Qu'est-ce que l'Espagne ? ¿Qué es España? Cette séquence vise à partir de la représentation que les élèves ont de l'Espagne afin d'aller vers un approfondissement et une connaissance de la réalité au-delà des clichés. Langue : Espagnol Classe(s) : Quatrième Rédacteurs Marianne Vilà Pasola - Collège Jean Amade, Ceret Thèmes abordés Connaissance de l'Espagne. Objectifs disciplinaires En début d'année, initier une manière de travailler, partir du connu et du vécu du groupe pour aller vers l'étude de la réalité espagnole. Apprendre à travailler en groupe et de façon autonome. Niveau visé par la séquence A2 Principaux supports documentaires utilisés lors de la séance Publicités de l'Office espagnol du tourisme en France ; Poème Coplas de España ; CD classe et CD élèves de 4ème Nuevos Rumbos (Ed. Didier) ; Manuel Puerta del Sol 4ème (Ed. Delagrave) : pages 8 et 9 et pages 24 et 25. Fiche analytique Dimensions culturelle/interculturelle/interdisciplinaire Arts plastiques: illustration de la production écrite des élèves (une "copla") TICE: recherches géographie: programme de 4ème, géographie de l'Espagn Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE) Recherche d'information sur un site Internet (casa Real) espagnol. Mettre en forme un document Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/discipline-linguistique/quest-ce-que-lespagne 1 Exploitation pédagogique Démarche pédagogique Présentation générale. 3 séances de 2h (voir fiches séances 1, 2 et 3) Seance n° 1 : Représentations de l'Espagne Étape 1 : par groupes, les élèves répondent ¿Qué representa España para ti? Étape 2 : chaque groupe expose et un élève prend note au tableau. Étape 3 : bilan par le professeur. Étape 4 : distribution aux groupes de différentes publicités et d'une grille de lecture (cf. fiche de travail ¿Qué es España?). Étape 5 : chaque groupe présente son travail et les autres remplissent leur grille. Évaluation Proposition d'évaluation Voir fichier d'auto-évaluation Séances Séance n° 1/3 Représentations de l'Espagne Thèmes(s) abordés ¿Qué representa España para vosotros? Documents et supports Support documentaire Plusieurs publicités de l'Office espagnol du tourisme publiées dans la presse française. Voir dans la section documents et ressources. (fichier image) Objectifs Compétences visées Acquérir et développer une méthode de travail (en groupe, la mutualisation, l'analyse) Partir de ce que l'on sait pour aller vers une connaissance approfondie. Prérequis Prérequis dans la discipline Pré-requis : lecture de l'image abordée en Arts plastiques Exploitation pédagogique Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/discipline-linguistique/quest-ce-que-lespagne 2 Démarche pédagogique Étape 1 : par groupes, les élèves répondent ¿Qué representa España para ti? Étape 2 : chaque groupe expose et un élève prend note au tableau. Étape 3 : bilan par le professeur. Étape 4 : distribution aux groupes de différentes publicités et d'une grille de lecture (cf. fiche de travail ¿Qué es España?). Étape 5 : chaque groupe présente son travail et les autres remplissent leur grille. Voir fiche de travail Séance n° 2/3 Culture hispanique Matériel nécessaire Lettre CD Thèmes(s) abordés España y América Latina Documents et supports Support documentaire CD classe de Nuevos Rumbos + double page 8 et 9 poème: Coplas de España (voir annexe) Objectifs Dimension culturelle/interculturelle/interdisciplinaire Arts plastiques : illustration du poème produit TICE : mise en page du poème produit Activité(s) langagière(s) dominante(s) travaillée(s) dans la séance Compréhension de l'oral Ecouter des documents authentiques très courts . Comprendre et apprendre une "copla" afin de mieux l'imiter. Séance n° 3/3 La familia real española Matériel nécessaire Connexion Internet Thèmes(s) abordés La Familia Real y el Príncipe Felipe Documents et supports Support documentaire Livre de l'élève Puerta del Sol 4ème p.24-25 Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/discipline-linguistique/quest-ce-que-lespagne 3 Objectifs Compétences visées Prendre des notes Acquérir de l'autonomie Activité(s) langagière(s) dominante(s) travaillée(s) dans la séance Compréhension de l'écrit Rechercher des informations culturelles dans un document espagnol Exploitation pédagogique Démarche pédagogique La classe est divisée en 2 groupes qui alterneront. Étape 1 : travail de lecture et de rédaction à partir des pages 24/25 de Puerta del Sol et de la fiche d'aide "Los retratos del Príncipe". Étape 2 : site internet de la Casa Real (fichierJoint4 et fichierJoint5) Documents et ressources Documents ● ● ● ● ● ● fichierJoint1.pdf fichejoint_poeme_2.pdf fichierJoint3.pdf fichierJoint4.pdf fichierJoint5.pdf fichierJoint6.pdf Publicité Espagne français ● publicite_francais_espagne.pdf Fiche autoévaluation ● Copie de evaluationEleve.xls Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/discipline-linguistique/quest-ce-que-lespagne 4