Anthropologie de la condition des femmes
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PLAN DE COURS Département de sociologie Université du Québec à Montréal Sigle : SOC6130 Groupe : 20 Titre : Anthropologie de la condition des femmes Session : Automne 2012 Enseignant(e) : Sandrine Ricci Téléphone : (514) 987-3000 poste 5133 Bureau : VA-2240 (RéQEF IREF) Courriel : [email protected] AVIS À TOUTES LES ÉTUDIANTES ET TOUS LES ÉTUDIANTS Les étudiants (es) doivent se procurer leur adresse normalisée de l’UQAM. Étapes à suivre : 1. 2. 3. 4. Aller au http://www.info-courrier.uqam.ca Sélectionner « Code d’accès » Vous trouverez votre NIP sur votre relevé facture ou votre bulletin d’inscription Vous pouvez consulter vos messages directement à l’adresse suivante : http://www.courrier.uqam.ca REMISE DES TRAVAUX Au moment de la remise des travaux, les étudiants(es) désireux de les récupérer sont priés d’y joindre une enveloppe suffisamment affranchie afin qu’ils leur soient retournés par la poste. Vous devez conserver une copie de vos travaux avant de les déposer dans la chute située face du local A-5070 du Pavillon Hubert-Aquin. SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci SOC6130-20 Anthropologie de la condition des femmes Automne 2012 Chargée de cours : Sandrine Ricci PLAN DE COURS Description Destiné aux étudiants-es du premier cycle, ce cours se propose de dispenser des connaissances de base sur les approches anthropologiques ayant trait à la condition des femmes, aux rapports de sexe, ainsi qu’aux constructions du féminin et du masculin, observables dans divers types de sociétés. Si c’est de la philosophe Simone de Beauvoir que nous vient le célèbre aphorisme « On ne naît pas femme, on la devient », l’anthropologie a de fait apporté une contribution importante à la pensée constructiviste du sexe et du genre. Avec ses outils, concepts et approches (symbolique, structurelle, sociale, politique, ethnographique, relativiste, etc.), l’anthropologie a ainsi grandement participé à la compréhension de la condition féminine à l’échelle mondiale. Dans ce cours, nous interrogeons le fait que toutes les sociétés différencient le féminin du masculin par l’élaboration de systèmes symboliques et de structures sociales qui les placent souvent, sinon toujours, dans des relations hiérarchiques. Ceci a deux effets principaux : une domination masculine qui varie en degré et en expression, et la prédominance d’un modèle hétérosexuel qui exclut et marginalise toutes celles et tous ceux qui ne s’y conforment pas. Depuis longtemps, l’importance des rapports de parenté, du mariage ou de la répartition des tâches, largement basée sur une division sexuelle, est reconnue par les ethnographes. Les représentations du sexe/genre, où le corps comme symbole constitue un lieu de domination, font également partie des sujets ethnographiques, tout comme l’analyse du sexisme à l’intersection des systèmes de pouvoir liés à la classe sociale et à l’ethnicité. Le cours aborde particulièrement les effets du racisme et du colonialisme sur la condition des femmes, d’un point de vue historicisé et dans le contexte actuel de mondialisation, en rapport avec le développement et la migration. Enfin, nous abordons certains enjeux et débats qui ont animé ou animent l’anthropologie ou les études féministes. Objectifs principaux Ce cours vise à amener l’étudiant-e à : 1. se familiariser avec les approches et concepts anthropologiques ayant trait à la condition des femmes, aux rapports de sexe, ainsi qu’aux constructions du féminin et du masculin; 2. concevoir la diversité des vécus des femmes, des configurations des rapports de sexe et des conceptualisations de la différenciation sexuelle; 3. utiliser des données ethnologiques en vue d’étudier les vécus des femmes et de cerner les rapports de sexe, de même que les constructions de la féminité de la masculinité dans divers types d'organisation sociale; 4. apprécier l’apport d’une approche anthropologique dans l’analyse des rapports de sexe/genre, particulièrement sur le terrain. SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci Démarche pédagogique Le cours comprend des exposés magistraux dans lesquelles les grands thèmes et les théories seront présentés et qui supposent régulièrement une participation dynamique des étudiants-es; des lectures obligatoires (recueil de textes disponible à la coop); le visionnement de documents audiovisuels; des discussions en groupe autour des questions qui émergent du matériel présenté. Une copie numérique de ce syllabus est disponible sur http://www.moodle.uqam.ca/ Modalités d’évaluation Les travaux écrits doivent être dactylographiés à 1 1/2 interlignes, police de caractère 12, avec une marge standard. Les travaux remis en retard seront pénalisés (3 % par jour de retard) si aucune entente n’est prise, pour motifs jugés valables, avec l’enseignante. Aucun travail ne sera accepté par courriel. Outils d’évaluation Fiche de lecture No 1 Fiche de lecture No 2 Examen-maison Total Pondération Remise 25 % 25 % 50 % 100% 23 octobre 2012 20 novembre 2012 18 décembre 2012 Fiches de lectures (50%) Les fiches de lecture ne dépasseront pas 5 pages chacune, pour un minimum de 4 (voir le modèle à utiliser en annexe, un fichier word est téléchargeable sur Moodle). Pour chaque jour de retard, une pénalité de 3 points est appliquée. Fiche No1 : Jacques Hamel (1997) ou Françoise Héritier (1996) Fiche No 2 : Nicole-Claude Mathieu (1991) ou Marie-Josée Nadal (1998) Examen-maison (50%) L’examen porte sur les formidables lectures obligatoires de votre recueil et sur les notions vues en classe. Politique « verte » : pas de page couverture mais plutôt une entête de 3 à 4 lignes (interligne simple) avec nom de l'étudiant-e, nom du cours, nom de la chargée de cours, titre du travail, etc.; travaux écrits imprimés recto-verso; travaux rédigés à interligne 1,5. CRITÈRES DE CORRECTION GÉNÉRAUX 1. 2. 3. 4. Compréhension, cohérence et clarté des propos Capacité à cerner les idées principales et capacité de synthèse Articulation des idées (succès à faire des liens entre les différentes propositions) Esprit critique et rigueur intellectuelle de la réflexion personnelle (capacité d’analyse) SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci 5. Intégration des contenus théoriques : capacité à faire des liens avec les notions du cours (notes de cours, textes du recueil ou autres écrits pertinents) Sur la forme : lisibilité, grammaire, structuration, qualité de l’expression écrite, féminisation de la langue et respect du nombre de pages. 6. Pour être corrigé, un travail doit correspondre aux normes habituelles de présentation et de rédaction. Notez qu'il existe sur le site Internet de la bibliothèque de l’UQAM un outil de formation pour vous guider dans la rédaction de vos travaux : http://www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere Par ailleurs, tout plagiat, dont la reprise à son compte de propos d'un-e auteur-e, si courte soit-elle, sans le citer, méritera minimalement un échec pour ce travail. Vous êtes priés-es de prendre connaissance des règlements régissant le plagiat et la fraude à la fin de ce syllabus. CALENDRIER (sujet à changements) Lectures obligatoires (dans le recueil de textes) o Lectures complémentaires (dans le recueil ou sur Moodle) Cours 1 – 2 octobre Introduction au cours. Présentation du sujet et du syllabus Cours 2 – 9 octobre Notions et questions de base pour une anthropologie de la condition des femmes Hamel, Jacques. 1997. « La socio-anthropologie, un nouveau lien entre la sociologie et l’anthropologie », Socio-anthropologie, N°1, 15 pages. Mathieu, Nicole-Claude. 1985. « Préambule sur soi et les autres », pp. 170-176, in Mathieu, N.-C. (dir.), L'Arraisonnement des femmes. Essais en anthropologie des sexes. Paris : Éd. de l'EHESS, Cahiers de l'Homme, XXIV. Lévi-Strauss, Claude. 1936. « Contribution à l'étude de l'organisation sociale des Indiens Bororo », p. 283, Journal de la Société des Américanistes, tome 28 n° 2. Cours 3 – 16 octobre Sexe / genre = nature / culture ? Héritier, Françoise. 1996. Masculin, féminin, La pensée de la différence, pp. 17-29. Paris : Éditions Odile Jacob. Mathieu, Nicole-Claude.1991. « Les transgressions du sexe et du genre à la lumière des données ethnographiques », in M.C. Hurtig et al. (dirs) Sexe et Genre: De la hiérarchie entre les sexes, p. 69-79. Paris : Éditions du CNRS. SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci o Clastres, Pierre. 1972. Chronique des Indiens Guayaki, pp 223-243. Paris : Plon. Cours 4 – 23 octobre De la corporéité des femmes : le pur et l’impur Héritier, Françoise. 2002. Masculin, féminin II, Dissoudre la hiérarchie, pp. 49-72. Paris : Éditions Odile Jacob. Assayag Jackie, 1999, « La "glocalisation" du beau. Miss Monde en Inde, 1996 », Terrain, n° 32, pp. 67-82. Bourdieu, Pierre. 1998. La domination masculine, p. 24. Paris : Seuil. o Texte non inclus dans le recueil, télécharger via Moodle : Hasdeu, Iulia. 2006. « Ethnicité et genre dans les jupes des femmes. Le cas des Roms kaldarari de Roumanie », in Pannatier, G. et Ricci Lempen, S. (éd.), Études Genre – Work in progress, pp. 13-17. Lausanne : Lab. Interuniversitaire en Études Genre. 60 p. En ligne. http://www.unil.ch/webdav/site/liege/shared/WorkinProgress/WG2006brochureOK.pdf Remise fiche de lecture No. 1 Cours 5 – 30 octobre Altérité, racisme et colonialisme Boëtsch, Gilles et Savarese, Éric. 1999. « Le corps de l’Africaine : Érotisation et inversion » pp. 123-144, Les études africaines, 39 (1). o Curiel, Ochy. 2007. « Critique postcoloniale et pratiques politiques du féminisme antiraciste », Mouvements, vol. 3 n° 51, pp. 119-129. Cours 6 – 6 novembre Rapports de parenté, famille, mariage Fainzang, Sylvie et Odile Journet. 1991. « L'institution polygamique comme lieu de construction sociale de la féminité », in Hurting, M.-C., Kail, M. et Rouch, H., Sexe et genre: de la hiérarchie entre les sexes, pp. 217-225. Paris : CNRS. o Lévi-Strauss, Claude. 1948. « La vie familiale et sociale des Indiens Nambikwara », Journal de la Société des Américanistes, pp. 54-69. Tome 37. Film : Le voyage de Nadia (2006) 72 min. Cours 7 – 13 novembre Femmes dans l’économie : échange, don, travail Nadal, Marie-Josée. 1998. « Les coopératives féminines de production au Yucatan : la recherche d’une identité sexuelle signifiante », pp. 21-43, in Lamoureux, D. (dir.). Les limites de l’identité sexuelle. Montréal : Éditions du remue-ménage. Simon, Scott. 2010. « Femme ‘économique’ ? : circulation et genre dans les communautés seediq et taroko de Taïwan », Anthropologie et Sociétés, Vol. 34, No 2, pp. 103-122. SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci Cours 8 – 20 novembre Religion, rites et croyances Ghorayshi, Parvin. 2001. « Dans la mouvance : Les femmes rurales iraniennes transforment leur vie », Anthropologie et Sociétés, 25(1), pp. 23-41. o Zylberberg, Jacques. 1996. « Domestication, sacralisation, instrumentalisation de la sexualité : le cas des Témoins de Jéhovah et des Hassidim », Social Compass, No 43 (1), pp. 67- 79. Remise fiche de lecture No. 2 Distribution de l’examen-maison Cours 9 – 27 novembre Violence, traditions et droits des femmes Salomon, Christine. 2003. « Quand les filles ne se taisent plus. », pp. 133-150. Terrain, No 40 - Enfant et apprentissage (mars). o Texte non inclus dans le recueil, télécharger via Moodle : Ilboudo, Monique. 2000. « L’excision : une violence sexiste sur fond culturel », pp. 5-25, Boletín Antropológico, Nº 49. Mayo-Agosto. Centro de Investigaciones Etnológicas - Universidad de Los Andes. Mérida. ISSN: 1325-2610. Cours 10 – 4 décembre Genre et développement Rathgeber, Eva.1994. « Wid, Wad, Gad, Tendances de la recherche et de la pratique dans le champ du développement », pp. 77-95, in Dagenais, H. et Piché, D. (dir.), Femmes, féminisme et développement. Ottawa : Canadian Research Institute for the Advancement of Women. 447 p. ISBN : 978-0-7735-1184-2. o DAWN. 1992. Femmes du Sud., Autres voix pour le XXIe siècle, pp. 37-61. Paris : Côtéfemmes éditions. 157 p. ISBN : 978-2-907883-48-1. Conférencière invitée : Elsa Beaulieu, anthropologue (à confirmer) Cours 11 – 11 décembre « Race », classe et genre dans la migration Russell Hochschild, Arlie. 2005. « Le nouvel or du monde : la mondialisation de l'amour maternel », Sciences Humaines, N° 161 – Juin, 19 p. o Mosquera Rosero-Labbé, Claudia. 2005. « Souffrir du déplacement forcé pour connaître ses droits : impact du conflit armé interne sur les Afro-colombiennes », pp. 77-102. Ethnologies, Volume 27, No 1. SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci Cours 12 – 18 décembre Matrilinéarité, uxorilocalité, matrifocalité… matriarcat ? Mathieu, Nicole-Claude. 2007. « Introduction. Circulation des hommes, permanences des femmes, matriarcats imaginaires et autres curiosités », pp. 9-15, in Mathieu, N.-C. (dir.), Une maison sans fille est une maison morte. La personne et le genre en sociétés matrilinéaires et/ou uxorilocales, Paris : Éditions de la Maison des sciences de l'homme. o Texte non inclus dans le recueil, télécharger via Moodle : Dorlin, Elsa. 2007. « Performe ton genre, performe ta race ! » : Re-penser l’articulation entre sexisme et racisme à l’ère de la postcolonie », pp. 54-55, Les soirées de Sophia, « Antisexisme ou antiracisme : un faux dilemme ? », En ligne. www.sophia.be Remise de l’examen-maison BIBLIOGRAPHIE SÉLECTIVE AUGÉ, Marc et COLLEYN, Jean-Paul. 2009. L’Anthropologie. Paris : PUL, coll. « Que sais-je ». BADINTER, Elisabeth. 1986. L’un est l’autre. Des relations entre hommes et femmes. Paris : Odile Jacob. BALANDIER, Georges. 2003. Civilisés, dit-on. Paris, Presses Universitaires de France. BATES, Karine. 2006. « Du texte au sujet en action: les défis de l'accès à la justice en Inde », Cahiers d'anthropologie du droit, volume 6, Paris. BEAUD, Stéphane et Florence WEBER. 1997. Guide de l'enquête de terrain : produire et analyser des données ethnographiques. Coll. « Guides repères ». Paris : La Découverte. BISILLIAT, Jeanne. 2003. Regards de femmes sur la globalisation : approches critiques. Paris : Karthala. BOURDIEU, Pierre. 1998. La domination masculine. Coll. « Liber ». Paris : Éditions du Seuil. BUTLER, Judith. 2006. Défaire le genre. Paris : Éditions Amsterdam (1ère édition : 2004). ________. 2006. « La fin de la différence sexuelle », Conjonctures, nos. 41/42, pp. 103-145. COLLARD, Chantal. 2000. « Femmes échangées, femmes échangistes. À propos de la théorie de l’alliance de Claude Lévi-Strauss », L’Homme, No 154-155, pp. 101-116. http://lhomme.revues.org/document23.html DAGENAIS, Huguette. 1987. « Méthodologie féministe et anthropologie : une alliance possible », Anthropologie et Sociétés, vol. 11, n° 1, pp. 19-44. DAVIS, Angela. 1983. Femmes, race et classe. Paris : Édition Des femmes (1ère édition : 1981). DELIÈGE, Robert. 2005. Anthropologie de la famille et de la parenté. Paris : Armand Colin, 2e édition. DORLIN, Elsa. (Dir.). 2008. Black feminism. Anthologie du féminisme africain-américain, 1975-2000. Paris : L’Harmattan. FRAISSE, Geneviève. 2006. « En finir avec la ‘condition’ féminine ? », pp. 15-24, in Vidal, Catherine (dir.), Féminin/masculin. Mythes et idéologies. Paris : Éditions Belin. DOUGLAS, Mary. 2001 (1ère éd. 1966). De la souillure. Essai sur les notions de pollution et de tabou. Paris : La Découverte. SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci FALQUET, Jules et al. 2010. Le sexe de la mondialisation. Paris : Presses de sciences politiques. GARNIER, Catherine (éd.) 1991. Le Corps rassemblé : pour une perspective interdisciplinaire et culturelle de la corporéité, Montréal : Agence d'Arc. GIRARD, René. 1998. La violence et le sacré. Coll. « Pluriel 897 ». Paris : Hachette. GODELIER, Maurice. 1982. La production des grands hommes : Pouvoir et domination masculine chez les Baruya de Nouvelle-Guinée. 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Paris : Éditions de la Maison des sciences de l'homme. 503 p. ________. 1991. L’anatomie politique. Catégories et idéologies du sexe. Paris : côté-femmes. ________. 1991. « Tendances actuelles de la recherche en anthropologie des sexes », pp. 13-33 in : Actes du IVème colloque Méga-Tchad (CNRS/ORSTOM, Paris, 14-16 sept. 1988), vol. II : Les relations hommes-femmes dans le bassin du lac Tchad. Textes réunis et présentés par Nicole Échard. Paris : Éditions de l'ORSTOM, 329 p. (Colloques et séminaires). MAUSS, Marcel. 1995. Sociologie et anthropologie. Paris : Quadrige/PUF. SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci MEAD, Margaret. 1993 (1963). Mœurs et sexualité en Océanie. Paris : Pocket (rééd.). MOHANTY, Chandra Talpade. 2003. Feminism without borders: decolonizing theory, practicing solidarity. Durham; London: Duke University Press. O’BRIEN, Mary. 1987. La dialectique de la reproduction, Montréal : Les Éditions du remue-ménage. OLLIVIER, Michèle et Manon TREMBLAY. 2000. Questionnements féministes et méthodologie de la recherche. Coll. « Outils de recherche ». Paris, Montréal : L'Harmattan. PITT-RIVERS, Julian. 1997. Anthropologie de l’honneur. Paris : Éditions Hachette (édition originale anglaise en 1977) POIRET, Christian. 2005. « Articuler les rapports de sexe, de classe et interethniques : quelques enseignements du débat nord-américain ». Revue Européenne des Migrations Internationales, vol. 21, p. 195-226. PONT-HUMBERT, Catherine. 1995. Dictionnaire des symboles, des rites et des croyances. Paris : Hachette. PRÉJEAN, Marc. 1994. Sexes et pouvoir la construction sociale des corps et des émotions. Montréal : Presses de l'Université de Montréal. REED, Evelyn. 1979. Féminisme et anthropologie. Paris : Éditions Denoël/Gonthier. RIVIÈRE, Claude. 1997. Introduction à l’anthropologie. Paris : Hachette, collection : les fondamentaux. ROMITO, Patrizia. 2006. Un silence de mortes. La violence masculine occultée, trad. de l’Italien par Jacqueline Julien. Paris : Nouvelles questions féministes. RUANO-BORBALAN, J.-C. et HALPERN, Catherine (dir. Publ.). 2004. Identité(s) : l’individu, le groupe, la société. Paris : Sciences humaines Éditions. RUBIN, Gayle. 1998. « L’économie politique du sexe : transactions sur les femmes et systèmes de sexe/genre », Les cahiers du CEDREF, 7. En ligne. http://cedref.revues.org/171 SAÏD, Edward W. 1980. L'orientalisme. L’orient créé par l'occident. Paris : Éditions du Seuil. SAILLANT, Francine. 2000. « Identité, invisibilité sociale, altérité : Expérience et théorie anthropologique au coeur des pratiques soignantes », Anthropologie et Sociétés, Vol. 24, No 1. VERDIER, Yvonne. 1980. Façons de dire, façons de faire : la laveuse, la couturière, la cuisinière. Paris : Gallimard. 347 p. TABET, Paola. 1998. La construction sociale de l'inégalité des sexes des outils et des corps. Coll. « Bibliothèque du féminisme ». Paris; Montréal : L'Harmattan. TAHON, Marie-Blanche. 2003. Sociologie des rapports de sexe. Ottawa : Les Presses de l’Université d’Ottawa. TWAGIRAMARIYA, Clotilde et Meredeth TURSHEN. 2001. Ce que font les femmes en temps de guerre : Genre et conflit en Afrique. Coll. « Santé, sociétés et cultures ». Paris; Montréal : L’Harmattan. WEINER, Annette. 1983. La richesse des femmes, ou comment l’esprit vient aux hommes (Iles Trobriand). Paris : Le Seuil. [1ère éd. en anglais 1976.] WICHTERICH, Christa. 1999. La femme mondialisée, Arles : Actes Sud. WINKIN, Yves. 2001. Anthropologie de la communication. Paris : Seuil. SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci Revues québécoises spécialisées en anthropologie Anthropologie et sociétés http://www.ant.ulaval.ca/anthropologieetsocietes/ Études Inuit http://www.fss.ulaval.ca/etudes%2Dinuit%2Dstudies/ Revue Altérités http://www.alterites.ca/ Diversité urbaine, www.erudit.org/revue/du/ Autres revues spécialisées en anthropologie Anthropologica Revue de la société canadienne d'anthropologie. Civilisations Revue internationale d'anthropologie et de sciences humaines. Université libre de Belgique. Ethnographiques.org Revue en ligne de sciences humaines et sociales. Ethnologies Revue scientifique canadienne d'ethnologie. Journal des anthropologues Revue de l’Association française des anthropologues. L'Homme Revue française d'anthropologie fondée par Émile Benveniste, Pierre Gourou et Claude Lévi-Strauss. Terrain Revue d'ethnologie de l'Europe. Revues pluridisciplinaires Les Cahiers du CEDREF Revue pluridisciplinaire féministe rattachée au Centre d'enseignement, de documentation et de recherche pour les études féministes (CEDREF) de l’Université Paris Diderot. Cahiers d’Études africaines Revue interdisciplinaire qui privilégie une approche anthropologique et historique, et traite de l’Afrique, des Antilles et des Amériques noires dans toutes leurs extensions. Cahiers du Genre Accent sur les débats théoriques relatifs aux rapports sociaux de sexe dans une perspective pluridisciplinaire et internationale. SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci Revues pluridisciplinaires (suite) Gender & Development The only journal published to focus specifically on international gender and development issues, and to explore the connections between gender and development initiatives, and feminist perspectives. Recherches féministes Revue interdisciplinaire francophone d’études féministes. Université Laval. REMI Revue européenne des migrations internationales. Université de Poitiers. Revue du MAUSS Mouvement anti utilitariste dans les sciences sociales. Sites internet québécois sur la condition des femmes http://sisyphe.org/ Site proposant quantité d’articles en lien avec le féminisme, la condition des femmes, etc. et l’actualité http://netfemmes.cdeacf.ca/ Réseau mis sur pied par le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) http://cybersolidaires.typepad.com/ Articles, actualités, etc. mettant l'accent sur les filles et les femmes particulièrement marginalisées Un outil précieux : http://classiques.uqac.ca La bibliothèque numérique Les Classiques des sciences sociales est une bibliothèque unique et originale dans la francophonie. Elle est surtout entièrement réalisée par des bénévoles en coopération avec l'Université du Québec à Chicoutimi et avec le soutien du Cégep de Chicoutimi et de Ville de Saguenay. Elle a été fondée et elle est dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie du Cégep de Chicoutimi. SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci PLAGIAT Règlement no 18 sur les infractions de nature académique Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de les commettre, à l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement. La liste non limitative des infractions est définie comme suit : la substitution de personnes ; l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence ; la transmission d’un travail pour fins d’évaluation alors qu’il constitue essentiellement un travail qui a déjà été transmis pour fins d’évaluation académique à l’Université ou dans une autre institution d’enseignement, sauf avec l’accord préalable de l’enseignante, l’enseignant ; l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d’examen ou de tout autre document ou matériel non autorisés, ou encore d’une évaluation non méritée ; la possession ou l’utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document non autorisé; l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen d’une autre personne ; l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle ; la falsification d’un document, notamment d’un document transmis par l’Université ou d’un document de l’Université transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances ; la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un mémoire, un mémoire-création, un rapport de stage ou un rapport de recherche. Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées à l’article 3 du Règlement no 18. Pour plus d’information sur les infractions académiques et comment les prévenir : www.integrite.uqam.ca SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci SOC-6130 GROUPE 20, AUTOMNE 2011 FICHE DE LECTURE RÉFÉRENCE BIBLIOGRAPHIQUE nom de l’auteur-e, titre, lieu et maison d'édition, année, nombre de pages présentée selon les normes en vigueur à l'UQAM. PRÉSENTATION DE L’AUTEUR-E Brièvement préciser le champ d'études, l’institution, un ouvrage marquant… THÈME/SUJETS Sujet, objet de l'article TYPE DE DOCUMENT Informations sur les caractéristiques du texte: rapport de recherche, essai, revue de littérature, thèse, etc. ÉTAT DE LA QUESTION Identification de la situation ou du problème à l’origine de la démarche de l’auteur-e INTENTIONS/ENJEUX Objectifs poursuivis par l'auteur-e : analyser, approfondir, clarifier, comparer, critiquer, démontrer, évaluer, observer, explorer, etc. QUESTIONS ou HYPOTHESES Propositions autour desquelles est construite l’argumentation : questions et hypothèses servant à préciser l'angle d'investigation retenu pour répondre à la question générale de recherche et contribuer à sa compréhension. MÉTHODOLOGIE s’il y a lieu, quelle méthodologie l’auteur-e a utilisé pour réaliser sa recherche ? Préciser, par exemple, s'il s'agit d'une recherche empirique. DIMENSIONS Grandes subdivisions analytiques du texte qui renvoient aux principales questions. Pour chacune, indiquer le titre, résumer SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci l'argumentation et présenter le(s) principaux constats ou résultats. Partie la plus longue de la fiche. CADRE CONCEPTUEL Inscrire la définition du ou des concepts centraux. CONCLUSION (de l’auteur-e) Mise en perspective de la démarche globale ou des résultats. COMMENTAIRES PERSONNELS Cette partie fait appel à votre réflexion personnelle sur : 1) La pertinence par rapport aux intentions exprimées ; 2) La contribution à votre réflexion sur le thème ou sur votre sujet de recherche. MOTS-CLÉS 6 mots qui permettent de repérer les thèmes abordés dans le texte. Remarque : Ce modèle de fiche de lecture a été élaboré par la professeure Francine Descarries et adapté dans le cadre d’un projet de recherche auquel j’ai participé comme professionnelle de recherche. SOC6130-20/Automne 2012/Sandrine Ricci
