Lis ce texte et écris les mots effacés - IEN Saint
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FICHE DE PREPARATION : ENTRAINEMENTS METHODIQUES Niveau : CM2 Degré de difficulté : 1 Inspection des écoles de Saint Joseph (Réunion) IEN : Laurent PIETRI Séquence ou séance élaborée par monsieur J. Ph. ETHEVE de l’école primaire de Goyaves de la circonscription de Saint Joseph. COMPETENCES VISEES : - développer la compréhension - donner du sens au texte en plaçant correctement les mots effacés MATERIEL A PREVOIR : Fiche auto corrective 1e phase : Objectifs - Donner du sens au texte. - comprendre un texte à trous lu silencieusement Tâche des élèves Replacer correctement la vingtaine de mots donnés dans le texte à trous. Organisation matérielle Une photocopie par élève (fiche autocorrective mise à disposition). Organisation de la classe Un groupe d’élèves travaillant de façon autonome. Temps estimé 20 mn Déroulement (distinguer l’activité du maître et des élèves) Lire, comprendre et replacer chaque mot à sa place Observations Texte non lu auparavant. 2ème phase : Objectifs - Faire prendre aux élèves conscience de leur(s) erreur(s). - Responsabiliser les enfants - Susciter chez les enfants le désir de lire le livre complet. Tâche des élèves Relire et corriger ses erreurs. Organisation matérielle Fiche autocorrective mise à disposition. Organisation de la classe Groupe d’élèves travaillant en autonomie. 3ème phase (prolongement) : Temps estimé Temps variable restant Déroulement (distinguer l’activité du maître et des élèves) Travail en binôme : Rechercher les mots en gras dans le dictionnaire (signification , divers sens, synonymes) Observations Synthèse prévue en fin de semaine. Nom : Date : …/…/… Nbre de points : Lis ce texte et remets les mots effacés à leur place. Mots effacés : Allure – agitation - Réunion – ballottés - car – informations – vitres – méandres - bercés filait –direction – cannes – fumée – depuis – musique - narines – activement - quelques champs – excitation Références du Texte : Yves MANGLOU, Le mystère du Piton de la Fournaise, Ed. du Paille-en-queue noir 2003 1 point par bonne réponse Le mystère du Piton de la Fournaise. La classe de CM2 de l’école « Les Bancs cools » à Saint-Denis ressemblait à tous les CM2 de l’île de la ………………, mais en ce début de semaine, … l’…………………… était à son comble : on se préparait ……………………… pour …, … partir en classe transplantée au Volcan. Le départ avait été fixé au lundi 4 octobre en accord avec la Maison du Volcan et l’observatoire volcanique. Tout était fin prêt. Les enfants se prenaient au jeu et avaient amassé quantité d’……………………… sur le volcanisme et la géologie en … général. Tout allait bien… Le bus avait pris la ………………….. de l’Est et dépassé ………… un …, … moment l’usine de Bois Rouge qui inondait le ciel d’une épaisse …………... La … campagne sucrière était commencée depuis ……………………. temps déjà. Par … les…………… ouvertes, la forte odeur des ………… broyées avait chatouillé les …, … ……………. des enfants. Le véhicule ……….. vers Saint-André. Le vert plus sombre …, … des bambous qui suivaient les ………………………… de la Rivière Saint-Jean … tranchait sur le vert pâle des ………….. de cannes. Quelques taches de fleurs roses en panache rompaient la monotonie du paysage. Un calme apparent avait remplacé l’…………………….., les cris et les chants du … départ ; quelques élèves somnolaient, ……………. par le ronronnement apaisant du … ……….. On traversa la Rivière des Roches, Bras-Panon et Saint-Benoît toujours … accompagné par la ………………………… un peu forte de ZAFER FM 99,6 Mhz. … Les choses se gâtèrent dès que le chauffeur aborda les rampes de la Plaine des Palmistes. Le bus ne ralentit pas son …………..en prenant les tournants en épingle. … Les épaules des enfants se touchaient et ils étaient légèrement …………………… … Nombre TOTAL de points CORRIGE Le mystère du Piton de la Fournaise. La classe de CM2 de l’école « Les Bancs cools » à Saint-Denis ressemblait à tous les CM2 de l’île de la Réunion, mais en ce début de semaine, l’excitation était à son comble : on se préparait activement pour partir en classe transplantée au Volcan. Le départ avait été fixé au lundi 4 octobre en accord avec la Maison du Volcan et l’observatoire volcanique. Tout était fin prêt. Les enfants se prenaient au jeu et avaient amassé quantité d’informations sur le volcanisme et la géologie en général. Tout allait bien… Le bus avait pris la direction de l’Est et dépassé depuis un moment l’usine de Bois Rouge qui inondait le ciel d’une épaisse fumée. La campagne sucrière était commencée depuis quelques temps déjà. Par les vitres ouvertes, la forte odeur des cannes broyées avait chatouillé les narines des enfants. Le véhicule filait vers Saint-André. Le vert plus sombre des bambous qui suivaient les méandres de la Rivière Saint-Jean tranchait sur le vert pâle des champs de cannes. Quelques taches de fleurs roses en panache rompaient la monotonie du paysage. Un calme apparent avait remplacé l’agitation, les cris et les chants du départ ; quelques élèves somnolaient, bercés par le ronronnement apaisant du car. On traversa la Rivière des Roches, Bras-Panon et Saint-Benoît toujours accompagné par la musique un peu forte de ZAFER FM 99,6 Mhz. Les choses se gâtèrent dès que le chauffeur aborda les rampes de la Plaine des Palmistes. Le bus ne ralentit pas son allure en prenant les tournants en épingle. Les épaules des enfants se touchaient et ils étaient légèrement ballottés. Yves MANGLOU, Le mystère du Piton de la Fournaise, Ed. du Paille-en-queue noir 2003.
