Plan du cahier de Règles à télécharger
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Plan du cahier de règles Chapitre Points étudiés en primaire Le texte Reconnaître différents types de textes/discours. Interpréter des mots de liaison (connecteurs). La phrase Les mots Définir la phrase : elle débute par une majuscule et se termine par un point.Verbale/non verbale. Forme de phrase :affirmative négative Type de phrase impérative; interrogative. exclamative,déclarative. La phrase minimale. Genre et nombre : mots variables/ invariables. La nature des mots. La notion de fonction. Synonymie, homonymie. Le groupe nominal Reconnaître un nom. Cerner le groupe nominal. Le déterminant : article défini et indéfini. Les fonctions par rapport au nom : l'adjectif qualificatif, épithète, le complément du nom. Le groupe verbal Reconnaître le verbe, conjugué et à l'infinitif. Les fonctions par rapport au Points étudiés au collège (en italiques, 4ème/3 ème) Identifier une situation dénonciation. Aborder les notions de genre et de registre (l'épique en sixième, par exemple). Reconnaître, utiliser les éléments qui structurent le texte (connecteurs). Discours direct et indirect. Révision des notions vues en primaire. S'exercer à ponctuer la phrase – La phrase simple la phrase complexe (Toutes les propositions subordonnéessont étudiées cycle central et 3è) Remarques Révisions Champ lexical, niveau de langage. Antonymie, paronymie,dérivation, familles de mots en cycle central. Environ 4 pages plus 4 pages. Révisions, tous les déterminants valeurs vues en 3è. L’adjectif qualificatif (fonctions par rapport à l’adjectif en 3è) Fonctions par rapport au nom : épithète, épithète détachée/ apposition, complément de l’antécédent (relative étudiée en 4è et 3è) Les substituts du nom. Les fonctions par rapport au verbe : Sujet, attribut du sujet, COD, COI, COS. Environ 4 pages plus 4 pages. Environ 3 pages + 3 pages 4 pages + 4 pages Environ 4 pages +2 pages pour les fonctions, une page de rappel pour verbe :sujet, COD. COI Complément Circonstanciel de Lieu, de Temps, de Manière. Conjuguer au présent, au passé composé, à l'imparfait, au plusque-parfait, au futur simple, au passé simple (formes simples, première et troisième personne) de l'indicatif. Compléments Circonstanciels de but, de moyen (cause, conséquence approfondis en cycle central avec condition, opposition et les P.S.C.C.) . L'attribut du C.O.D.est vu en 4è. Conjuguer au présent (cas difficiles), au passé simple. Révisions de l'imparfait, du plus-queparfait, du passé composé, du futur simple. Passé antérieur et futur antérieur en cycle central. Conjuguer à l’ impératif reconnaître le subjonctif présent. En cycle central : le conditionnel, le subjonctif les formes passive pronominale et impersonnelle. la conjugaison (temps, mode, forme). Une page par temps ensuite. Lors du premier stage liaison primaire-secondaire, nous avons pensé utiliser un cahier de règles tel qu’il se pratique en CM dont le plan serait commun à tous les établissements. Un nombre de pages compté permet au jeune collégien de compléter ses connaissances au fil des années. L’utilité première de cet outil est de l’aider à mémoriser et chercher les points d’O.R.L. vus chaque année. Les professeurs des écoles peuvent garder ce cahier et nous le transmettre en septembre ou inviter les parents à le conserver par une courte lettre. Voir également : la nomenclature établie en attendant les nouvelles I.O. et la liste de slivres étudiés en primaire.
