chap. iii : la seconde guerre mondiale, une guerre d`anéantissement
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FICHE DE PRÉSENTATION DE LA LEÇON PARTIE II : GUERRES MONDIALES ET RÉGIMES TOTALITAIRES CHAP. III : LA SECONDE GUERRE MONDIALE, UNE GUERRE D’ANÉANTISSEMENT Pourquoi le conflit de la Seconde Guerre mondiale est-il considéré comme une Soldats américains plantant le drapeau des États-Unis à Iwo Jima (île japonaise) en février 1945. guerre d’anéantissement ? PLAN DU COURS : I/ UN AFFRONTEMENT PLANÉTAIRE… II/ …QUI EST UNE GUERRE TOTALE… III/ …ET UNE GUERRE D’ANÉANTISSEMENT CE QUE TU DOIS SAVOIR À LA FIN DE CETTE LEÇON : CONNAISSANCES : Je sais Je ne sais pas Je sais Je ne sais pas Je sais Je ne sais pas - Je connais les principales phases de la guerre aux dimensions planétaires. - Je sais expliquer pourquoi la Première Guerre mondiale est une guerre totale et d’anéantissement, notamment avec le génocide des Juifs et Tziganes. VOCABULAIRE, PERSONNAGES ET DATES : VOCABULAIRE Axe Alliés Guerre-éclair Guerre totale Guerre d’anéantissement Déportation Génocide Camps d’extermination Camps de concentration Einsatzgruppen Ghetto Shoah Crimes contre l’humanité Résistance Arme atomique Économie de guerre Propagande PERSONNAGES Hitler Staline Mussolini Churchill Roosevelt DATES La Seconde Guerre mondiale : 1939-1945 La libération des camps d’extermination:1945 Fin de la guerre en Europe : 8 mai 1945 Bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki : août 1945 CAPACITES : Je sais décrire et expliquer la guerre totale et d’anéantissement. PARTIE II : GUERRES MONDIALES ET RÉGIMES TOTALITAIRES CHAP. III : LA SECONDE GUERRE MONDIALE, UNE GUERRE D’ANÉANTISSEMENT Pourquoi le conflit de la Seconde Guerre mondiale est-il considéré comme une guerre d’anéantissement ? Introduction : La 2GM commence avec l’invasion de la Pologne le 1er septembre 1939 par l’Allemagne. C’est le début de la 2GM : la France et le RU déclarent la guerre à l’Allemagne. p. 62 p. 63 Deux camps principaux vont s’affronter : - Pays de l’Axe : Allemagne (Hitler) + Italie (Mussolini) + Japon - Pays alliés : RU (Churchill= 1er ministre), USA (Roosevelt) et URSS (Staline) p I/ UN AFFRONTEMENT PLANÉTAIRE… Les combats ont lieu sur tous les océans et tous les continents (sauf l’Amérique). A/ Principales victoires de l’Axe (1939-1942) - Mai-juin 40 : l’Allemagne déclenche la « guerre-éclair » (guerre offensive utilisant massivement et rapidement chars et avions) à l’ouest de l’Europe (carte p. 40). Défaite de la France. Seul le RU résiste. - 1941 : l’Allemagne envahit l’ouest de l’URSS. - 7 décembre 1941 : entrée en guerre des USA après l’attaque japonaise contre leur base navale à Pearl Harbor dans le Pacifique. B/ Deux grands tournants en 1942 - Dans le Pacifique : les USA remportent les batailles de Midway et de Guadalcanal. Recul des Japonais. - Front russe : avec la Bataille de Stalingrad, défaite et recul de l’armée allemande (février 43). C/ La victoire des Alliés : 1943-1945 1° En Europe - Débarquement anglo-américain en Italie (1943) et en France : Normandie (6 juin 44) et en Provence (août 44). - Invasion de l’Allemagne. Capitulation de l’armée allemande le 8 mai 1945 (aujourd’hui fête nationale). 2° Dans le Pacifique Pour casser la résistance acharnée des Japonais, bombardement atomique des villes d’Hiroshima (6 août 45) et de Nagasaki (9 août). Capitulation du Japon le 2 septembre 1945. Fin de la 2GM. II/ …QUI EST UNE GUERRE TOTALE… Objectifs : - Comprendre que le conflit a été une guerre totale - Croiser des documents pour faire une rédaction argumentée. Socle commun : rédiger un texte bref Questions p. 70-71 : Doc. 1 (tableau de statistiques) : c’est l’URSS et l’Allemagne qui mobilisent le plus de soldats. Près de 10 millions d’hommes chacun ! Par rapport à la richesse produite (PNB), c’est l’Allemagne qui dépense le plus devant les USA. Doc. 2 (texte politique) : les nazis pillent les pays occupés pour répondre à leurs besoins de l’économie de guerre (matières premières, produits alimentaires ou industriels, main-d’œuvre bon marché ou forcée). Doc. 3 (photo) : les femmes sont très mobilisées dans l’industrie d’armement notamment pour répondre aux besoins de l’économie de guerre américaine ici. Doc. 4 (discours politique du président américain Roosevelt) : explique que la guerre est un combat entre les forces du bien (USA pour les libertés et les droits de l’homme) et du mal (l’Allemagne et le Japon, des États brutaux et totalitaires). Doc. 5 (photo) : les scientifiques et les militaires sont fortement mobilisés pour travailler ensemble à l’élaboration d’armements les plus modernes et meurtriers. Doc. 6 (affiche de propagande nazie) : haine contre les juifs accusés d’être à l’origine de la guerre contre l’Allemagne. Ce serait les Juifs qui dirigeraient l’URSS et les USA. Rédaction : à partir des docs p. 70. Sujet : la 2GM, une guerre totale ? INTRO La 2GM est une guerre totale car elle mobilise massivement la population, la vie économique, la vie politique ou culturelle. 1ère partie A/ UNE MOBILISATION HUMAINE ET ÉCONOMIQUE Plusieurs millions de soldats sont mobilisés (URSS, USA, Allemagne, Japon). C’est une guerre de masse (doc. 1). Une économie de guerre est mise en place : - Travail des femmes (doc. 3) : les soldats US au front dans le Pacifique ou en Europe sont remplacés par les femmes. - Reconversion des usines : en URSS, pour battre l’Allemagne, mobilisation de toutes les ressources économiques pour faire des chars, des avions, etc. doc. 3 B p. 67. + Pillage économique des pays occupés par les nazis ou les Japonais (doc. 2). 2ème partie B/ UNE MOBILISATION IDÉOLOGIQUE La 2GM est une guerre idéologique : elle oppose des camps aux idées différentes : - Les Alliés : accusent l’Axe d’être le camp des dictatures, du racisme… Ils défendent les thèmes de la démocratie et des libertés (doc. 4). - L’Axe : l’Allemagne dénonce le « complot juif » (doc. 6). Les moyens utilisés : la propagande par tous les médias. 3ème partie C/ UNE MOBILISATION SCIENTIFIQUE La 2GM est une guerre qui associe étroitement scientifiques et militaires : USA : développement de l’armement atomique (projet Manhattan). Doc. 5 En Allemagne, les scientifiques allemands sont au service de la politique d’anéantissement des Juifs. III/ …ET UNE GUERRE D’ANÉANTISSEMENT Objectifs : - Comprendre que le conflit a été une guerre d’anéantissement - Croiser des documents pour faire une rédaction argumentée. Socle commun : rédiger un texte bref Rédaction : notamment à partir des docs p. 72-73. Correction des exercices : 1) Le sort des Juifs arrêtés par les Einsatzgruppen : massacres de masse (« Shoah par balles » : fusillades contre des civils juifs désarmés) en Europe de l’Est. 2) L’auteur du doc. 2 est Rudolph Hoess, le commandant SS du camp d’Auschwitz-Birkenau, condamné à mort par le Tribunal de Nuremberg (1945-1946). Les Juifs sont exterminés dans le camp d’Auschwitz-Birkenau essentiellement par le moyen des chambres à gaz. Les corps sont brûlés dans les fours crématoires. 3) Les prisonniers, répartis par origine, sont surtout des Juifs mais on compte aussi des Tziganes (populations nomades d’Europe de l’Est). Il y a d’autres populations : Polonais non-juifs, Soviétiques… 4) Les nazis éliminent les Tziganes car ils considèrent ces populations comme des groupes ethniques inférieurs ou des « asociaux ». 5) Les génocides utilisent plusieurs moyens : gazage, fusillades de masse, très difficiles conditions de travail, mauvais traitements (il y a même des expériences médicales pratiquées sur les prisonniers !!!). 6) Les déportés venus de toute l’Europe arrivent dans des wagons à bestiaux : les conditions de transport sont terrifiantes. Arrivés au camp, les déportés sont triés entre prisonniers valides pour le travail forcé et prisonniers condamnés à une exécution rapide par gaz (femmes, enfants, personnes âgées). Sujet brevet : la 2GM, une guerre d’anéantissement ? INTRO La 2GM est une guerre d’anéantissement car les États en conflit ont eu pour objectif de détruire l’adversaire, sans distinction entre civils et militaires. 1ère partie A/ UNE GUERRE D’ANÉANTISSEMENT POUR ÉCRASER L’ADVERSAIRE Du fait des armements très meurtriers… 1° Des combats très violents pour les soldats Acharnement des combats comme à Stalingrad entre Soviétiques et Allemands (doc. 1 p. 66) ou dans le Pacifique entre Américains et Japonais (doc. 3 p. 68). Doc. 2 p. 74 : au total, l’URSS a perdu plus de 8 millions de soldats. L’Allemagne plus de 3 millions ! 2° Les civils ne sont pas épargnés Bombardements massifs des villes : Londres, Berlin,… Usage des bombes atomiques sur Hiroshima (140 000 morts : doc. 6 p. 69) et Nagasaki (80 000 personnes). Répression féroce contre les populations civiles occupées comme en Chine par les Japonais (16 millions de civils tués). Les résistants dans les pays occupés sont torturés ou assassinés. 2ème partie B/ UNE GUERRE D’ANÉANTISSEMENT POUR ÉLIMINER DES POPULATIONS Dossier : les génocides des Juifs et des Tziganes p. 73 Dès 1940, les Juifs de Pologne sont regroupés dans des ghettos (quartiers fermés des villes où les Juifs sont isolés et affamés). À partir de 1941, les Einsatzgruppen (unités nazies spécialisées dans les massacres de masse) éliminent massivement par balles les Juifs et Tziganes. Doc. 1 p. 72 : on parle de « Shoah par balles ». Après la conférence de Wannsee en janvier 1942, décision est prise d’exterminer tous les Juifs de l’Europe occupée avec les camps d’extermination en Pologne : Auschwitz-Birkenau, Treblinka… Les nazis utilisent notamment des chambres à gaz. Au total, près de 6 millions de Juifs et plus de 200 000 Tziganes ont été exterminés. Pour les Juifs, le génocide est appelé Shoah (catastrophe en hébreu). Au total, la 2GM a fait entre 50 et 60 millions de morts dont la moitié de civils ! Aux procès de Nuremberg (Allemagne) et de Tokyo (Japon) pour juger les responsables des massacres, on crée le terme judiciaire de « crimes contre l’humanité » ! CONCLUSION /20 NOM : Prénom : Date : Classe : ÉVALUATION D’HISTOIRE Orthographe et présentation : 2 points PARTIE I : CONNAISSANCES 10 pts 1° Repères a) Datez (années) la Seconde Guerre mondiale et expliquez pourquoi la date du 8 mai 1945 est importante ? 1 pt b) Datez (année, mois) les bombardements atomiques d’Hiroshima et Nagasaki. Pourquoi sontils un événement majeur du XXe siècle ? 1 pt 2° En cinq à dix lignes environ, expliquez pourquoi la Bataille de Stalingrad ou la guerre du Pacifique (au choix) ont entraîné une guerre totale. 6 pts Conseils : - Définissez d’abord la guerre totale. - Distinguez par un exemple au moins chaque partie de la réponse (mobilisation humaine, économique, sociale ou culturelle). 3° Quel est le bilan humain de la guerre ? Pourquoi parle-t-on de guerre d’anéantissement ? 2 pts PARTIE II : DOCUMENT 8 pts Analyse d’une affiche. 1° Identifiez le document : 3 pts a) Genre du document b) Commanditaire et destinataire c) Thème (de quoi traite-t-il ?) 2° Prélevez des informations : 3 pts d) Quelles sont les « puissances ennemies » ? e) Comment est représenté le Juif ? 3° Interprétez le document : 2 pts f) Quel est le but du document ? g) En quoi illustre-t-il la guerre totale ? CORRECTION DE L’ÉVALUATION D’HISTOIRE Orthographe et présentation : 2 points PARTIE I : CONNAISSANCES 10 pts 1° Repères a) Datez (années) la Seconde Guerre mondiale et expliquez pourquoi la date du 8 mai 1945 est importante ? La Seconde Guerre mondiale : 1939-1945. L’armée allemande a capitulé le 8 mai 1945 qui est depuis la date officielle de la fin de la guerre en Europe. b) Datez (année, mois) les bombardements atomiques d’Hiroshima et Nagasaki. Pourquoi sont-ils un événement majeur du XXe siècle ? Les bombardements atomiques datent du mois d’août 1945. C’est la première fois qu’une telle arme de destruction massive est utilisée. Les deux bombardements ont causé la mort de plus 200 000 civils japonais ! 2° En cinq à dix lignes environ, expliquez pourquoi la Bataille de Stalingrad ou la guerre du Pacifique (au choix) ont entraîné une guerre totale. La guerre dans le Pacifique à partir de décembre 1941 (attaque japonaise sur la base militaire de Pearl Harbor dans les îles Hawaï) a entraîné une guerre totale, c’est-à-dire la mobilisation de toute la population, de toute l’économie, de toute la société et de la culture du Japon et des États-Unis (USA). Ainsi, les soldats américains ont été massivement envoyés sur le front tandis que les femmes les remplacèrent dans des usines reconverties dans la production d’armements. L’économie de guerre a permis aux Américains de remporter un conflit très difficile qui s’est achevé par le bombardement atomique d’Hiroshima et Nagasaki en août 1945, résultat des efforts conjoints de l’armée et des scientifiques (projet Manhattan). La propagande était enfin omniprésente dans les deux camps pour mobiliser les populations et éviter sa démoralisation. 3° Quel est le bilan humain de la guerre ? Pourquoi parle-t-on de guerre d’anéantissement ? On estime le nombre de décès entre 50 et 60 millions de personnes dont la moitié de civils. C’est une guerre d’anéantissement car les États en conflit ont eu pour objectif de détruire l’adversaire, sans distinction entre civils et militaires. PARTIE II : DOCUMENT 8 pts Analyse d’une affiche. 1° Identifiez le document : a) Genre du document Propagande b) Commanditaire et destinataire Affiche nazie adressée au peuple allemand. c) Thème (de quoi traite-t-il ?) 2° Prélevez des informations : d) Quelles sont les « puissances ennemies » ? On reconnaît les drapeaux alliés britannique, américain et soviétique. e) Comment est représenté le Juif ? En financier (vêtements caractéristiques du banquier), portant une croix de David, le regard mauvais. C’est une caricature antisémite. 3° Interprétez le document : f) Quel est le but du document ? Il s’agit de mobiliser la population allemande en lui rappelant que l’ennemi à abattre, c’est aussi le juif qui organise, caché, grâce à sa fortune, la lutte des adversaires de l’Allemagne. C’est le mythe du complot juif. g) En quoi illustre-t-il la guerre totale ? C’est une affiche de propagande. On utilise ce média pour obtenir l’adhésion de toute la population qui doit soutenir la politique antisémite du régime nazi.
