiques artistiques
81 heures
et histoire des arts
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
Découverte du
monde
81 heures
TOTAL
864 heures
9 heures*
24 heures
 La
langue française est une priorité.
 Le sens et l’automatisation se construisent
simultanément.
 Il faut privilégier les situations de
transversalité.
 Elaborer des projets où les élèves s’emparent
de la langue française comme outil de
communication avec de véritables
destinataires.
 Manipulation : du pratique au conceptuel.
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 Apprendre
à réaliser 5 activités fondamentales :
Résoudre un problème / Comprendre un
document / Rédiger un texte / Créer ou
concevoir un objet / Justifier de façon
rationnelle.
 Chaque
activité est au service des 5 domaines
du socle commun de connaissances, de
compétences et de culture.
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 Formuler
un point de vue. Débat régulé.
 Raconter
/ décrire / expliquer / Prendre part à
des interactions.
 Mémorisation
et réemploi du vocabulaire
découvert en contexte.
 Lecture
à haute voix : diction, récitation, pièce
de théâtre.
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 Apprentissage
de la lecture.
 5 à 10 œuvres étudiées par année scolaire
(lecture offerte).
 Mettre des dispositifs pour parler de ces
œuvres.
 Activité pour s’approprier ou mieux
comprendre ces œuvres (marionnettes / jeu
théâtral …)
 Lecture voix haute régulière de textes
préparés.
 Apprentissage progressif de la compréhension
en CLASSE. Pas reporté à la maison.
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 Produire
des écrits sociaux (invitation, lettre,
compte rendu, article …)
 Dictée à l’adulte autant que nécessaire.
 Varier les formes d ’écriture : récit, devinette,
jeux poétique, jeux de langage, lettre,
synthèse, questionnaire, réponse, blogs.
 Situations d’écriture variées : début de texte à
poursuivre, texte à détourner, photos à
légender.
 Réécriture/ relecture guidées.
 Stratégies de copie.
 Traitement de texte.
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
Grammaire :
 Identifier le groupe nominal / Identifier le verbe
 Classement de : nom – verbe – déterminant - adjectif –
pronom - mots invariables.
 Chaînes d’accords dans la phrase (simple).
 Sujet / verbe.
 Marque du pluriel en –S et genre en –E (découverte des
autres pluriels : donc pas le niveau de performance
exigible)
 Marque du pluriel des verbes à la 3ème personne (-ent).
 Phrases négatives / affirmatives.
 Savoir ponctuer les types de phrase.

Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
Conjugaison (oral PUIS écrit) :
 Savoir conjuguer au : présent / futur / imparfait
 être – avoir – faire – aller – dire – venir – pouvoir –
voir – vouloir - prendre + les verbes en –ER.
 Radical-terminaison.
 Infinitif. Participe passé.
 Formation du passé composé.
 Homophone à partir de formes verbales : a/à ; est/
et ; on / ont ; sont / son.
 Le tout en situation de jeux et d’écrit quotidien
avec justification.

Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 Ces
notions ne sont pas à enseigner. Elles
constituent des références en situation.
 Famille
de mots (préfixe ; suffixe)
 Synonyme et antonyme pour adjectifs et verbes.
 Polysémie des mots.
 Sens propre et figuré.
 Dictionnaire.
 Mobiliser des mots nouveaux dans des écrits.
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 Articuler
le vécu; le questionnement;
l’observation de la nature et
l’expérimentation.
 Observation / expérimentation /
mémorisation / Esprit critique / rigueur.
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 Les
trois états de la matière. (l’état gazeux
est réservé au CE2)
 Caractéristiques du monde vivant, ses
interactions, sa diversité.
 Reconnaître les comportements favorables à
sa santé.
 Comprendre le fonctionnement d’objets
fabriqués.
 Réaliser des objets techniques.
 Circuit électrique simple.
 Traitement texte (numérique)
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
Se repérer dans le temps et mesurer des durées.
 Repérer et situer quelques événements dans un
long temps.
 Alternance jour/nuit. Les mois - les saisons - les
semaines - les jours - les heures - les minutes - les
secondes - Les siècles - les millénaires.
 Situer les évènements les uns par rapport aux
autres (temps court / temps long )
 Le temps des parents / le temps des grands-parents
 L’évolution des sociétés à travers des modes de vie
alimentation – habitat – vêtement – outils – guerre
– déplacement - les techniques
 Quelques grandes dates et personnages clés.

Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 En
CE2 :
On commence l’étude du temps long et de
l’espace géographique terrestre à travers
quelques événements, personnages et modes de
vie caractéristiques des principales périodes de
l’Histoire de France et du monde occidental et à
travers quelques milieux géographiques
caractéristiques.
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 Mode
de vie dans quelques espaces très
emblématiques.
 Découvrir l’espace proche.
 Des organisations spatiales.
 Des cartes simples thématiques.
 Les principaux paysages français et du
monde.
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 Numération
(décomposition/ recomposition…)
 Très bonne maîtrise jusqu’à 100 (CE1) puis 200
puis 600 et éventuellement 1 000 (CE1/CE2).
Puis étude jusqu’à 10 000. (Absence des
nombres décimaux)
 Calcul
mental quotidien : tables réfléchies avec
procédures. Et dans l’espace numérique
travaillé.
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
Les 4 opérations et leur sens.
 CP . Addition en colonnes : nombres à deux
chiffres.
 CE1. Addition avec grands nombres et de tailles
différentes + une technique de soustraction.
 CE2. Consolidation + Une technique posée de
multiplication. Un nombre à un chiffre x un
nombre à deux chiffres. Puis des nombres plus
grands.
 + division à un chiffre ou par des nombres
comme 10, 25, 50, 100 : en fin de cycle. (sans
technique posée)
 Tableaux, graphiques simples.
 Problème à 2 étapes en fin de cycle.

Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 Mesures
usuelles uniquement :
 Longueur : m; dm; cm ; mm ; km.
 Masse : g , kg , tonne.
 Contenance : L , dL , cL .
 Mesurer des durées (heures/minutes CE1 puis
secondes CE2)
 Monnaie : euros et centimes
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
Géométrie.
 Vocabulaire : (gauche, droite, au-dessus, en
dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin,
premier plan, nord, sud…)
 Produire des représentations des espaces
familiers.
 S’orienter en utilisant des repères.
 Reproduire des solides.
 Fabriquer un cube à partir d’un patron.
 Vocabulaire : boule, cylindre, cône, cube, pavé
droit, pyramide.
 Décrire des polyèdres (arêtes, faces, sommets).
 Les faces d’un cube sont carrées, les faces d’un
pavé sont rectangulaires (quelquefois carrés).

Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
Géométrie.
 Décrire, reproduire des figures ou assemblages
sur papier quadrillé ou uni.
 Utiliser règle, compas (dès le CE1 de manière
libre), ou l’équerre.
 Le cercle en connaissant son milieu et un point
ou son milieu et son rayon (pas de diamètre).
 Propriété des angles.
 Milieu de segments, égalité de longueurs.
 Reconnaitre un axe de symétrie (à trouver).
 Compléter une figure.

Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 Ce
qu’il n’y a pas :
 Pas de périmètre ; pas d’aire ; pas de
trapèzes, de losange, de triangle isocèle ou
équilatéral, pas de prisme…
Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
 Au
service du socle commun :
Par des pédagogies de projets interdisciplinaires.
 En développant l’expérimentation (multiple
solution VS solution unique en sciences)
 Ouverture à l’altérité.
 Sensibilité aux questions de l’art.
 En reliant production d’écrit et arts plastiques.

Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
Produire une performance maximale, mesurée à
une échéance donnée : courir, sauter, lancer.
(Utilisation de tableaux de performance.)
dom.1,2…
 Remplir quelques rôles spécifiques. (Education
citoyenne et civique) dom.3
 Adapter ses déplacements à des environnements
variés : nager, rouler, glisser, équitation,
orientation, escalade. (Accepter l’autre.)
dom.3
 S’exprimer par une prestation artistique
/acrobatique. (lien avec enseignement
artistique). Dom 5
 Affrontement collectif ou interindividuel.
(consignes données en anglais). Dom 1,3…

Régis Gaudemer. ISFECnormandie.
Au moins ½ de pratique hebdomadaire. (jeu de
rôle, débat, élaboration de règles, discussion,
jeu théâtral…) Dom.1, 3
 La sensibilité et les autres (surtout à travers les
arts). Dom 3…
 Le droit et la règle : des principes pour vivre
ensemble. Dom 3
 Le jugement : penser par soi-même et avec les
autres. (Discussion à visée philosophique sur les
préjugés, les stéréotypes, les valeurs, le principe
de laïcité). Dom 1, 3, 5
 L’engagement : agir individuellement et
collectivement.( projet, concours, entraide,
solidarité, parcours citoyen…) Dom 1,2,3,5…

Régis Gaudemer. ISFECnormandie.