Dossier de terrain - Réserve Naturelle Régionale | Gorges de la Loire
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Gorges de la Loire © Yv es T hon néri eux : asar ine cou ché e, h ê trai e-© Mic ka ël V il lem agn e/F RAP NA Loir e:a zuré du s erpo let © Yves Thonnérieux Dossier pédagogique collège et lycée : Module 2 -Les milieux naturels Dossier de terrain Les gorges de la Loire Cotation de la qualité de l’habitat forestier Matériel : Disque de cotation, fil de transect, mètre. Objectifs : Évaluer la capacité d’accueil de la forêt vis-à-vis de la faune sauvage. Proposer aux élèves une réflexion sur les relations entre la structure de la végétation et la diversité biologique. Déroulement : Établissez une placette dans un endroit que vous estimez représentatif de la forêt. Le principe est d’attribuer une note à chaque critère afin d’obtenir une note sur vingt. Le résultat obtenu illustre la capacité d’accueil de la vie sauvage de la forêt. Les critères sont les suivants : • le nombre d’essences : il s’agit des espèces dominantes de la strate arborescente • le nombre de strates • la répartition horizontale de la végétation • l’abondance de bois mort 2 Dossier pédagogique collège et lycée - Module 2 - Dossier de terrain Les gorges de la Loire Fiche d’observation 1. Nombre d’essences Combien d’espèces d’arbres avez-vous trouvées ? □ une seule □ deux □ trois □ quatre ou plus 2. Nombre de strates Combien de strates sont représentées ? □ une ou deux □ cinq (arbres de même âge) □ trois ou quatre □ cinq (arbres de tous âges) 3. Répartition horizontale de la végétation □ présence de milieux autres que forestiers (mare, tourbière, lande, prairie, etc.) Si non : □ nombreuses trouées de taille différente □ quelques trouées □ trouées rares, structure très homogène (arbres à la même distance) 4. Bois mort Observation du bois mort □ présence d’arbres morts sur pied Si non : □ du bois mort au sol assez abondant □ du bois mort ici ou là (de 2 à 5) □ très peu ou pas de bois mort 3 Dossier pédagogique collège et lycée - Module 2 - Dossier de terrain Les gorges de la Loire Prenez le disque de cotation et alignez les quatre résultats. Quelle note obtenez-vous pour chaque relevé ? Note sur 20 à reporter ci-dessous : Localisation des relevés 0-5 6 -10 11 -15 16 -20 1er relevé 2ème relevé 3ème relevé Interprétation 16-20 : La forêt présente des conditions diversifiées. Elle accueille probablement un très grand nombre d’espèces. Bien sûr, on peut toujours trouver mieux... 11-15 : La forêt joue son rôle d’accueil de la faune et de la flore sauvages ; pourtant, on pourrait encore améliorer cette capacité d’accueil. Comment ? Qu’est-ce que cela impliquerait pour le gestionnaire en terme de surcharge de travail, de surcoûts, de changement de gestion ? 6-10 : La forêt n’est pas assez diversifiée pour accueillir une grande diversité d’espèces. Peut­-être est-elle gérée de façon intensive pour produire beaucoup de bois ? Peut-être vous trouvez-vous dans un stade jeune qui augmentera sa capacité d’accueil naturellement au fil des années ? Peut-être aussi vous trouvez-vous dans des conditions de milieu trop difficiles pour la plupart des espèces : souvent, les arbres sont tous de la même essence; les espèces présentes sont alors remarquables sur le plan de leur adaptation, peut-être y a-t-il des espèces rares ? 0-5 : La biodiversité n’est pas favorisée ! Le milieu est très homogène. Dans ce cas, il existe sûrement des mesures simples de gestion qui permettraient d’augmenter la capacité d’accueil de la vie sauvage sans remettre en cause la fonction de production de bois que le gestionnaire a choisie. Lesquelles ? 4 Dossier pédagogique collège et lycée - Module 2 - Dossier de terrain Les gorges de la Loire Relevé floristique qualitatif d’une prairie Sur la zone délimitée par l’animateur (carré d’un mètre sur un mètre dans la prairie), relève la diversité végétale de ce milieu, c’est-à-dire le nombre d’espèces végétales différentes que tu vois. Nombre d’espèces végétales différentes : ….................................................................................................... Calcul du taux d’embroussaillement Les milieux naturels des gorges de la Loire, et de ce fait du périmètre de la Réserve Naturelle Régionale, sont marqués par une dynamique de fermeture et d’homogénéisation, se traduisant par une réduction de la surface de milieux dits « ouverts » du type prairies et landes, au profit de milieux dits « fermés » constitués de forêts et de faciès d’embuissonnement. Méthode L’utilisation des schémas ci-dessous permet d’estimer le taux d’embroussaillement d’une parcelle. Un schéma représente l’ensemble de la parcelle étudiée, les rectangles noirs représentent les buissons à l’intérieur de la parcelle (sauf haies et lisières). 5% 10% 20% 30% Quel est le taux de recouvrement de la parcelle étudiée ? ….............................................................................. 5 Dossier pédagogique collège et lycée - Module 2 - Dossier de terrain +30% Les gorges de la Loire Étude de cas : Le gestionnaire de la réserve a étudié le taux d’embroussaillement d’une prairie de la réserve sur plusieurs années. L’année en cours est l’année n, l’année précédente l’année n-1... Taux d’embroussaillement observé Année n-2 n-1 <5% 5% 10 % 20 % x 30 % > 30 % Observation d’une évolution Végétation basse domine le milieu x n Apparition de quelques jeunes arbustes x Présence de zones embroussaillées et d’arbustes isolés n+1 n+2 Que peux-tu dire de l’évolution de ce milieu ? ......................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................... 6 Dossier pédagogique collège et lycée - Module 2 - Dossier de terrain Les gorges de la Loire Évolution de la lande Retrace l’évolution naturelle de la lande en numérotant et en commentant les schémas ci-dessous. N°.... : ............................................................ N°.... : ............................................................ N°.... : ............................................................ ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... Dessine dans le cadre ci-dessous le prochain stade d’évolution de la lande : Quelles sont les espèces végétales que tu observes dans la lande de la réserve ? Donne un exemple : .............................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................. Compare les landes de la réserve avec les images ci-dessus. Que peux-tu dire sur l’état de conservation des landes de la réserve ? .............................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................. 7 Dossier pédagogique collège et lycée - Module 2 - Dossier de terrain Les gorges de la Loire La bonne attitude Commente les situations suivantes : 8 ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. 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