21 10 2011 vegetaux-aquatiques

CYCLE II
Domaine d'activité : Les plantes en milieu
humide.
1 Lentilles, nénuphars et compagnie...
Observer, récolter.
Les manifestations de la vie chez les végétaux.
Compétences du socle qui seront plus particulièrement travaillées et observées:
Savoir observer : comparer pour classer, trier, ordonner, chercher des intrus ou pointer des
ressemblances/différences.
2 séances
Concept scientifique: L'absorption de l'eau par les racines permet à la plante de puiser des nutriments à partir du sol et de les transporter, via la sève brute, vers les
différentes parties de la plante. L'eau constitue la seule source d'hydrogène nécessaire pour le mécanisme de photosynthèse.
L’adaptation des plantes au milieu aquatique est variable : totalement immergées, partiellement émergées ou à feuilles flottantes. Elles sont fixées dans le substrat, libres
et dérivantes entre deux eaux ou flottantes en surface. Ces espèces présentent généralement des adaptations au mode de vie aquatique tant dans l'appareil végétatif
que dans l'appareil reproducteur.
Point du programme : Les élèves repèrent des caractéristiques du vivant : naissance, croissance et reproduction . Ils comprennent les interactions entre les êtres vivants
et leur environnement et ils apprennent à respecter l’environnement.
Ils distinguent les solides et les liquides et perçoivent les changements d’états de la matière. Ils réalisent des maquettes élémentaires.
Questionnement productif : Une plante peut-elle vivre sur, dans l'eau ?
Phase de la démarche
Ce que les enfants vont faire

Recueil des conceptions initiales.
Ce que nous savons
Les enfants remplissent un questionnaire portant sur des affirmations et
indiquent s’ils sont d’accord ou pas avec ce qui est dit, exemple : une
plante peut vivre sous l’eau.
Cette phase permet un premier questionnement. Elle peut aussi
déclencher des échanges entre les enfants qui seront source de
problématiques futures.
Travail effectué sur une séance.

Observer et collecter des spécimens.
Lors d’une sortie, les enfants sont invités à collecter (si c’est possible)
ou prendre en photo des plantes aquatiques.
La collecte sera organisée de manière à pouvoir noter le milieu où la
plante est prélevée, si elle flotte librement sur l’eau, repose sur le fond…
Travail effectué sur une sortie.
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