Evaluation scolaire

Evaluation scolaire
Nom et prénom de l’élève :
né(e) le :
Etablissement :
classe :
Résultats aux évaluations nationales
CE1
français
mathématiques
CM2
français
mathématiques
Dans le questionnaire suivant, veuillez cocher les cases lorsque les compétences sont
acquises
I – Compétences transversales
Face au travail scolaire, l’élève est capable…
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de faire preuve d’attention
de mémoriser (poésie, table…)
d’analyser et de comprendre une situation
de gérer son matériel scolaire
de se repérer dans le temps
de se représenter et organiser une tâche
de chercher de façon pertinente
 - des informations
 - des aides pour résoudre une difficulté
de mener une tâche à son terme
de suivre le rythme de la journée
de fournir des efforts dans la durée
de revenir sur un travail
En classe et face à l’adulte…
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il a besoin des encouragements de l’adulte pour poursuivre sa tâche
il sollicite la présence constante de l’adulte
il est capable de demander de l’aide
il accepte l’aide
il respecte les règles de vie collective
il s’implique dans la vie de la classe
il s’intègre dans un groupe
il accepte les contraintes
il recherche la compagnie des autres
il est souvent en conflit avec ses camarades
il respecte le travail des autres
il a recours à la violence contre les autres
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II – La maîtrise de la langue
Lire
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Est capable de lire à haute voix de façon expressive.
A une lecture hésitante sans compréhension.
A une lecture correcte mais la compréhension est difficile.
A une lecture hésitante avec compréhension.
A une lecture correcte et comprend ce qu’il lit.
Reconnaît différents types d’écrits.
Comprend un énoncé, une consigne de manière autonome.
Est capable de lire un texte adapté au niveau de la classe et de le reformuler.
Ecrire
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Maîtrise l’écriture cursive.
Est capable d’écrire au rythme attendu de sa classe.
Est capable de respecter les lignes.
Est capable de copier fidèlement un texte court.
Est capable de copier fidèlement des mots.
Est capable de produire une phrase cohérente.
Est capable de produire un texte d’au moins 5 lignes.
Est capable de produire un texte répondant à une consigne.
Est capable de produire un texte en respectant la chronologie.
Dire
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S’exprime spontanément.
S’exprime quand il est sollicité.
Refuse de s’exprimer.
A des difficultés d’articulation.
Fait des confusions de sons.
Est capable de prendre la parole dans le groupe.
Est capable de prendre part à un dialogue/débat.
Est capable de s’exprimer dans un vocabulaire approprié et précis.
Est capable de rendre compte d’un travail individuel ou collectif.
Est capable de dire de mémoire des textes.
Est capable d’adapter sa prise de parole à la situation.
Est capable d’utiliser le niveau de langue adapté.
Etude de la langue
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Identifie des constituants d’une phrase (dont le nom et le verbe).
Connaît des règles d’accord (verbe / sujet – nom / adjectif,…).
Identifie des temps et des modes des verbes usuels.
Est capable d’écrire sous dictée des mots courants.
Est capable d’effectuer des accords dans une phrase.
Est capable de se corriger en utilisant des outils.
Sait utiliser un dictionnaire.
Est capable de comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
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III – Mathématiques

Est capable de lire et écrire
 des nombres entiers (dizaines)
 des nombres entiers (centaines)
 des nombres entiers (milliers)
 des nombres entiers (millions)
 des nombres décimaux.
 des nombres fractionnaires.

Est capable d’ordonner
 des nombres entiers.
 des nombres décimaux.

Maîtrise le choix opératoire selon les situations :
 situation avec une addition ou une soustraction
 situation avec une multiplication.
 situation avec une division.
 situation avec plusieurs opérations.

Maîtrise la technique opératoire
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Connaît quelques techniques élémentaires de calcul mental.
Est capable de traiter des données dans différents documents (tableaux, graphiques, …).
Est capable de se repérer dans un tableau à double entrée.
Est capable de reconnaître quelques figures géométriques.
Est capable d’effectuer des tracés à l’aide d’instruments usuels (règle, compas, équerre).
 de l’addition et de la soustraction.
 de la multiplication et de la division.
Observations concernant des difficultés particulières à prendre en compte
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Evolution au cours des deux dernières années
A votre avis, l’enfant possède un niveau que l’on pourrait situer, selon les disciplines :
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
6ème
5ème
Langage
oral
Lecture
Ecriture
Etude de la
langue
Nombres et
calcul
Géométrie
Grandeurs
et mesures
Problèmes
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Signature
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