LA GUERRE 14 18 : LA GUERRE TOTALE A la fin de la séquence

LA GUERRE 14 18 : LA GUERRE TOTALE
A la fin de la séquence, je serai capable de :
Connaître et utiliser les repères suivants
- La Première Guerre mondiale : 1914 -1918, la bataille de Verdun : 1916 ;
l’armistice : 11 novembre 1918 ; Clémenceau
- La révolution russe : 1917 ; Lénine
- La carte de l’Europe au lendemain des traités
Décrire et expliquer la guerre des tranchées et le génocide des Arméniens
comme des manifestations de la violence de masse.
INTRODUCTION
Séquence filmique : Identifier les différentes raisons qui expliquent le
déclenchement de la 1 ère guerre mondiale + à partir du livre p 44 et 45
Comment la première guerre mondiale bouleverse –t-elle les sociétés,
les Etats et les frontières de l’Europe ?
I.
Quelles sont les grandes phases d'un conflit mondial ?
Livre p 46 et 47 : frise ou texte p 46
II.
Une violence de masse
Séquence filmique + Livre p 48 et 49 VERDUN
a) Les États se livrent à une mobilisation militaire sans précédent. 70 millions
de soldats sont engagés dans le conflit en Europe.
La puissance de feu et la capacité de destruction des armes industrielles
(canons, mitrailleuses, gaz) se sont considérablement accrues et
engendrent des pertes massives.
c) Les conditions d'existence sont très difficiles dans les tranchées. Les
soldats vivent dans le froid et la boue, connaissent la faim et doivent
supporter l'horreur des combats.
b)
Quand le conflit s’enlise, des refus d’obéissance (mutineries : chanson de
Craonne) se multiplient.40000 mutins, 500 condamnés à mort 27 exécutés
d) Dans les zones occupées, la guerre frappe durement les civils, qui
endurent restrictions, réquisitions et violences.
Dans l'Empire ottoman, les Arméniens sont victimes d'un génocide en
1915.Séquence filmique et livre p 47 et 50,51.
III.
Quel va être le rôle des populations civiles ?
Les États livrent une guerre totale.
a) Une économie de guerre se met en place et le rationnement des denrées
alimentaires est instauré .Les usines sont reconverties dans la production
de matériel DOC 2 P 57 de guerre, .Les femmes remplacent les hommes
mobilisés. On recrute également des ouvriers coloniaux.
Les femmes deviennent des marraines de guerre, des munitionettes, des anges
blancs
b) Pour financer la guerre, les impôts sont augmentés et l'épargne des
citoyens est sollicitée à l'occasion de grands emprunts de guerre. Les États
utilisent la propagande et la censure pour préserver le moral des
populations.
c) Les divisions politiques cèdent la place à l’union sacrée
IV Comment l’Europe se transforme-t-elle ?
A.
Des nouvelles frontières
Armistice le 11 nov 18
La paix est fixée par des traités comme le traité de Versailles qui concerne la
France et l’Allemagne. L’Allemagne doit céder des territoires, doit renoncer à une
partie de son armement et de son armée (démilitariser).Elle doit aussi payer des
indemnités (dédommagement financier) à la France. Le diktat de Versailles : paix
dictée, imposée
Livre p 59 doc 3 : SDN et dédommagement dû par l’Allemagne
FICHE 3 livre p 59
B.
le traumatisme de la guerre
OTTO DIX p 60 ,61doc 2 « la rue de Prague »
Fiche 2
Emancipation des femmes, les années folles , perte de confiance dans les
Sciences (peut autant tuer que sauver).
C.
La vague révolutionnaire et agitation
LIVRE P 52, 53 DOC 3- 6
P 54, 55 DOC 6
1.
L’Europe de l'après-guerre connaît d'importants troubles sociaux qui
trouvent leur origine dans la révolution russe.
Dès 1917, les bolcheviks, dirigés par Lénine et Trotski, prennent le pouvoir en
Russie lors des révolutions en février et octobre.
La Russie sombre alors dans la guerre civile, opposant le nouveau régime
soviétique aux forces pro-tsaristes, soutenues par plusieurs puissances
étrangères.
2.
La vague révolutionnaire se diffuse dans toute l'Europe : en Allemagne,
les spartakistes tentent de créer un régime communiste, mais ils sont
écrasés en janvier 1919. Des troubles politiques et sociaux (grèves)
agitent de nombreux pays.
Doc 2 p 55
Conclusion : 9 millions de morts, des millions de blessés (gueules cassées).
Pour certains historiens, le XX eme siècle démarre après la 1 ère guerre. Les
mentalités sont transformées.
DEFINITION
Le communisme est une doctrine dont le but est de :
 créer une société sans classes (c'est-à-dire sans qu'un groupe d'hommes
ne vive aux dépens d'un autre groupe d'hommes), sur le principe de
l'égalité absolue.
 fournir à chacun ce dont il a besoin pour vivre et développer ses capacités,
tout en évitant le gaspillage du travail des hommes.
Pour cela, le communisme propose de supprimer la propriété privée de
l'économie afin qu'ils appartiennent à toute la communauté qui décidera de la
manière dont ils doivent être utilisés pour répondre aux deux points évoqués plus
haut. Sur ce plan, le communisme s'oppose au capitalisme (un système
économique caractérisé par la propriété privée de l'économie.