La nouvelle classe de 2nde
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La nouvelle classe de 2nde Elle se compose : D’enseignements obligatoires (le tronc commun) De 2 enseignements d’exploration : l’un est obligatoire = SES ; l’autre au choix = principes fondamentaux de l’économie et de la gestion, littérature et société, méthodes et pratiques scientifiques, langues et civilisations de l’Antiquité, espagnol ou allemand langue vivante 3 D’un accompagnement personnalisé D’enseignements facultatifs LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION Un 1er enseignement obligatoire pour tous les élèves de 2nde : les sciences économiques et sociales (1h30) Un 2nd enseignement au choix parmi 6 : Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (1h30) Littérature et société (1h30) Méthodes et pratiques scientifiques (1h30) Langues et civilisations de l’Antiquité (latin : 3h) Allemand langue vivante 3 (3h) Espagnol langue vivante 3 (3h) L’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE (2H) soutien, approfondissement, méthodes et exigences nouvelles recherche documentaire et travaux interdisciplinaires : documentaliste aide à l’orientation : documentaliste – BDI – prof principal un tutorat le cas échéant assuré par l’ensemble des enseignants LES ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES 4h Fr 3h30 HG/ECJS 5h30 LV1 et LV2 4h Maths 3h P.C 1h30 SVT 2h EPS Tronc commun : 23h30 LES ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS 3h LV3 2h EPS 1h30 A.Plastiques 1h30 Ed. musicale 1H30 Théâtre options facultatives La LV3 et le latin peuvent être 3h latin choisis en enseignement d’exploration (3h au lieu de 1h30) METHODES ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES L'enseignement d'exploration « méthodes et pratiques scientifiques » permet aux élèves de découvrir différents domaines des mathématiques, des sciences physiques et chimiques et des sciences de la vie et de la Terre. C'est aussi l'occasion de montrer l'apport de ces trois disciplines pour trouver des réponses aux questions scientifiques que soulève une société moderne, de faire percevoir différents grands enjeux et de donner les moyens de les aborder de façon objective. 6 Thèmes : 1. Science et Alimentation 4. Science et Œuvres d'art 2. Science et Cosmétologie 5. Science et prévention des risques 3. Science et investigation policière 6. Science et vision du monde LITTERATURE ET SOCIETE L'enseignement d'exploration « littérature et société » a un programme spécifique, structuré autour des Lettres et de l'histoire-géographie. Il est présenté sous forme de domaines d'exploration qui ont été choisis en raison de : - l'ouverture qu'ils constituent pour des élèves sortant de collège ; - les compétences qu'ils permettent de développer et l'éclairage qu'ils apportent sur les formations et les débouchés possibles en liaison avec ces-compétences ; · - la collaboration fructueuse qu'ns permettent d'engager entre les différentes disciplines du champ littéraire. SUJETS D'ETUDE POSSIBLES. Ecriture et engagement : discours, fictions, opinions. Écriture et développement de soi. Écriture et idéologie: manifestes, pamphlets, charges et plaidoyers. Les ressources de la fiction : ce que disent les récits. Les philosophes dans la société au siècle des Lumières. La figure de !' écrivain au XIXe siècle. La figure de l'intellectuel dans la société contemporaine. Regards croisés sur quelques grands débats : l'abolition de l'esclavage, l'affaire Dreyfus, guerre d'Algérie, le devoir de mémoire ... Les écrivains face· aux progrès scientifiques et techniques et aux questions d'avenir (œuvre de fictions). Les utopies: à la recherche d'une société idéale. SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES cet enseignement vise à : donner à tous les élèves, qu'ils poursuivent ou non leurs éludes dans les séries ES ou STG, les éléments. de base d'une culture économique et sociologique indispensables à la formation de tout citoyen qui veut comprendre le fonctionnement de l'économie et de la société dans laquelle il vit; permettre aux élèves de découvrir une discipline scolaire nouvelle et contribuer ainsi à un choix éclairé de leur parcours de formation en cycle terminal; faire acquérir aux élèves quelques notions et raisonnements essentiels en économie et en sociologie dans la perspective d'une poursuite d'étude en sciences économiques et sociales, en classe de première et terminale ES ou STG el, au-delà, dans l'enseignement supérieur : principalement des études en Économie et gestion, Droit, Sciences humaines et sociales, Institut d'études politiques, Classes préparatoires commerciales et Lettres-sciences sociales. Ces études débouchent sur des postes d'encadrement nombreux et variés .aussi bien dans la fonction publique que dans le secteur privé. 3 THEMES D'EXPLORATION: 1. Ménages et consommation: les revenus, les prix, la consommation, l'épargne. 2. Entreprises et production: qui produit quoi ? la production des entreprises, l'organisation des entreprises. 3. Marchés et prix: le marché, la variation de prix, les limites du marché PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L’ ECONOMIE ET DE LA GESTION L'enseignement d'exploration de « principes fondamentaux de l'économie et de la gestion » vise à apporter aux élèves des repères notionnels et des outils d'analyse leur permettant de développer une réflexion structurée sur quelques grandes questions d'ordre économique en relation avec de Problématiques de gestion. Il permet ainsi de découvrir des principes fondamentaux de l'économie e d’étudier leur relations avec des collectifs humains particuliers que constituent les organisations et notamment l’ entreprise, en abordant prioritairement la décision et les relations entre acteurs économiques. 3 THEMES : 1. Les acteurs de l'économie: Les opérations économiques, les échanges, les circuits é conomiques, les productions, le crédit, le taux d'intérêt. 2. Les décisions de l'entreprise: Les fonctions de l'entreprise, les coûts, la valeur ajoutée, la demande, la concurrence, le marché, la marge, la rémunération, le contrat de travail. 3. Les nouveaux enjeux économiques : Le consumérisme, l'importation, l’exportation, l'internationalisation, les enjeux de l'économie numérique L’OPTION SPORTIVE AU LYCEE Un atelier Multi-sports : 2h de pratique supplémentaire dans l’emploi du temps. Un partenariat avec le club de Natation de Dieppe : Accueil d’élèves nageurs de niveau régional ou national emploi du temps aménagé Accueil d’élèves souhaitant bénéficier d’un entrainement spécifique le mercredi après-midi La découverte du Golf le mercredi après-midi La section sportive : AVIRON 2h de pratique dans l’emploi du temps + le mercredi après-midi La section RUGBY : 2h de pratique dans l’emploi du temps. EVALUATION ET CERTIFICATION EN LANGUE ETRANGERE AU LYCEE LA PROVIDENCE DE DIEPPE La maîtrise des langues étrangères est aujourd’hui une nécessité. Celle-ci est désormais devenue un prérequis pour l’admission des élèves dans de nombreux établissements scolaire et filières d’études supérieures. Une bonne maîtrise des langues est déterminante dans une carrière professionnelle. Le lycée la PROVIDENCE prépare les élèves volontaires aux diplômes suivants : LE TOEFL POUR LE NIVEAU SECONDE : Le TOEFL est une certification en langue anglaise. Il s’avère efficace pour évaluer le niveau, mesurer les progrès, valoriser et valider les niveaux européens par compétence. Le Test se présente sous forme d’un QCM (questionnaire à choix multiples de 126 questions : 42 questions de compréhension orale, 42 questions de grammaire, vocabulaire et conjugaison, 42 questions de compréhension écrite. La durée totale du test est d’1h50 environ. Les élèves lauréats reçoivent attestation individuelle et diplôme. LA CERTIFICATION ALLEMANDE POUR LE NIVEAU SECONDE : La certification allemande est un outil efficace pour évaluer le niveau en langue allemande. Les épreuves se présentent sous forme d’un écrit et d’un oral où les compétences de compréhension orale et écrite et d’expression orale et écrite sont évaluées. Les élèves lauréats reçoivent attestation individuelle et diplôme. En général, les épreuves de TOEFL et de la certification allemande se déroulent entre février et avril. LE CAMBRIDGE FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH EN PREMIERE ET TERMINALE Cette certification Cambridge English (FCE) motive et encourage les lycéens à développer des compétences de communication. Le contenu des épreuves vise particulièrement les intérêts et expériences des jeunes adolescents et permet de démontrer qu’ils sont capables de faire face à des situations en anglais oral et écrit. Ce diplôme reconnu internationalement par les grandes écoles et les employeurs s’obtient sur deux années scolaires, l’épreuve finale ayant lieu en novembre ou décembre de l’année de Terminale. Après avoir subi un test de niveau, les élèves s’engagent à suivre la préparation à l’examen final durant l’année de première et le début de l’année de Terminale soit 1 heure par semaine de cours supplémentaire. CREATION ET ACTIVITE ARTISTIQUE ARTS PLASTIQUES – EDUCATION MUSICALE – THEATRE ( Un engagement personnel sur 4 années au collège et 3 années au lycée) Objectifs communs : Offrir aux élèves la possibilité d’exercer leur talent artistique Construire une culture artistique ouverte sur le monde Solliciter l’imaginaire, la création, l’invention Elargir les possibilités d’expression, les capacités d’analyse Développer le sens critique et esthétique L’enseignement des arts plastiques s’oriente principalement vers la production d’œuvres plastiques. Les productions s’inscriront dans le champ artistique moderne et contemporain. Elles pourront être de nature variées : dessin, peinture, collage, sculpture, multimédia. Cet enseignement valorisera aussi bien les travaux d’équipe que les travaux d’expression personnelle et s’attachera à montrer les productions au travers différents types d’expositions. L’enseignement d’Education Musicale vise à faire percevoir et à faire reconnaître des notions musicales mises en application dans des productions vocales et instrumentales. L’élève a pour objectif de devenir un auditeur, un interprète et un « compositeur » averti, responsable et fort d’une identité musicale personnelle. Cet enseignement s’articulera autour d’apprentissages théoriques et pratiques (connaissances tirées des programmes de l’Education Nationale, pratique vocale et instrumentale individuelle et collective). L’enseignement du théâtre sera l’occasion de découvrir l’histoire du théâtre. La pratique conduira les élèves en direction de plusieurs thèmes et objectifs tels le masque, le déguisement, le songe, l’illusion et la vérité. Au final les élèves offrent une ou plusieurs représentations à leurs camarades, leurs familles, leurs professeurs à l’occasion des manifestations festives de la fin de l’année scolaire. LES ACTIVITES THEATRALES L’ATELIER D’EXPRESSION ARTISTIQUE AU LYCEE Un atelier d’expression artistique (théâtre) est ouvert aux élèves de lycée. A raison d’une rencontre par mois avec une comédienne professionnelle, les lycéens peuvent découvrir la pratique du métier de comédien : exercices de respiration, de concentration, d’articulation, d’improvisation, déplacements, travail de groupe, d’écoute, apprentissage de textes, techniques variées de jeu… RESPONSABLE : MELLE BECHET L’ATELIER THEATRE AU COLLEGE Les objectifs de cette activité destinée aux collégiens se résument au travers de plusieurs envies : L’envie d’amener les élèves à faire émerger leurs talents L’envie de faire plaisir aux élèves L’envie de faire découvrir « les grands classiques » A raison d’une rencontre mensuelle avec une comédienne, les élèves reçoivent pour mission d’apprendre des textes et de les jouer ou bien encore d’écrire des situations pour faire naître des personnages. Au final, les élèves offrent une ou plusieurs représentations à leurs camarades, leurs familles, leurs professeurs à l’occasion des soirées partage en mars ou avril et à l’occasion des dernières manifestations festives de la fin de l’année scolaire. RESPONSABLE : MME HELENE RAGE
