1 - Jardin aux oiseaux

.
,
1
.
;'
CAHIER D'ACTIVITES
CM! . CM2
o d'Upi
Observer, Connaître, pour protéger {es oiseaux,
« Le nid que roiseau bâtit
Si petit,
'Est une chose profonde.
L 'œuf, ôté de faforêt,
:M.anquerait
A équilibre du monde. »
r
0/. J{ugo
:i
~'
•••
t
1: .
$
..•.
j
D'où viennent ces animaux?
Je sais que: Chaque espèce a une aire de répartition qui lui est propre. Ainsi le
cacatoès rose est originaire d'Australie et il ne se trouve nulle part ailleurs à l'état
naturel.
Consigne: Aide Chloé à placer au bon endroit de la carte chaque espèce d'après son
origine géographique.
A. Le cacatoès rose
B. L'ara militaire
c. Le singe écureuil
D. Le maki catta
E. Le calao terrestre
F. Le calao rhinocéros
Qui sont-ils et que mangent-ils?
•
•
Graines
Nom:
Les scientifiques m'appellent Ara
ararauna.
J'habite
les forêts
tropicales d'Amérique du Sud où je
vis en couple ou en petit groupe.
Comme tous les perroquets je suis
. exclusivement végétarien!
•
Rongeurs
•
Je suis le plus gros des calaos. Bien
que je sache parfaitement voler, je
préfère me déplacer au milieu des
hautes herbes de la savane. Je suis
carmvore.
•
Fruits
Nom:
•
Feuilles
•
Reptiles
Je suis originaire des forêts sèches
et des savanes du sud-ouest de
Madagascar. Je suis un primate
principalement végétarien. Parfois
je mange quelques insectes.
•
Nom:
.
Consigne: Identifie ces animaux et relie par des flèches chacun à son alimentation. (Proie-.
Prédateur)
Comment naissent les animaux?
cf1
Je sais que: Un ovule doit être
fécondé par un spermatozoïde
pour que se développe un être
vivant.
Mâle
•
•
Consigne: Relie par une flèche
le mâle et la femelle de la même
espèce.
Calao de Papouasie
La fécondation
•
et
9
•
+
Ovule
•
•
•
•
\
Spermatozoïde
Lémur noir
Cellule œuf
Lémur à ventre roux
Développement chez les mammifères (exemple du maki catta)
Croissance
Mise-bas
Gestation
Jeune
Adulte
Développement chez les oiseaux (exemple de l'ara à ailes vertes)
Eclosion
Oeuf
Croissance
Croissance
Jeune
Oisillon
L'ara est ovipare. Que signifie ce terme?
..
Que Slgnl
. ifile ce terme.
L e ma ki1 catta est VIVIpare.
?
L'être humain est-il un animal ovipare ou vivipare?
.
.
.
La reproduction chez les animaux
Consigne: Relie par une flèche le mâle et la femelle appartenant à la même espèce.
~Mâle
Femelle
~
"~""'»<
•
•
,
-.
.
<;>
.....~.~
'r~~~~
Calao de Papouasie
Je sais que:
Un spermatozoïde et un ovule en
fusionnant donnent une cellule-œuf.
La cellule œuf est le premier stade
d'un être vivant.
La fécondation
•
•
~
Ara à ailes vertes
+
•
•
•
•
•
•
Ovule
\
Spermatozoïde
Perroquet éclectus
Lémurnoir
Cellule œuf
Lémur à ventre roux
Vivipare ou Ovipare?
Question: Qui signifie ces deux termes:
Ovipare:
.
Vivipare:
.
Consigne: Trouve la bonne réponse et coche la case correspondante
Vrai
La fécondation a lieu avant l'accouplement.
Le mâle produit les spermatozoïdes.
Plusieurs ovules sont nécessaires pour former une cellule-oeuf.
Le wallaby est un mammifère ovipare.
Les oiseaux sont tous ovipares.
Les animaux ovipares pondent des œufs.
Les lémuriens sont des mammifères vivipares.
Faux
Manger et être mangé!
Plante
Les scientifiques
Chenille
Martin-chasseur
Lézard
écrivent la chaîne alimentaire ci-dessus comme ceci:
Plante
~
Chenille
~
Lézard
~
Martin-chasseur
Consigne: En reliant par des flèches les dessins, retrouve les chaînes alimentaires.
Entoure en vert les animaux végétariens et en rouge les animaux carnivores.
Indice: Tu trouveras les informations
sur les panneaux pédagogiques.
Le martin-chasseur
Le wallaby
géant
Insectes
~
~
Lézard
Végétaux
Q U, est ce qu , un pre'da t eur ?..•............•.................••.................••
Q u , est ce qu , une proie. ?: • .....•..•••.•••.•.••..•.•••.•.•..•.•••••••.••.••......
Que ce passerait-il si les végétaux disparaissaient?
.•••..•.•..••..•...••••.•..•.........
Je sais que: La chaîne alimentaire est constituée par l'ensemble des êtres vivants qui se
~
nourrissent les uns des autres. C'est à partir de cette chaîne alimentaire que l'équilibre
de l'écosystème s'établit.
II!
Les végétaux
Les
Les
Les
Les
herbivores
carnivores primaires
carnivores secondaires
décomposeurs
R
On les appelle aussi les producteurs. C'est toujours les végétaux (algue,
feuille, fleur, tige, ... ) qui sont à la base de la chaîne alimentaire.
Ils se nourrissent des végétaux.
On les appelle aussi les carnivores 1. Ils se nourrissent des herbivores.
On les appelle aussi les carnivores 2. Ils se nourrissent des carnivores 1.
Ils transforment les végétaux et animaux morts en petits éléments qui
seront finalement assimilés par les végétaux.
1
Sur le schéma ci-dessus, qui est le prédateur secondaire?
...........•..........•.........
Les chaînes alimentaires
---~
---~~
Souris
Graines
Calao terrestre
Les scientifiques écrivent la chaîne alimentaire ci-dessus comme ceci:
Graines
----.
Souris
----.
Calao terrestre
Consigne: En reliant par des flèches les dessins, retrouve les chaînes alimentaires.
Entoure en vert les animaux végétariens et en rouge les animaux carnivores.
Indice: Tu trouveras les informations sur les panneaux pédagogiques.
Le martin-chasseur géant
Le wallaby
Insectes
.~O
..
o
~
Végétaux
Lézard
Ecris deux chaînes alimentaires d'après le schéma ci-dessus :
· .. .. ............................. .. . . .. . .............
·....... .... ... .. ...................... . .. ..... .......
D'après toi que se passerait-il s'il n'y avait plus de végétaux?
· ......................... ..... ... . ........... . ... . ...
·.................................................. . . .
Le cycle de vie
Je sais que: un être vivant naît, grandit, se reproduit et enfin meurt.
Cycle de vie du
Ara à ailes vertes
<Question: Pourquoi parle t-on de cycle de vie?
Consigne: En t'aidant du schéma ci-dessus remets les différentes étapes dans le bon ordre: l, 2, 3, ...
D
L'éclosion des oeufs
D
La fécondation
DLaponte
D
Le nourrissage des jeunes
ITJ La parade nuptiale
D
L'accouplement
D
D
La couvaison
Le sevrage des jeunes
Espérance de vie chez quelques animaux
Je sais que: L'espérance de vie est variable d'une espèce à une autre.
Singe-écureuil
Maki catta
Ara hyacinthe
Wallaby de Bennett
Dans la nature
En parc zoologique
Jusqu'à 15 ans
Jusqu'à 20 ans
Entre 16 et 20 ans
Jusqu'à 25 ans
Plus de 50 ans
Entre 12 et 15 ans
Jusqu'à 25 ans
Question: Pourquoi certains animaux vivent plus longtemps en captivité que dans la nature?
Bien s'alimenter pour bien grandir!
Je sais que: l'embryon d'oiseau trouve tous les éléments
nutritifs nécessaires à son développement et à sa
croissance dans le jaune et le blanc d'œuf.
o
Consigne: Indique les légendes sur le schéma de l'œuf cicontre:
A: Jaune
B: Germe
C : Chambre à air
D : Coquille
E : Blanc
La coquille est percée de centaines de pores qui laissent passer l'air. A quoi servent ces pores?
Que se passe t-il dans un œuf de poule?
1er jour
Sème
9ème jour
jour
ème
13
jour
ème
17
jour
lème jour
Jour
Apparition du système nerveux.
Les organes reproducteurs se forment.
L'embryon bouge déjà.
1er
Seme
éme
9
Jour
Les paupières closes protègent les yeux.
Le bec cherche à percer la chambre à air.
Enfin ! C'est l'éclosion !
L'élevage des jeunes oiseaux
D'après toi, qui aurait pu prononcer les phrases du tableau? Le
poussin du nandou ou celui de l'ara?
Consigne: Coche les bonnes cases.
Ara
Ys.
Nandou
«Dès ma naissance je me déplace seul au côté de mon père»
« Quelques heures après ma naissance je me nourris seul»
« Je suis nu et j'ai les yeux clos à ma naissance»
« J'attends le repas que mes parents vont m'apporter»
« Mon nid se trouve au creux d'un arbre»
Ara
eme
13
eme
17
éme
21
Les plantes se reproduisent
aussi!
Je sais que: Les plantes peuvent se multiplier par voie végétative ou par voie sexuée.
Consigne: pour chaque mode de multiplication
reproduction
indique s'il s'agit d'un mode de
sexué. Entoure la bonne réponse.
Le bouturage
Sexué
Le marcottage
Non sexué
Sexué
La fructification
Non sexué
Sexué
Non sexué
Je sais que: La germination d'une graine nécessite de prendre des précautions!
Consigne: Aide Maxime à faire germer ses graines de haricots et à faire pousser ses
plantules en lui indiquant par des croix les conditions qu'il doit respecter.
Faire cuire les graines.
Placer les graines dans de la terre.
Placer les pots à l'obscurité.
Humidifier les graines.
Ecraser les graines.
Ne pas humidifier les graines.
Arroser les graines régulièrement.
Placer les pots à la lumière.
Placer les pots dans le réfrigérateur.
Placer les pots à une température de 25°C.
Cycle de vie d'une plante
->
Fruit
(contenant une graine)
Germination
de la graine
Cycle de vie du palmier dattier
Plante mature
(en floraison)
Plantule
Plante mature
Quelle suite d'événements
observe-t-on
Plante immature
aussi bien chez les plantes que chez les animaux?
De la fleur au fruit
Je sais que: Chez les plantes la fécondation est la fusion d'un ovule et d'un grain de
pollen. La fécondation est le phénomène essentiel de la reproduction sexuée des êtres
vivants.
Consigne: Retrouve la bonne légende en plaçant sur le tableau les termes suivants au
bon endroit:
Anthère - Stigmate - Pétale - Sépale - Ovaire - Ovule
A
Légende
B
A
B
~---I-C
C
D
F
o
1
E
1
F
E
Le grain de pollen doit attendre le stigmate avant de pouvoir féconder l'ovule se trouvant dans
l'ovaire. TIpeut être transporté par le vent mais aussi par les insectes.
Pourquoi les insectes pollinisateurs sont-ils importants pour les jardiniers?
Je sais que: Le fruit est le résultat de la transformation de l'ovaire.
Consigne: Remets les images dans le bon ordre en les numérotant de 1 à 6.
S'agit-il d'un fruit?
otn
o
ON
La omme
La carotte
Le haricot
Le concombre
La noix
Le radis
La banane
Les fruits sont parfois juteux ... Ils sont alors mangés par des animaux qui vont aider à disperser les
graines qu'ils contiennent.
La biodiversité qu'est-ce que c'est?
Je sais que: C'est la diversité du monde vivant dans toutes ses formes:
•
Diversité des milieux: forêts tropicales, maquis, toundras, ...
•
Diversité des espèces: animaux, plantes, champignons, micro-organismes, ...
•
Diversité génétique au sein d'une même espèce.
Malheureusement les activités humaines menacent cette richesse!
Consigne: Complète le texte à trous par les mots suivants:
croissance - humaine - forêts - écosystèmes - pollution - ressources
L'espèce ..•.•..........
se retrouve sur pratiquement toute la surface des terres émergées.
Elle rejette des déchets dans les eaux, dans les sols et dans l'air. On trouve des déchets même au
fond des océans. On parle de .•.•..•.....••.•.
La population
humaine
est en perpétuelle
surexploite les .•••..•...••••.•
Les
•••.••...••••.•••.••.
...•..•••••.•....
Trop souvent,
l'être humain
naturelles jusqu'à les épuiser.
souffrent
beaucoup
des
destructions sont souvent irréversibles. Les .........•••.•.
animaux et les plantes qui y vivent disparaissent.
Il est important de protéger les écosystèmes et d'exploiter
activités
de l'être
tropicales
durablement
humain
et les
sont coupées et les
les ressources naturelles.
1
Qu'est ce qu'un écosystème?
·.. . . .. . ... ... . .... ... .. . .. ............................... .... .
Donne un exemple de pollution:
· ............................................ . ............ .... .
Donne un exemple de surexploitation :
· .................................... . ... . ........... . ....... . .
Comment peut-on protéger les espèces en voie de disparition?
· ............................. . . .. . .............. ........ ..... .
·..... ... .. ...... . .... . . .. ........ . . . .............. .. . . ........
La disparition des espèces
Je sais que: Les espèces apparaissent puis s'éteignent naturellement. Mais l'homme a
causé la disparition subite de nombreuses espèces en les chassant ou en changeant leurs
habitats.
Consigne: Après avoir lu les quatre textes suivants répond à la question.
La tourte voyageuse
Plusieurs milliards de tourtes voyageuses vivaient au Canada et dans l'Est des Btats-Unis. Ces
oiseaux étaient si nombreux qu'il paraissait sans doute impensable que l'espèce s'éteigne. Les
colons européens les massacrèrent car ces oiseaux s'attaquaient à leurs cultures. Ils chassaient les
oiseaux au fusil et détruisaient leurs nids par le feu. Vers le milieu du 19cmc siècle l'espèce est
précipitée vers l'extinction. La toute dernière tourte voyageuse meurt au zoo de Cincinnati dans
l'Ohio en septembre 1914.
Le dodo
Cet oiseau vivait sur l'île Maurice dans l'Océan Indien. Naturellement incapable de voler, il mesurait
près d'un mètre de haut et pesait environ 20 kilogrammes. Il se nourrissait de fruits et nichait au sol.
L'arrivée des premiers marins européens et l'introduction sur son île de prédateurs (les chats, les
chiens, les cochons et les rats) ont rapidement provoqué la disparition du dodo. Le dernier exemplaire a
sans doute disparu à la fin du 1
siècle.
r=
Le thylacine
____
.J
Les thylacines étaient des mammifères marsupiaux (comme les kangourous) qui vivaient en
Tasmanie, île située au sud-est de l'Australie. Ces animaux carnivores (appelés aussi Loups ou
Tigres de Tasmanie) ont été désignés comme des tueurs de moutons et de poules. Une prime était
donnée pour l'abattage de chaque thylacine. La destruction de leur habitat et l'introduction de
maladies a également provoqué la raréfaction de cette espèce. Le dernier thylacine a été abattu en
1930 par un fermier.
L'oiseau-éléphant
Les oiseaux-éléphants étaient des oiseaux géants dont certains atteignaient les 3 mètres de hauteur pour
plus de 450 kilogrammes. Ces proches parents des autruches et des nandous ne vivaient que sur
Madagascar. L'œuf de l'oiseau éléphant mesurait 35 cm et contenait l'équivalent de 120 œufs de
poule. Ils ont disparu, il y a environ 1000 ans, probablement à cause de la modification par l'Homme
de leur habitat naturel mais aussi par la chasse.
Question: Pourquoi ces espèces ont-elles disparu?
La tourte voyageuse
...................................................
L'oiseau-éléphant
Le thylacine
Le dodo
...................................................
Consigne: Replace ces quatre espèces disparues sur la carte du monde.
Indice: Aide-toi des textes de l'exercice précédent.
•
•
La tourte
L'oiseau-éléphant
•
Le thylacine
Le dodo
Face à cette perte de biodiversité, que peuvent faire les parcs zoologiques?
Donne un exemple de programme de reproduction que nous menons dans ce parc.
Consigne: Dessine un animal appartenant à une espèce en voie de disparition dans son
habitat naturel.
Indice: Les panneaux pédagogiques et les écriteaux te donneront des informations utiles.
1
1
Nom de l'espèce: ••••..•••.•••.•.•••.••••
1
Habitat: ..•..............••.
: •.•.•••..•••
A toi de jouer!
Consigne: Aide ces deux perroquets à se retrouver au travers du labyrinthe!
-
-..-
•• r • •• .-• • • •• 1. ••
•
'L •
-
-1
1
1-
-- ..•• -~-.•--:.-11I1
_- •
-
•••••
•
---
1•
•
II·
...
-.11II
••••
.
••••••
- - --.. -,-
•••
•
•
•
••
•
•'- _ L •• -
1_ •
-. ..
.:
1
1
••
1_.1·"
•
-.
_
- .. 1. -.
••
III
••.•
•
•
-:
A toi de jouer!
Consigne: Dessine un couple d'oiseaux et leur nid dans le cadre ci-dessous. Place ensuite en
légende les mots: œuf, mâle, femelle, nid.
Comment s'appellent ces oiseaux? ••••••••••••••••••••••••••••••••••••
Mots-Croisés
Consigne:
Aide Chloé à retrouver les bons mots.
3
6
8
11
EclipseCrossword.com
Mots horizontaux
1
4
6
7
Il
Qui ne mange que des végétaux
Larve du papillon
Grand perroquet d'Amérique Latine
Grand oiseau d'Afrique ou d'Asie
Primate de Madagascar
Mots verticaux
3
4
5
8
9
10
Perroquet d'Australie
Plante de désert couverte de piquants
Elles recouvrent le corps des oiseaux
Il est pondu
Oiseau coureur d'Amérique du Sud
Fruit du pommier