Matériel et supports : CADAVRES EXQUIS Des bandes de papier de 10 cm de large sur 29.7 de long Organisation de la classe : Fonction(s) langagière(s) abordée(s) : Décrire une personne, un animal, un objet Dire ce que l’on possède Dire ce que l’on aime Permet de travailler la place de l’adjectif épithète. Structure(s) langagière(s) travaillée(s) : It’s / I’ve got/I like Champs lexical (aux) abordé(s) : Tout champ lexical étudié Point(s) phonologique(s) abordés : Intonation de la phrase Point(s) de culture et de civilisation abordé(s) : ./ Pré - requis : Connaître le lexique et les structures à utiliser.. Par groupe de cinq ou six (en fonction du nombre d’éléments à ajouter à la structure de départ) REGLE DU JEU : Proposer aux élèves un modèle grammatical de phrase au tableau (par exemple : « devez composer une phrase avec un sujet, un verbe, un complément d’objet direct et deux adjectifs). Le premier enfant écrit le sujet en haut de la bande de papier, puis plie le haut de la bande pour cacher ce qu’il vient d’écrire et passe le papier à son voisin, qui à son tour, va écrire le verbe, qui va plier une nouvelle la bande de papier et passer à son voisin…etc. (faites un exemple au tableau et à l’oral en classe entière avant). BUT DU JEU : A la fin, un des enfants du groupe lit la phrase ainsi construite au reste de la classe. Consignes du meneur de jeu : / Durée approximative : 15 minutes Variantes possibles : Un élève peut ensuite proposer une structure différente. N° 6