07/11/2011 Mme Rossella DI SANTO Troubles de la conduite Définition O.M.S (CIM) « ensemble de conduites dissociales, agressives ou provocatrices, répétitives et persistantes, dans lesquelles sont bafouées les règles sociales correspondant à l’âge de l’enfant…» Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 1 07/11/2011 Description du trouble L’élève est identifié comme ayant des troubles du comportement quand ceux-ci : ► l’empêchent d’apprendre ► le mettent en danger ainsi que son entourage Mme Rossella DI SANTO Dépistage du trouble Nature Intensité Durée Fréquence se manifeste dans diverses situations scolaires et sociales rupture grave avec la norme sociale depuis plusieurs mois plusieurs fois par jour/par semaine Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 2 07/11/2011 Facteurs de risques ► Milieu socio-économique difficile ► Milieu familial déstructuré ► Antécédents familiaux de psychopathie ► Adolescence Mme Rossella DI SANTO Facteurs aggravants ► Sentiment d’inexistence dans un groupe ► Développement induit de l’esprit de compétition ► Sanctions humiliantes ► Echecs répétés ► Culpabilisation de l’entourage familial ► Disqualification des adultes ► Travail dans l’immédiateté Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 3 07/11/2011 Typologie Mme Rossella DI SANTO ► Hyperactivité et problèmes associés ► Trouble ouvert de la conduite ► Délinquence juvénile et usage de drogues ► Trouble du comportement lié à l’anxieté, à l’isolement ► Dépression ► Affection psychiatrique Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 4 07/11/2011 Qui fait quoi ? ► L’école retrace les événements quotidiens dans un cahier ► Psychologue scolaire, médecin scolaire assistante sociale interviennent auprès de l’élève et/ou ► Le professeur ressource aide à l’élaboration du projet pédagogique ► L’équipe médicale fait le diagnostic Mme Rossella DI SANTO Et en attendant ? Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 5 07/11/2011 Attitude de l’adulte ► Attitude ferme ► Rester le plus neutre possible ► Ne pas rester seul ► Rester dans la réalité ► Ritualiser ► Ne pas se retrouver soi-même à sortir du cadre ► Ne pas laisser s’installer l’idée que tout est possible Mme Rossella DI SANTO Gestion des crises Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 6 07/11/2011 ► Rester calme et isoler l’élève en attendant qu’il s’apaise ► Eviter la multiplication des adultes ► Proposer le dialogue ► Différer le temps de la crise de celui de la résolution de celle-ci Mme Rossella DI SANTO ► Ne plus revenir sur les événements une fois la question réglée ► Repérer les indices annonçant la crise ainsi que les objets ou activités susceptibles de l’apaiser ► Ritualiser les interventions Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 7 07/11/2011 Ressources humaines Mme Rossella DI SANTO ► L’ enseignant référent ► L’équipe pédagogique ► Les partenaires médico-sociaux ► Le personnel de l’école ► Les parents ► L’AVS/EVS ► Les élèves de la classe Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 8 07/11/2011 Incidences sur les apprentissages Domaine émotionnel Domaine relationnel Domaine cognitif Mme Rossella DI SANTO Domaine émotionnel ► Manque de confiance en soi ► Manque de contrôle des émotions ► Intolérance à la frustration et à l’erreur Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 9 07/11/2011 Domaine relationnel ► Manque de repères identitaires ► Difficulté à supporter un groupe ► Sentiment d’injustice Mme Rossella DI SANTO Domaine cognitif ► Capacités d’attention et de concentration réduites ► Difficulté à gérer son matériel ► Tendance à vouloir des réponses immédiates Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 10 07/11/2011 METHODE Adapter ses exigences S’appuyer sur les potentialités de l’élève Adapter sa pédagogie Mme Rossella DI SANTO Adaptations Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 11 07/11/2011 Pour contenir ► Structurer le temps classe ► Définir les espaces de fonctionnement ► Identifier un lieu et /ou des modalités de décompression ► Construire des règles de vie Mme Rossella DI SANTO Pour motiver ► Donner du sens aux activités ► Proposer des projets Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 12 07/11/2011 Pour soutenir l’apprentissage ► Séquencer les étapes ► Clarifier les attentes ► Planifier les tâches Mme Rossella DI SANTO Pour aider à la réussite ► Améliorer la durée de concentration ► Sublimer les affects ► Renforcer le comportement adapté ► S’appuyer sur les centres d’intérêts ► Favoriser les activités expressives ► Verbaliser ses émotions ► Proposer un contrat de comportement Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 13 07/11/2011 Adaptations collectives Mme Rossella DI SANTO ► Ceintures de comportement et conseil coopératif (Cf.pédagogie de F.Oury) ► Ateliers de réflexion et de réparation (expérimenté à l’école élémentaire de la rue d’Oran 18e) ► Feux de circulation ► Zones de comportement ► Permis à points ► Emploi du temps individuel ► Planification des tâches Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 14 07/11/2011 RASED ► Prise en charge individuelle ou en groupe par un maître G/E ► Expertise et suivi du psychologue Mme Rossella DI SANTO Ressources MASESH ► Professeur ressource : aide à l’élaboration du projet pédagogique ► Dispositif R’école : dispositif de médiation d’urgence ► Dispositif ODISSE : ULIS en cours d’expérimentation Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 15 07/11/2011 Sites ► http://www.nonviolence-actualite.org ► http://pig.asso.free.fr/index.html Mme Rossella DI SANTO Ouvrages Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 16 07/11/2011 Trouble des conduites chez l’enfant et l’adolescent, rapport d’expertise coll., INSERM, 2005 Prévenir et gérer les problèmes de discipline, M. et C. Boynon, Chenelière éducation, 2009 Des conflits à l’école : les rixes du métier, H. Lethierry, Chronique sociale, 2006 Classes difficiles : des outils pour prévenir et gérer les perturbations scolaires, J-F Blin et C. Gallais- Deulofeu, Delagrave, 2001 J’ai ma place en classe, livrets édités chez Accès éditions, 2005 Le petit livre pour dire non à la violence, D. de Saint Mars et S. Bloch, Bayard poche/Astrapi Max se bagarre, D. de St Mars et S. Bloch, éd. Calligram, collection Max et Lili Mme Rossella DI SANTO MMe Rosella DI SANTO 17