Informer et accompagner les professionnels de l’éducation Cycles 2 3 4 Français Langage oral L’oral dans les disciplines Activité : comprendre les modes de dispersion des graines Problème Comment expliquer que les plantes soient capables de coloniser un nouveau milieu alors qu’elles ne peuvent pas se déplacer ? Consignes À l’aide des échantillons et des documents présentés, répondre au problème. Pour cela construire et compléter un tableau qui présentera pour chaque plante : •le nom des plantes, •le moyen de transport du fruit •les caractéristiques du fruit qui permettent la dispersion de la graine. Documents Doc 1 : La dispersion des graines du pissenlit Chaque fleur de pissenlit produit plus d’une centaine de fruits munis d’une aigrette. Chaque fruit contient une graine. Au moindre coup de vent, les fruits secs se détachent et sont emportés au loin comme des parachutes. Retrouvez Éduscol sur eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 1 CYCLE 3 I Français I Langage oral L’oral dans les disciplines Doc 2 : La dispersion des graines de l’érable sycomore Les larges ailes des fruits jouent le rôle des pales d’un hélicoptère. Dans le fruit se trouvent une graine qui peut donc être déplacée sur de longues distances par le vent. Doc 3 : Les fruits du sorbier des oiseleurs, d’une belle couleur rouge, attirent de nombreux oiseaux (ici une grive) Les graines ne sont pas digérées, elles sont rejetées avec les fientes (excréments) de l’oiseau, parfois à des dizaines de kilomètres. Doc 4 : La dispersion des graines de la bardane Les fruits de la bardane sont munis de petits crochets qui leur permettent de s’accrocher dans les poils des animaux. Les graines qu’ils contiennent sont ainsi dispersées. Retrouvez Éduscol sur eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 2 CYCLE 3 I Français I Langage oral L’oral dans les disciplines Coup de pouce Nom de la plante Compétences Items Compétence 1 Rédiger un texte en respectant l’orthographe et la grammaire Moyen de transport du fruit et de la graine Indicateurs de réussite Caractéristique du fruit qui permet la dispersion de la graine réussi à améliorer Le tableau et le titre ont été complétés en respectant les accords en genre et en nombre. Le tableau que j’ai construit permet de repérer facilement le nom des plantes, les moyens de transport des fruits, ainsi que les caractéristiques du fruit facilitant leurs dispersions. Compétence 3 Rechercher, extraire et organiser l’information utile Le tableau présente au moins 4 exemples de plantes avec leurs moyens de dispersion d’un nouveau milieu. Le tableau est complété SANS avoir fait de phrase dans les cases (il y a juste les mots clés). Retrouvez Éduscol sur eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 3