orthographe-3.

ETUDE DE LA LANGUE
 Orthographe (nouveaux programmes 2008) CE2 / CM1
Séquences
Compétences
Objectifs opérationnels
 Le nombre des noms : singulier / pluriel
 Écrire sans erreur les pluriels des noms se terminant
par s, x, z ; par -al, par -ou.
- Ecrire le pluriel d’un nom.
- Trouver le singulier d’un nom.
- Former le pluriel des noms en
- Former le pluriel des noms en
- Mémoriser les exceptions.
 Le genre de l’adjectif : masculin / féminin
 Utiliser sans erreur les marques du pluriel et du
féminin des adjectifs.
 Accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé et
attribut du sujet) avec le nom.
- Identifier le nom qualifié par l'adjectif qualificatif.
- Accorder l’adjectif au féminin / masculin selon le
genre du nom.
- Trouver le féminin des adjectifs particuliers (sec,
beau, vieux …)
- Produire des phrases avec des adjectifs au masculin
ou au féminin.
- Accorder l’adjectif ( apposé et attribut du sujet) avec
le nom.
 Le nombre de l’adjectif :singulier / pluriel
 Utiliser sans erreur les marques du pluriel et du
féminin des adjectifs.
 Accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé et
attribut du sujet) avec le nom.
- Repérer et classer les adjectifs selon qu’ils soient
singulier / pluriel.
- Trouver le pluriel d’un adjectif qualificatif.
- Trouver le singulier d’un adjectif.
- Produire des phrases avec des adjectifs au singulier
ou au pluriel.
- Accorder un adjectif qui se rapporte à un ou plusieurs
noms
- Accorder l’adjectif ( apposé et attribut du sujet) avec
le nom.
 L'accord sujet-verbe.
 Appliquer la règle de l’accord du verbe avec le sujet
(y compris pronom personnel) dans les phrases où
l’ordre sujet-verbe est respecté, et où le verbe est à
un temps simple.( y compris pour les verbes à un
temps composé, et pour les sujets inversés)
 Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux
temps étudiés, sans confondre, en particulier, les
terminaisons (-e, - es, - ent ; - ons et -ont ; - ez, - ais,
- ait et -aient ; - ras, - ra).
- Associer un groupe sujet au verbe correctement
accordé.
- Compléter une phrase avec le GN qui convient.
- Compléter une phrase avec la forme verbale qui
convient.
- Compléter une phrase avec un GN de son choix.
- Réécrire des phrases en remplaçant les GN par le
pronom personnel qui convient.
- Accorder plusieurs verbes avec un même sujet.
- Accorder le verbe avec un sujet éloigné ou inversé.
 Les accords dans le groupe nominal.
 Accorder sans erreur le déterminant et le nom, le
nom et l’adjectif (épithète).
- Indiquer le genre et le nombre d'un GN.
- Accorder le déterminant et le nom ( masculin
féminin / singulier pluriel).
- Accorder le déterminant, le nom et l'adjectif épithète
( masculin féminin / singulier pluriel).
 Les homophones grammaticaux.
 Écrire sans erreur des homophones grammaticaux en
liaison avec le programme de grammaire (a/à, ont/on,
est/et, sont/son)
- Compléter une phrase avec a/à en ayant recours à la
substitution « a / avait »
- Compléter une phrase avec ont/on en ayant recours à
la substitution « ont / avaient »
- Compléter une phrase avec est/et en ayant recours à
la substitution « est/ était »
- Compléter une phrase avec sont/son en ayant recours
à la substitution « sont / étaient»
- Écrire des phrases avec les homophones
grammaticaux étudiés.