Détruire ou protéger des liens
Choisir un de ces sujets:
1234567-
8910111213141516-
1718-
19202122232425-
Faut-il payer l'eau que nous consommons?
Ouvrir ou fermer notre pays aux immigrants?
Les régimes amaigrissants sont-ils dangereux pour la santé?
Le réchauffement de la planète, un enjeu pour la vie?
Devons-nous exiger une vérification de l’absorption des drogues sous toutes
ses formes par les athlètes ?
Tout pour faire avancer la science, même des expériences sur les animaux.
Étant donné les nombreuses commotions cérébrales et troubles de santé due à
la violence dans les sports, devrions-nous reconsidérer les normes et les
sanctions?
Permission d'avoir en sa possession un cellulaire à l'école en tout temps?
Est-ce que les femmes peuvent pratiquer tous les métiers?
Les avantages et les inconvénients de « manger bio ».
L'interdiction des casinos pour aider les joueurs compulsifs.
Commencer les cours de conduite seulement à 18 ans.
Légalisation des drogues.
Utilisation du cellulaire au volant de sa voiture.
Même emploi, sexe différent doivent-ils avoir le même salaire?
Doit-on exploiter ces ressources, malgré leur impact sur l’environnement?
- les sables bitumineux
-les éoliennes
-le gaz de schiste
-le pétrole dans le fleuve St-Laurent
-les mines
Êtes-vous pour ou contre le projet Oléoduc Énergie Est?
Doit-on aménager des voies ferrées en dehors des centres villes pour les trains
qui transportent des produits pétroliers ou autres substances inflammables,
toxiques ou explosives?
Plusieurs espèces de poissons sont menacées par la surpêche. Faudrait-il
interdire la vente de ces espèces?
Que penser des concours de « Mini-Miss » de beauté?
Doit-on freiner la déforestation /désertification?
Devrait-on règlementer les retouches excessives des images de la publicité?
Êtes-vous d’accord de devenir « végétarien » pour préserver l’environnement?
Doit-on interdire les planches à roulettes sur les pistes cyclables de Montréal?
Humour et religion jusqu’où pouvons-nous aller…y a-t-il des limites?
Consignes pour les équipes de trois
Compétence 1-3:
Réfléchir sur des questions éthiques et pratiquer le dialogue
Page titre: sujet, nom et groupe (comme dans l’agenda cra-29)
(page 1 du document)
Partie 1: A) Articles de journaux ou livre
(pages 2-3 du document)
Critères d'évaluation:
-Analyse détaillé d'une situation d'un point de vue éthique.
-Examen de repères présents dans des points de vue.
trois

Mettre

En une phrase en couleur après chaque article, résumer l'enjeu ou l'idée
principale de celui-ci.
articles de journaux traitant de votre sujet.
OU

Écrire un résumé de
15 à 20 lignes
d’un livre traitant
de votre sujet sur le chariot.
***

Une note de fin de document doit indiquer où les deux articles ont été pris ou la
référence bibliographique du livre (comme dans l’agenda cra-32-33)
Cette note doit être mise à partir du titre : i Partie 1 : « Article de journal ou livre » et
questions éthiques
(N.B. Les deux sources des articles doivent être différentes. Ex: La Presse et Le Devoir)
B) Questions éthiques

À partir de votre sujet, Chaque personne doit composer
(page 4 du document)
4à6
questions
éthiques. Toutes les questions doivent être différentes les unes des autres.
(Mettre en surligner de couleur différente, le nom de la personne qui a composé les
deux questions.
exemple :
Ti Gus
1- Quelles sont les règles….blablabla
2-Pour quelles raisons …blablabla
Ti Mousse
1- Pourquoi….blablabla
2-Que conseillerais-tu …blablabla

Dans cette page, insérer une image de votre sujet. Mettre une bordure et habiller
votre image.
Partie 2: Prise de position
Critère d'évaluation :
-Évaluation d'options ou d'actions possibles pour reconnaître celles qui favorisent le vivreensemble.
 Donner votre opinion et la justifier par
trois
bonnes raisons.
Surligner en rose les deux raisons. (5 à 10 lignes)
Partie 3: Interview
(page 5 du document)
Critère d'évaluation:
-Pertinence et quantité suffisante des traces écrites de l'organisation de sa pensée.
-Utilisation adéquate des éléments de contenu relatifs à l'interaction avec les autres.

Interviewer
Cinq
personnes (d'âges différents) et montrer leur point de
vue.
(2 à 4 lignes par personne)
 Écrire en dessous de chacun de vos interviews l’attitude que représente cette
personne. Surligner en jaune la phrase-clé et le type de personne auquel elle se
rattache.
ex : Ma tante a dit que….blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla
blablabla blablabla. Blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla. Blablabla
blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla. (2 à 4 lignes)
Conscient impuissant
Exigences générales
 Écrire le titre de chacune des parties du travail.
 Les parties sur leur page respective et dans le bon ordre.
 Respect des exigences et attention au français.
i
Une note de fin de document se trouve à la fin du document. Qui ne savait pas ça?