Personnalité
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Personnalité Trait de caractère Motivation / Emotion Tempérament Tempérament influencé par facteurs génétique Motivation / Emotion influencé par facteur environnementaux (permettent de surmonter le tempérament) Dr Goldman -> l’intelligence émotionnelle Un gamin qui n’a pas appris à dominer sa frustration avant deux ans deviendra un enfant irrécupérable qui n’acceptera jamais les règles élémentaires (=> multirécidiviste) Derrière tout comportement il y a un système nerveux. Encéphale des mammifère basé sur les neurones (organisation + structure). Ce qui change : le nombre et la complexité des réseaux. Mammifère : somome de l’organisations des neurones. Thalamus + HT au plus profond du cerveau appelé système lymbique. Ce sont des structure anatomique très ancienne -> ce sont des structures qui sont à l’origine de la motivation et émotions Dernier rajouté : le cortex cérébral : pas indispensable à la vie, mais limité intellectuellement => les fonctions vitales sont dirigé par le thalamus et le HT I) les motivations 1) instinct ou apprentissage ? (inné ou acquis ?) année 30 : USA, théorie de Watson : le béhaviorisme (qui touche au comportement) => chaque individus obéit à un système S-R (stimulus - réponse) non adapté aux espèces évolués, mais vérifiée chez certaines espèces (guêpes, goélands) motivation : déclenchement d’un comportement, l’orientation de ce comportement et l’intensité qui est mise dans ce comportement. 2) bases physiologiques cortex thalamus HT HP hormones on peut determiner des zones lorsqu’elles sont actives, car declanche des comportements. L’instinct pour Freud aurait comme siege le systeme limbique : HT et HP 3) l’apprentissage dans les motivations plus on monte dans la kierarchie des especes, plus l’apprentissage est important. Raffinement : confienement, symboles, apprentissage Besoins = Motivations Primaires (sont lié à la vie et survie de l’individus : boire, manger, se reproduire => besoins innés, gerés par les facteurs genetique) Secondaires (tout ce qui n‘est pas necessaire, souvent lié au plaisir => sont apprises et dependent de l‘education) parmi les besoins secondaire : - motivations conditionné (c’est bien je récompense, c’est mal je punis dans les 10 secondes chez les animaux et les enfants qui n’ont pas encore la maîtrise du langage) - processus symbolique (argent : plus on en a, plus on peut assouvir notre plaisir) 4) la régulation des besoins a) le modèle de l’homéostasie notre corps se régule. L’organisme le gère seul, grâce à l’HT à l’aide de capteurs qui autorégule les différents besoins (sucre….) besoin primaire de boire car on manque d’eau motivation primaire chez l’homme : boire avec des amis, même si on a pas soif b) frustration et mécanisme de dérivation pour Freud, une pulsion non satisfaite entraîne des réactions de frustration (= mécanisme de défense) qui vont faire que la tension préexistante non assouvi va se manifester d’une manière différente : - phénomène de déplacement (changement de motivation) - sublimation (dérivation vers qqch de plus abstrait : religion, art …) - régression (enfant frustré qui est l’aîné et un petit frère arrive va a nouveau faire pipi au lit pour attirer l’attention de la mère) c) le conflit il y a conflit lorsqu’il y a plusieurs infos incompatible, ne pouvant donc pas être satisfaite simultanément, coexistent. 3 types de conflits : - conflit positif / positif - conflit négatif / négatif - conflit positif / négatif (le plus courant) Hull a montré qu’il existe une loi pour énergie et la motivation : la motivation augmente en fct° de la proximité du but. Le gradient d’évitement augmente plus rapidement que le gradient d’approche (on cherche moins à être récompensé qu’à être punis) Suppression de la cause => suppression de la motivation Certaines drogues diminuent le degré d’évitement 5) les motivations humaines Maslow avait évoqué l’hypothèse qu’il existe 5 catégories hiérarchisés de motivation, dans le sens ou une motivation supérieure ne s’exprime que si les motivations qui lui sont inférieures sont satisfaites. - niveau 1 : les besoins physiologique - niveau 2 : besoins de sécurité (confort matériel) - niveau 3 : besoins d’affection - niveau 4 : besoins d’estime (ambition) - niveau 5 : besoins de réalisation de soi II) l’émotion def : les émotions sont des réactions violentes de l’organisme face à des situations dont les réponses expérimentales sont difficile à trouver. Elles se caractérisent de 2 manières : - aspect physiologique - aspect psychologique (manière de ressentir) malaise / méconnaissance de ses émotions 1) système de commende des émotions se manifestent par des systèmes en parallèle. SN alerté par une situation un peu difficile. SN déclenche en parallèle et en même temps des mécanismes végétatifs (phénomènes physiologiques) et des mécanismes cognitifs (-> ressenti). Le système de commande se situe dans le système limbique (thalamus, HT, hippocampe (mémorisation), bulbes olfactifs (situé sous HT ; peur)). Ce système limbique, en fonction de la situation environnementale, va déclencher soit des motivations pour une activité modérée, soit des émotions pour une activité plus intense. Jaak Pankseep (1982) : pour lui, on trouve chez tous les mammifères 4 systèmes motivationnels- émotionnels, qui sont génétique (=> pré programmation) : - système lié au plaisir - système lié à la peur - système lié à la colère - système lié à la détresse (tristesse) Emotion Plaisir Peur Colère Détresse Stimuli Stimuli appétitif Douleur, danger de destruction Frustration, irritation (douleur) Perte du contact social Réaction Satisfaction Immobilité, fuite Attaque, agression Pleurs, gémissements 2) conditionnement et émotions a) conditionnement des émotions Watson (1958) : il a remarqué que chez les enfants de moins de un ans, il n’y existe pas de peur. Il a donc réalisé une expérience : il a pris un enfant de moins de un ans qui avait un cochon d’inde. A chaque fois que l’enfant prenait son cochon d’inde pour le caresser, Watson faisait retentir une sonnerie qui effrayé l’enfant => conditionnement, l’enfant n’a plus jamais voulu caresser son cochon d’inde, ni même tout animal à fourrure. b) conditionnement et troubles psychosomatiques trouble ( mal de tête, mal de ventre, ……) mais dont l’origine est psychologique. Stress : accumulation de fait anodin de la vie de tous les jours, certes agaçant, mais pas gênant sur le moment (on prend sur soi, on se fait une raison). Quand il y a accumulation trop importante, au bout d’un moment notre esprit est saturé, et on pète les plombs. c) les sentiments C l’aspect cognitifs des émotions. On constate qu’un sentiment très fort déclenché lorsqu’on est dans un groupe est propagé a tout le gp => le sentiment est décuplé. Antonio Damasio : « l’erreur de Descartes » Accident : objet qui traverse le crane en entrant sous l’œil gauche et en ressortant au même niveau du cortex frontal droit. P.G. ne perd pas connaissance, survit. Pas de paralysie, pas de trouble de langage, pas de diminut° de ces capacités intellectuelles, ms changement de personnalité avec pertes des valeurs morales et sociales. III) structure de la personnalité 1) qq voies d’approche une branche de la psycho (psycho expérimentale) s’intéresse aux caractéristiques de l’espèce. on trouve des différents inter- individuelle qui a donné naissance à la psycho clinique. Psycho différentielle : vue d’ensemble de l’homme en tenant compte de la courbe de Gauss. Bilan des performances de l’être humain. L’anthropologie culturelle : étude de gp humain caractérisé par une même culture. Ensemble de tous ces courants : étude de personnalité : qu’est ce qui fait que les individus se différencient les uns des autres ? 2) notion de base sur la psycho pas de jugement de valeur en psycho. Etude du comportement d’un individu, on a une distinct° : - fct° cognitives : fct° répétitrices, fct° mnésiques, fct° attentionnelles, fct° verbales intellectuelles, fct° motrices. - fct° affectives et dynamiques : étude de la personnalité manifestat° ext. de ces fct° qui caractérisent les traits de caractères. Emotion Plaisir Peur Colère Détresse Stimuli Stimuli appétitif Douleur, danger de destruction Frustration, irritation (douleur) Perte du contact social Réaction Satisfaction Immobilité, fuite Attaque, agression Pleurs, gémissements
