NOM : Prénom : Classe : Société : Géographie 2

NOM :
Prénom :
Classe :
Institut de Formation continuée
Rue Jonfosse 80
4000 Liège
Société : Géographie 2
Compétences à maîtriser (être capable de)
P1
P2
Décrire et justifier l’évolution démographique en Belgique et dans le monde ainsi que la
répartition de la population sur terre. En donner les conséquences.
Analyser des schémas et des diagrammes illustrant l’évolution agraire en Belgique et en
Afrique. Evaluer leurs compétences.
Comparer la Belgique et l’Amérique latine du point de vue du relief, du climat, de l’agriculture,
de la population, de l’économie rurale.
Donner les causes et les conséquences de l’exode rural dans les pays du Sud, de l’exode urbain
en Belgique.
Déterminer si l’échange économique entre deux pays est égal ou inégal (rôle de l’échange).
Déterminer les causes et les conséquences de l’endettement du Sud ; le distinguer de celui du
Nord (cas de la Belgique).
Décrire les causes, conséquences et mesures du développement (sous-développement, maldéveloppement, développement local, développement durable). (Interdépendance des
espaces).
Décrire les causes et conséquences de la mondialisation, de la globalisation (apporter une
réponse claire, précise et synthétique).
Saisir l’interdépendance des espaces :
les bouleversements des transports ;
le rôle des échanges dans l’économie mondiale ;
l’échange des produits énergétiques, des produits fabriqués ;
le flux d’informations et de capitaux.
Compétences transversales
Trouver des informations dans l’atlas. Lire et analyser une carte, un graphique.
Construire une carte avec titre et légende.
Localiser sur une carte muette différents lieux donnés.
Définir et utiliser le vocabulaire géographique.
Exploiter des documents géographiques ; utiliser des informations dans un nouveau document.
Construire une situation-problème sur base d’un document écrit ou visuel.
Eventuellement autre(s) compétence(s)
A:
VA :
NA :
NA-a :
Compétence acquise.- Degrés de maîtrise : S – B – TB – E
Compétence en voie d’acquisition. Quelques lacunes sont à combler. Elles nécessitent des exercices de remédiation.
Compétence non acquise. Des lacunes profondes et nombreuses nécessitent un travail de remédiation approfondi.
Absence lors de l’évaluation.
Comportement
P1
Assiduité :
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Participation :
Respect :
Assiduité :
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Participation :
Respect :
Assiduité :
Participation :
Respect :
Commentaires
Nombre de présences :
Arrivées tardives :
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Absences : /
dont
et
Nombre de présences :
Arrivées tardives :
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dont
et
Nombre de présences :
Arrivées tardives :
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CM
excuse(s)
/
CM
excuse(s)
/
CM
excuse(s)
Appréciation finale : NA – VA – S – B – TB – E
P3
Synthèse