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lesson 1 a. Listen to part 2 and number the pictures on page 35 of your book in the right order, then FILE 3 3. Go forward..................................................... F3 L1, Book p. 35 WORKSHEET 1 listen again and write down when this happened. Number Picture when? © Editions Didier 1. 2. 3. 4. b. Recap. Class: Kate thinks Frank is a ... because ... ago, she ... c. Do you think Kate is right? Listen to part three and check, then complete your summary. d. Play in teams Team A: Ask team B questions and tick yes or no. Team B: Close your books and answer the questions. Pupil A: Did she see / hear Frank ...? Pupil B: Yes, she did. / No, she didn’t. Then change roles. see ANSWERS hear ANSWERS Get into a stranger’s car Yes ❏ No ❏ Say the word “drugs” Yes ❏ No ❏ Take an envelope from the stranger Yes ❏ No ❏ Say the word “stamps” Yes ❏ No ❏ Give some money to the stranger Yes ❏ No ❏ Ask for the price Yes ❏ No ❏ Give an envelope to a boy Yes ❏ No ❏ Ask for money Yes ❏ No ❏ Take some money from the boy Yes ❏ No ❏ e. Check the answers in your book, page 129. FILE 3 • LESSON 1 33 © Editions Didier WORKSHEET 2 THINK 1 Prétérit simple (Précis p. 141 F3 L1, Book p. 35 5 ) Le Prétérit simple est employé pour raconter des événements passés. Le décalage temporel entre les événements dont on parle et le moment où l’on parle peut être de quelques secondes ou de quelques millénaires ! : PIÈGE ! He wrote his first poem five years ago. : Il a écrit son premier poème il y a cinq ans. He died twenty-five years ago. : Il est mort il y a vingt-cinq ans. En français courant, pour évoquer le passé, on a recours à avoir (au présent) + participe passé ou à être (au présent) + participe passé. En anglais, la conjugaison Prétérit emploie le verbe seul (régulier ou irrégulier). ATTENTION Complète : Peter ......................................... to his cousin two weeks ago. → Pierre a écrit à sa cousine il y a deux semaines. His cat ......................................... three months ago. → Son chat est mort il y a trois mois. Souviens-toi que le Passé composé français peut être un piège grammatical quand on apprend l’anglais. 2 Prétérit simple + ago /e’geÖ/ (Précis p. 141 6 ) Laquelle de ces deux phrases traduites en anglais utilise ago ? a) ❏ b) ❏ Énoncé en français Traduction a) Josh est arrivé à Londres il y a six mois. b) Il y a un chat sous la table. Quand ago est dans un énoncé, une chose est sûre, on parle toujours du passé. Donc on utilise toujours le ............................................................................................... Où se place ago ? ................................................... l’expression de temps. Remarque pour les élèves qui font de l’italien : en italien, ago a un cousin → “fa”. Exemple : tre anni fa → three years ago. Quel mot interrogatif utilise-t-on dans la question suivante ? – ................................................................................................................................... did Josh arrive in London? – Six months ago. 34 FILE 3 • LESSON 1 3 Questions au prétérit simple (Précis p. 141 5 ) a. Yes/No questions Place cette question dans le tableau : Did he invent penicillin? opérateur sujet groupe verbal b. WH- questions Place cette question dans le tableau : How long ago did she write her first book? mot interrogatif ATTENTION opérateur sujet groupe verbal : PIÈGE ! ??? invented penicillin. → Who invented penicillin? ??? died in 1976. → Who died in 1976? Ordre des mots des questions qui portent sur le sujet : ............................................................................................................................................................................. + ........................................................................................................................................................................... Quelle est la grande différence avec toutes les autres questions au Prétérit ? ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4 See / hear + V. (Précis p. 153 35 ) Observe cet exemple : Je les ai vus prendre un taxi. I saw them take a taxi. V1 V2 V1 V2 Quelle est la différence entre le français et l’anglais en ce qui concerne l’ordre des mots ? En français : ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... En anglais : ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Maintenant traduis la phrase suivante : J’ai vu Pierre prendre l’autobus. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Que remarques-tu ? ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... FILE 3 • LESSON 1 35 © Editions Didier RHYTHM'N SOUNDS WORKSHEET 3 F3 L1, Book p. 35 ● Prononciation du Prétérit -ed Écoute les verbes. Puis coche les cases selon la prononciation de la terminaison -ed des verbes suivants. Base verbale Prétérit look looked clean cleaned ask asked kill killed protest protested close closed wash washed create created live lived divide divided appear appeared die died want wanted /t/ /d/ /Id/ Complète : - Si la base verbale se termine par le son /t/ le Prétérit se prononce : /............/. Exemple : .......................................................................................... - Si la base verbale se termine par le son /d/ le Prétérit se prononce : /............/. Exemple : .......................................................................................... Maintenant, écoute et répète. look, looked kill, killed clean, cleaned protest, protested ask, asked close, closed 36 FILE 3 • LESSON 1 wash, washed create, created live, lived divide, divided appear, appeared die, died want, wanted File 3 • Lesson 1 Les exercices portent sur ... et servent à ... 1-2 Listen and learn (livre p. 34 et p. 129) Practise speaking (livre p. 34) Apprendre le vocabulaire. 3 “Mystery writers” (livre p. 129) Revoir le texte. 4 Go forward (livre p. 35 et p. 129) Apprendre le vocabulaire. 5 “Frank is a dealer!” (livre p. 129) Revoir le texte. 6-7-8 Toute la leçon (livre pp. 34-35, p. 129) Think (WB pp. 34-35) S’entraîner, avec des conseils pour relire et vérifier. 1 Complète les colonnes 2 et 3 du tableau ci-dessous. Souligne en rouge les verbes irréguliers. Puis cache la colonne 1 et complète la colonne 4 de mémoire. 1. français 2. base verbale 3. Prétérit 4. français mourir ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... écrire ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... marcher ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... créer ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... tuer ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... apparaître ........................................................................... ........................................................................... .......................................................................... devenir ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... découvrir ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... donner ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... Au besoin, vérifie dans ton lexique p. 187 et dans la liste des verbes irréguliers p. 168. 2 Écris en toutes lettres les chiffres et les dates suivants : 160: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 125: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 83: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ in 1886: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... in 1969: ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... in 2003: ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Au besoin, vérifie dans ton Précis p. 161. 51 FILE 3 • LESSON 1 37 3 Complète ces extraits de “Mystery writers” avec les mots et expressions suivants : about in - first - ago - later - more than. Puis, vérifie p. 129 de ton livre. - Edgar Allen Poe wrote the first detective story ........................................ 1841, .............................................................................. a hundred and sixty years ............................................... .[...] - Sir Arthur Conan Doyle created Sherlock Holmes, the famous detective, ............................... 1887, that is ............................................... a hundred and twenty years ............................................... . Doyle killed Holmes four years , ............................................. 1891, but the readers protested! ............................................. - [...] Her detective Hercule Poirot ............................................... appeared in 1920, ....................................................................... eighty years ..............................................., in her first book. 4 Relis “Frank is a dealer!”, livre p. 129 et retrouve les expressions suivantes. Note-les au crayon de papier, et relis-les plusieurs fois. Puis efface-les et retrouve-les de mémoire. Tu me fais marcher. : .................................................................................................................................................................................................................................................................................... Je suis tout à fait sérieuse. : ............................................................................................................................................................................................................................................................. La belle affaire ! (et alors ?) : .......................................................................................................................................................................................................................................................... C’est tout ? : ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Qu’est-ce que vous fabriquez ? : ............................................................................................................................................................................................................................................. Comment j’aurais pu savoir ? : ................................................................................................................................................................................................................................................. Arrêtez de vous moquer de moi. : ...................................................................................................................................................................................................................................... Tu connais déjà plusieurs expressions familières, très utiles dans une conversation. Pourquoi ne pas commencer une fiche pour les compiler et pouvoir les réviser régulièrement ? 5 Numérote les étapes de “l’enquête” de Kate dans le bon ordre, puis vérifie dans “Frank is a dealer!”, livre p. 129. ■ She didn’t hear him say the word “drug”. ■ She saw him take an envelope from the stranger. ■ This morning, she saw him give an envelope to a boy from 7B. ■ Three days ago, she was behind him in the school bus. ■ ... she heard him ask for the price. ■ Kate thinks Frank is a drug dealer. ■ Two weeks ago, she saw him get into a stranger’s car. ■ He was on his mobile and... 6 Entraîne-toi à remplacer les expressions en gras dans les phrases suivantes par une expression utilisant ...ago. Recopie les phrases complètes et écris les chiffres en toutes lettres. a) Oswald assassinated J.K. Kennedy, the president of the U.S.A., in 1963. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... b) India became independent in 1949. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 38 FILE 3 • LESSON 1 c) Great Britain adopted the metric system in 1995. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... d) Columbus discovered America in 1492. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • Relis le n° 2 du THINK p. 34 (WB). • Pour calculer, tu dois faire l’opération suivante : année actuelle - année passée. Exemple : 2003 - 1963 = 40. • Vérifie tes chiffres écrits en toutes lettres dans le Précis p. 161 51 ). 7 Tu veux rédiger un quiz de connaissances générales pour le journal de ton collège. Voici des informations. Rédige les questions correspondant aux éléments soulignés. - Columbus discovered America in 1492. a) ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ b) ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... - T. Adams invented chewing-gum more than a hundred and thirty-five years ago. c) ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ d) ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... - The Wright Brothers first flew in an aeroplane about a hundred years ago. e) ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ f) ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ • Si tu hésites pour les mots interrogatifs, cherche dans ton Précis, page 150 33 . • Vérifie l’ordre des mots dans tes questions en relisant le n° 3 du THINK, p. 35 (WB). 8 Quelqu’un t’affirme que ton/ta meilleur(e) ami(e) a triché pendant le dernier devoir d’histoire. Tu interroges le dénonciateur pour t’assurer que c’est vrai. Tu peux utiliser les éléments fournis pour lui poser des questions : see - hear - him/her - speak to a neighbour - pass notes - look under her/his desk ask a neighbour for a date - take a note out of her/his pencil-case ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • Quel type de question as-tu posé ? Wh- questions ? Yes-no questions ? • Vérifie l’ordre des mots dans tes questions en relisant le n° 3 et le n° 4 du THINK, p. 35 (WB). FILE 3 • LESSON 1 39 lesson © Editions Didier FILE 3 2 WORKSHEET 1 2. Practise speaking........................................ F3 L2, Book p. 36 Role-play: The case of Mrs Blake’s jewels. a. Interviews. Group A: Mrs Blake, the butler and the five guests. The teacher will give you role-cards. Read them and answer the detectives’ questions. Group B: The detectives. Ask the questions and write down the information in the grid below. Then recap. E.g.: John Peters was dancing with Paula Kerrington when the lights went out. He did nothing, but Paula went to ... to ... When the lights went out, he/she was... Reaction... John Peters Paula Kerrington Mrs Blake Diana Thurber Oliver Thurber Lillian Swan James Truman b. Inspector Bright asked more questions... Read his notes: - Paula, Oliver and the butler say they met in the hall, then went back to the living-room. - Diana says she found the dog in the kitchen. He was finishing a large plate of food. It took her five minutes to find the candles. She didn’t meet anybody in the kitchen. - Lillian says she couldn’t find any candles in the kitchen so she went back to the living-room because she was terrified alone in the dark. Who is lying? Who is guilty*? Think about it, then tell the class. You: I think ... is guilty because ... ... is guilty too because ... *guilty : coupable 40 FILE 3 • LESSON 2 3. Go forward ................................................... F3 L2, Book p. 37 a. Look at the illustrations and listen to part four. 2 1 3 © Editions Didier WORKSHEET 2 4 b. Listen again and match the illustrations and the words. Listen again and check. • faint: n° ...................... • stay cool: n° ...................... • be petrified with fear: n° ...................... • scream: n° ...................... c. Listen to part five and write down the keywords (stressed words, repetitions). Listen again and write down more words. Then recap. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... WORKSHEET 3 THINK 1 Prétérit Be + ing (Précis p. 142 F3 L2, Book p. 37 8 ) When the lights went out he was dancing with Paula. a) When the lights went out... Souligne le verbe conjugué. De quel verbe s’agit-il ? : .............................................................................. De quel Temps porte-t-il la marque ? : .............................................................................. b) ...he was dancing with Paula. Entoure le mot conjugué. De quel mot s’agit-il ? : ............................................................................. Didier Complète : Le Prétérit Be + ing porte ce nom parce que Be est conjugué au .............................................................................. et on ajoute ............................................................................. au verbe qui suit. FILE 3 • LESSON 2 41 2 Prétérit simple ou Prétérit Be + ing ? (Précis pp. 141-142 5 8 ) Lis les deux phrases suivantes : a) I walked the dog. b) I was walking the dog. Dans quelle situation emploieras-tu a) ou b) ? - Il y a eu un vol dans la maison hier soir. Tu n’as rien vu, rien entendu. Tu expliques pourquoi : ❏ a) ou ❏ b)? - Tu racontes ce que tu as fait hier soir après le film : ❏ a) ou ❏ b) ? “I ... and then I went to bed.” 3 What for? (Précis p. 150 33 ) • She went to the kitchen because she was thirsty. Si on retire la fin de la phrase : She went to the kitchen because ????? Quelle est la nature de l’information manquante ? Entoure la bonne réponse. Le lieu / la cause / le but / le moment... du déplacement vers la cuisine. • She went to the kitchen to get some candles. Si on retire la fin de la phrase : She went to the kitchen to ????? . Quelle est la nature de l’information manquante ? Entoure la bonne réponse. Le lieu / la cause / le but / le moment... du déplacement vers la cuisine. Coche la question qui permet d’obtenir l’information manquante : She went to the kitchen to ????? . ❏ a) Where did she go? ❏ b) How did she go to the kitchen? ❏ c) What did she go to the kitchen for? ❏ d) Who did she go to the kitchen with? En résumé : Une question qui porte sur le ....................................... commence par le mot interrogatif ....................................... et se termine par ........................................ La réponse commence par le mot ....................................... . ATTENTION, “to” n’est pas accentué dans ces phrases : /te/. • Traduis les exemples ci-dessus. Que remarques-tu pour la question ? ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 42 FILE 3 • LESSON 2 RHYTHM'N SOUNDS F3 L2, Book p. 37 1 Les liaisons © Editions Didier WORKSHEET 4 Écoute les phrases suivantes. Après les deux lectures de chaque phrase souligne les liaisons comme dans l’exemple suivant : The story takes place on... 1. The story takes place on an imaginary island called Indian Island. 2. There were eight guests, a cook and a butler. 3. They were alone in his big house. 4. The cook prepared a delicious meal. 5. The voice accused them all of murder. 6. They panicked and tried to leave. 2 Formes faibles de quelques mots grammaticaux Surligne les mots suivants dans les phrases ci-dessus. an - were - and - a - them - of - to Qu’ont-ils en commun ? ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Lis à nouveau les phrases ci-dessus en faisant bien les liaisons et en respectant les formes faibles. File 3 • Lesson 2 Les exercices portent sur ... 1 et servent à ... 1-2 Listen and learn (livre p. 36 et pp. 129-130) Practise speaking (livre p. 36) Apprendre le vocabulaire. 3 “Inspector Bright investigates” (livre pp. 129-130) Revoir le texte. 4-5 Go forward (livre p. 37 et p. 130) Apprendre le vocabulaire. 6 “A book report” (livre p. 130) Revoir le texte. 7-8-9 Toute la leçon (livre pp. 36-37, pp. 129-130) Think (WB pp. 41-42) S’entraîner, avec des conseils pour relire et vérifier. Fais la liste de tous les mots en anglais que tu connais qui se rapportent à la maison. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... FILE 3 • LESSON 2 43 • Au besoin, utilise ton lexique p. 187. • Si tu as déjà une fiche sur le thème de la maison, complète-la. Sinon, c’est le moment d’en constituer une pour pouvoir réviser ce vocabulaire régulièrement. 2 Retrouve tous les mots que tu as appris qui se rapportent à la lumière et au feu. lumière : ..................................................................................................................... dans le noir / l’obscurité : ..................................................................................................................... lampe de poche : ..................................................................................................................... bougie : ..................................................................................................................... briquet : ..................................................................................................................... cheminée (intérieure) : ..................................................................................................................... s’éteindre : ..................................................................................................................... Commence une fiche sur ce thème et enrichis-la grâce à un dictionnaire ou à ton lexique p. 187. Par exemple, trouve comment on dit “allumer” et “éteindre la lumière” ! 3 a. Relis “Inspector Bright investigates”, livre pp. 129-130, et note pour chaque question le numéro des réponses possibles. Puis vérifie ! – What were you doing when the lights went out? Answer(s) : ................................................... – And what did you do? Answer(s) : ................................................... – What for? Answer(s) : ................................................... 1. I was dancing with my girlfriend Paula Kerrington. 2. Nothing! I just stood there! 3. To get some candles. 4. I was walking the dog in the garden. 5. I went back into the hall to get a torch. 6. I went to the kitchen... 7. I was chatting with Mrs Blake by the fireplace. b. Complète cet interrogatoire de mémoire, puis vérifie dans “Inspector Bright investigates”, livre pp. 129-130. – What’s your name? – I’m Diana Thurber. – What ..................................... you ..................................... when the lights ..................................... out? – I ....................... ............................................................ with Mrs Blake by the fireplace. – And what ........................ you .....................................? – I .................................................. to the kitchen... – What ............................? – ............................ get some candles! 44 FILE 3 • LESSON 2 4 Relis “A book report”, livre p. 130, et note les adjectifs qualificatifs. Tu dois en trouver dix. Surligne ceux qui ressemblent beaucoup au français. Recopie ensemble ceux qui ont la même terminaison. Note la traduction de ceux qui sont vraiment nouveaux pour toi et recopie-les plusieurs fois pour les mémoriser. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5 a. Retrouve dans “A book report”, livre p. 130, les verbes suivants : se passer / se dérouler : ................................................................................................... crier : ................................................................................................... s’évanouir : ................................................................................................... rester (calme) : ................................................................................................... se passer / se produire / arriver : ................................................................................................... tomber (mort) : ................................................................................................... être piégé : ................................................................................................... assassiner : ................................................................................................... b. Traduis les phrases suivantes : a) L’histoire se passe en Angleterre. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... b) Un homme assassina une jeune femme. Elle tomba morte. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... c) Qu’allait-il se passer ? ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... d) Ils étaient piégés : un homme cria, une femme s’évanouit... mais le héros resta calme. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... FILE 3 • LESSON 2 45 6 Relis “A book report”, livre p. 130, puis numérote les phrases de ce résumé dans le bon ordre. ■ After dinner, they were feeling happy and contented, when suddenly they heard a voice! ■ They panicked and tried to leave the island but they couldn’t because of a storm. ■ On the first night, they were alone because Mr Owen couldn’t come. ■ An hour later, Mr Marston was drinking his brandy when he dropped dead. ■ Some screamed, some fainted, some stayed cool, but they were all petrified with fear. ■ The day after, there was a second murder, and then, one by one, they all died. ■ Mr Owen invited ten people to Indian Island, an imaginary island off the Devon coast. ■ The voice accused them all, one by one, of murder. 7 Imagine que tu es un apprenti détective. Tu dois t’entraîner à interroger des témoins selon l’ordre suivant : alibi au moment du crime ? ont-ils entendu quelque chose ? réaction ? but de cette réaction ? Complète cet interrogatoire. a) .................................................................................................................................................................................................................... at 11 last night? – I was watching television. b) ...................................................................................................................................................................... anything? – Yes, I heard a scream. c) ............................................................................................................................................................................................ then? – I phoned my neighbour. d) ..................................................? / ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................? – To make sure she was all right. • Une seule question est au Prétérit Be + V-ing. Laquelle ? ........................................................................... • Une seule question ne commence pas par un mot interrogatif. Laquelle ? ........................................................................... • Pour la question d), il y a une version courte et une version longue. Relis le n° 3 du THINK, p. 42 (WB), pour trouver la version longue. Laquelle est la plus naturelle ? ........................................................................... • Vérifie l’ordre des mots dans tes questions : mot interrogatif ou Ø (rien) 8 + opérateur + sujet + verbe Qu’arriva-t-il aux neuf autres petits Indiens ? Rédige les phrases comme dans l’exemple. Exemple : 2nd - sleep - kill her → The second little Indian was sleeping when someone killed her. – 3rd - walk - knock him down ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... – 4th - cut wood - cut his head off ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... – 5th - have breakfast - a bee / sting her ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... – 6th - read - shoot him ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 46 FILE 3 • LESSON 2 – 7th - fish - drown ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... – 8th - visit zoo - a bear / kill him ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... – 9th - sunbathe - shoot him ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... – 10th - dream - a ghost / kill her ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • Utilise le lexique p. 172 et la liste des verbes irréguliers p. 168 en cas de besoin. • Pour le 5e, 8e et 10e petit Indien, tu n’as pas besoin d’utiliser “someone” (quelqu’un). Pourquoi ? • Vérifie que tu as bien orthographié les nombres ordinaux : Précis p. 161 51 . 9 Une explosion a eu lieu dans un immeuble. Tu mènes l’enquête : dis ce que chacun faisait au moment de l’explosion, puis indique la réaction de chacun comme dans l’exemple. Tu peux utiliser les éléments suivants : 1. girl, family, old couple, children, man 2. ground floor, 1st floor, 3rd floor, infant school, 4th floor 3. phone, do crosswords, read newspaper, go to bed, watch TV 4. run out, open window and call for help, call the firemen, start screaming, call the police Exemple : The girl on the ground floor was phoning a friend when she heard the explosion. 1 2 3 She immediately ran out. 4 a) ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... b) .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... c)............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... d).............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Observe bien l’exemple : encadre le verbe au Prétérit Be + V-ing, mets entre crochets la proposition qui commence par when et souligne les deux verbes au Prétérit simple. Fais de même pour les phrases que tu as rédigées. FILE 3 • LESSON 2 47 F3, ...A GUIDED TOUR, Book p. 38 M. FOR MYSTERY 1 WORD SEARCH Relis les pages 39, 40 et 41 de ton manuel, puis traduis en anglais les expressions suivantes. Vérifie ensuite tes réponses dans le livre. a) un meurtre : .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... b) un corps : .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... c) un indice : .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. d) un assassin : e) tuer : ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... f) enquêter : ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... g) résoudre un mystère : ........................................................................................................................................................................................................................................................................ h) combattre un ennemi : i) s’échapper : ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... j) découvrir la vérité : .................................................................................................................................................................................................................................................................................... k) la trame de l’histoire : l) diabolique : 2 ................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Remplis ce tableau en t’aidant des pages 39, 40 et 41 de ton manuel : Titles Published in Author Born in Died in Hero Dr Frankenstein Scientist Murders in the Rue Morgue Detective The Strange case of Dr Jekyll and Mr Hyde The Hound of the Baskervilles Murder on the Orient Express Goldfinger Harry Potter and the Goblet of Fire 48 FILE 3 • GUIDED TOUR Wizard
