Projet : 02 Séquence : 03 Séance : 02 Classe : 5°AP Durée : 45mn Enseignant : Gharbi_ f Grammaire 1-Objectif Terminal d’Intermédiaire : L’élève sera capable de produire, à partir d’un support oral ou visuel (texte, image), un énoncé oral ou écrit en mettant en œuvre les actes de parole exigés par la situation de communication. 2-Compétences à installer : a-Maîtriser la correspondance phonie-graphie. b- Produire un texte en fonction d’une situation de communication. c- Présenter un écrit en fonction de la situation de communication. d- Maîtriser les niveaux de réécriture pour améliorer son écrit. 4- Objectif spécifique et/ou opérationnel : Identifier les adjectifs qualificatifs : épithète – attribut. 5- Support : Exemple, Manuel de français, page 67. 6- Stratégies d’enseignement /Apprentissage : Premier moment : Eveil de l’intérêt ou rappel. -Attirer l’attention des apprenants, ou les motiver. -Rappel de la séance précédente : révision les constituants du G.N Deuxième moment : Présentation /Observation. Au bout du quatrième jour, la voix de l’ogre est fine et claire. La petite fille nettoyait tous les jours la cabane de son grand-père. Il était content de la voir. Troisième moment : Découverte. Les apprenants dégagent la règle à partir de questions magistrales. Comment était la fille ? Comment était le grand-père ? - Dans quel groupe se trouve chaque mot ? Quatrième moment : Manipulations intensives. 1- : Souligne l’adjectif attribut (oral) La terre tourne autour du soleil. Qui examine le bébé ? Quelle belle journée ! 2- complète le tableau suivant : (tableau) La voix de l’ogre devient fine comme celle de la petite fille. 3- Recopie sous chaque phrase l’attribut et le verbe qui l’introduit : ( ardoise) La cave est humide et sombre. En automne, les feuilles deviennent jaunes. 4- Souligne l’adjectif épithète : Les élèves ont préparé une belle pièce de théatre. (cahier d’essai) Cinquième moment : Application 5- Exercice écrit à faire faire individuellement sur cahier de classe. L’exercice est suivi d’une correction collective puis personnelle. Production Personnelle. -Construis une phrase déclarative , interrogative et exclamative.