fiche de preparation : entrainements methodiques
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FICHE DE PREPARATION : ENTRAINEMENTS METHODIQUES Niveau : CM2 Degré de difficulté : 2 Inspection des écoles de Saint Joseph (Réunion) IEN : Laurent PIETRI Séquence ou séance élaborée par monsieur J. Ph. ETHEVE de l’école primaire de Goyaves de la circonscription de Saint Joseph. - Mémorisation visuelle COMPETENCES VISEES : - compréhension MATERIEL A PREVOIR : Fiche auto corrective 1e phase : Objectifs Lire et comprendre un texte et mémoriser le maximum de mots Tâche des élèves Retrouver de mémoire la vingtaine de mots effacés (voir texte à trous). Organisation matérielle Organisation de la classe Temps estimé 20 mn - Une photocopie du texte original par élève - Une photocopie du texte à trous par élève (à compléter) - fiche autocorrective mise à disposition. Un groupe d’élèves travaillant de façon autonome. Les autres étant en ateliers autonomes ou en AQT. Déroulement (distinguer l’activité du maître et des élèves) - Lire, comprendre et mémoriser - Compléter le texte à trous (les mots n’étant pas donnés) Observations Texte à découvrir le jour-même. N.B./ accepter des synonymes 2ème phase : Objectifs - Faire prendre aux élèves conscience de leur(s) erreur(s). - Responsabiliser les enfants - Susciter chez les enfants le désir de lire le livre complet. Tâche des élèves Relire et corriger ses erreurs. Organisation matérielle Fiche autocorrective mise à disposition. Organisation de la classe Groupe d’élèves travaillant en autonomie. 3ème phase (prolongement) : Temps estimé Temps variable restant Déroulement (distinguer l’activité du maître et des élèves) Travail en binôme : Rechercher les mots en gras dans le dictionnaire (signification , divers sens, synonymes) Observations Synthèse prévue en fin de semaine. Lis ce texte en essayant de bien comprendre et mémoriser l’histoire. Le mystère du Piton de la Fournaise. La classe de CM2 de l’école « Les Bancs cools » à Saint-Denis ressemblait à tous les CM2 de l’île de la Réunion, mais en ce début de semaine, l’excitation était à son comble : on se préparait activement pour partir en classe transplantée au Volcan. Le départ avait été fixé au lundi 4 octobre en accord avec la Maison du Volcan et l’observatoire volcanique. Tout était fin prêt. Les enfants se prenaient au jeu et avaient amassé quantité d’informations sur le volcanisme et la géologie en général. Tout allait bien… Le bus avait pris la direction de l’Est et dépassé depuis un moment l’usine de Bois Rouge qui inondait le ciel d’une épaisse fumée. La campagne sucrière était commencée depuis quelques temps déjà. Par les vitres ouvertes, la forte odeur des cannes broyées avait chatouillé les narines des enfants. Le véhicule filait vers Saint-André. Le vert plus sombre des bambous qui suivaient les méandres de la Rivière Saint-Jean tranchait sur le vert pâle des champs de cannes. Quelques taches de fleurs roses en panache rompaient la monotonie du paysage. Un calme apparent avait remplacé l’agitation, les cris et les chants du départ ; quelques élèves somnolaient, bercés par le ronronnement apaisant du car. On traversa la Rivière des Roches, Bras-Panon et Saint-Benoît toujours accompagné par la musique un peu forte de ZAFER FM 99,6 Mhz. Les choses se gâtèrent dès que le chauffeur aborda les rampes de la Plaine des Palmistes. Le bus ne ralentit pas son allure en prenant les tournants en épingle. Les épaules des enfants se touchaient et ils étaient légèrement ballottés. Yves MANGLOU, Le mystère du Piton de la Fournaise, Ed. du Paille-en-queue noir 2003. Nom : Date : …/…/… Nbre de points : Retrouve les mots effacés (synonymes acceptés) Références du Texte : Yves MANGLOU, Le mystère du Piton de la Fournaise, Ed. du Paille-en-queue noir 2003 1 point par bonne réponse Le mystère du Piton de la Fournaise. La classe de CM2 de l’école « Les Bancs cools » à Saint-Denis ressemblait à tous les CM2 de l’île de la ………………, mais en ce début de semaine, … l’…………………… était à son comble : on se préparait ……………………… pour …, … partir en classe transplantée au Volcan. Le départ avait été fixé au lundi 4 octobre en accord avec la Maison du Volcan et l’observatoire volcanique. Tout était fin prêt. Les enfants se prenaient au jeu et avaient amassé quantité d’……………………… sur le volcanisme et la géologie en … général. Tout allait bien… Le bus avait pris la ………………….. de l’Est et dépassé ………… un …, … moment l’usine de Bois Rouge qui inondait le ciel d’une épaisse …………... La … campagne sucrière était commencée depuis ……………………. temps déjà. Par … les…………… ouvertes, la forte odeur des ………… broyées avait chatouillé les …, … ……………. des enfants. Le véhicule ……….. vers Saint-André. Le vert plus sombre …, … des bambous qui suivaient les ………………………… de la Rivière Saint-Jean … tranchait sur le vert pâle des ………….. de cannes. Quelques taches de fleurs roses en panache rompaient la monotonie du paysage. Un calme apparent avait remplacé l’…………………….., les cris et les chants du … départ ; quelques élèves somnolaient, ……………. par le ronronnement apaisant du … ……….. On traversa la Rivière des Roches, Bras-Panon et Saint-Benoît toujours … accompagné par la ………………………… un peu forte de ZAFER FM 99,6 Mhz. … Les choses se gâtèrent dès que le chauffeur aborda les rampes de la Plaine des Palmistes. Le bus ne ralentit pas son …………..en prenant les tournants en épingle. … Les épaules des enfants se touchaient et ils étaient légèrement …………………… … Nombre TOTAL de points Mots effacés : Allure – agitation - Réunion – ballottés - car – informations – vitres – méandres - bercés filait –direction – cannes – fumée – depuis – musique - narines – activement - quelques champs – excitation -
