TABLE DES MATIÈRES
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TABLE DES MATIÈRES abréviations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 introduction Une histoire sociale des savoirs et des savants . . . . . . . . . . . . . . . 11 CONVERSATIONS les ambitions savantes d’un négociant et la grande peur des bourgeois de londres Charles Booth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 La science sociale, fille de l’émeute ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Une classification stratégique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Les réseaux d’un grand bourgeois réformateur . . . . . . . . . . . 76 les controverses des durkheimiens, les convictions des hygiénistes Maurice Halbwachs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Halbwachs sociologue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Halbwachs socialiste et hygiéniste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Le sociologue et le socialiste : contradictions ? . . . . . . . . . . . . 118 La ville de Halbwachs en 1909 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 réformer l’université, reconstruire la communauté Robert E. Park et Ernest W. Burgess . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Reconstruire la communauté : une rencontre de travailleurs sociaux à Toronto (juin 1924) . . . . . . . . . . . . . 133 508 HISTOIRES D’ENQUÊTES Réformer l’université : la création du Local Community Research Committee de l’université de Chicago (1923) . . . . . 142 Redéfinir la sociologie urbaine : la présidence de Robert E. Park à l’American Sociological Society (1925) . . . 152 La « communauté locale » comme problème : trajectoire sociale d’une notion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 OBSERVATIONS d’abord, fermer les yeux Booth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 « Au départ, nous avons fermé les yeux » . . . . . . . . . . . . . . . 178 La tradition de l’exploration sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Raconter, diagnostiquer ou compter ? Un nouveau programme scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 Des informations pour compter : l’enquête sur les rues de l’East End . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Des informations pour convaincre : le recours aux savoirs locaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 « Quantitatif » et « qualitatif » : produits d’interactions, registres d’argumentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 le savant et le pittoresque Halbwachs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 Paris : voyages en « classe ouvrière » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 L’Orient : un itinéraire de Paris à Jérusalem . . . . . . . . . . . . . 235 Chicago : une « expérience ethnique » . . . . . . . . . . . . . . . . . 244 Le pittoresque des types humains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 Le sociologue et le spectacle du monde social . . . . . . . . . . . . 255 TABLE DES MATIÈRES 509 collecter les faits Park, Burgess et leurs élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 Un programme de recherche : « Local Communities of Chicago » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 Archives d’une enquête de 1924-1925 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Comment les sociologues de Chicago observaient-ils la ville ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 DÉMONSTRATIONS le chiffre et la carte Booth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 Les dispositifs matériels de l’argumentation . . . . . . . . . . . . . 299 Qu’est-ce qu’une carte ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305 Qu’est-ce qu’un chiffre ? Deux épistémologies en tension . . . . 322 la rhétorique de l’expérimentation Halbwachs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339 L’ordre des causes : « expériences sociologiques » . . . . . . . . . . 341 Établir la « cause suffisante » : autorité de la science et évidences communes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355 la description et la prescription Un élève de Park et Burgess enquête à Chicago . . . . . . . . . . . . . 363 L’étude sociologique d’une communauté . . . . . . . . . . . . . . . . 365 Une pièce dans un puzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366 Une « étude sociologique » du Near North Side . . . . . . . . 368 L’échec de la communauté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370 L’échec de la communauté en pratique : une discussion avec le community organization movement . . . 371 L’échec de la communauté en théorie : social disorganization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375 510 HISTOIRES D’ENQUÊTES conclusion Que font les savants ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381 annexe i Les archives consultées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415 annexe ii Archives : références . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 419 annexe iii Les catégories de Booth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423 annexe iv Quatre polygraphes et l’exploration sociale de Londres . . . . . . . . 427 annexe v Inventaire des projets de recherche du département de Sociologie dans le cadre du programme du Local Community Research Committee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433 annexe vi Notes d’Harvey Zorbaugh : un entretien manqué avec une femme du monde de la Gold Coast . . . . . . . . . . . . . . . 439 références bibliographiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441 index des personnes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 489 index des institutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 497 table des illustrations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503
