La Quête de nos Origines, de l`Univers à la Vie

« La Quête de nos Origines, de l'Univers à la Vie »
D'où venons-nous et où allons-nous ?
Tout le monde s'est posé cette question que l'on peut qualifier de philosophique.
Mais, au-delà de l'aspect philosophique, "la Quête de nos Origines, de l'Univers à la Vie" est
le thème de recherche dans plusieurs domaines et en particulier en astrophysique.
Les deux conférences présenteront un état des lieux, du point de vue astrophysique, de cette
quête moderne qui a pourtant commencé avec l'humanité.
1) Origine de l'univers, des galaxies et des étoiles, l'Univers jeune :
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le Big Bang et les premiers instants de l'Univers
les âges sombres avant que les premières étoiles ne naissent
la formation des premières étoiles et des premières galaxies
l'histoire de la formation des étoiles dans l'Univers
2) Origine des planètes et de la vie :
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le transit de Vénus : un phénomène d'actualité
le système Solaire
la recherche d'exo-planètes en dehors du système Solaire
les indices de la vie extraterrestre imaginés par les terriens
Mercredi 30 mai : Une conférence publique suivie d’‛un débat « Origine de l'univers, des
galaxies et des étoiles, l'Univers jeune » le mercredi 30 mai à 17h30 à la médiathèque de
POINDIMIE. L’‛ACA organisera une observation avec instruments à la suite de cette conférence.
Jeudi 31 mai : Une conférence publique suivie d’‛un débat « Origine des planètes et de la vie »
le jeudi 31 mai à 18h sur KONE, salle Au Pitiri. L’‛ACA organisera une observation avec instruments
à la suite de cette conférence.
Lundi 4 juin : Une conférence publique suivie d’‛un débat « Origine de l'univers, des galaxies et
des étoiles, l'Univers jeune » le lundi 4 juin à 18h dans l’‛amphithéâtre de l’‛UNC. L’‛ACA organisera
une observation avec instruments à la suite de cette conférence.
Mercredi 6 juin : Une conférence publique suivie d’‛un débat « Origine des planètes et de la
vie » le mercredi 6 juin à 18h dans l’‛amphithéâtre de l’‛UNC.
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Le matin ouverture réservée aux scolaires
9h00 Ouverture du site pour les scolaires (plus de 600 élèves attendus)
9h15 premier contact (vidéo projection, téléviseur pour que le plus grand nombre puisse suivre le
tout début du passage de Vénus devant le soleil), les astrophotographes capturent
l’évènement.
9h30 deuxième contact (Vénus quitte le bord du soleil et entame la traversée du disque solaire)
Les stands sont ouverts toute la matinée aux scolaires, explications du phénomène, calculs
autour du transit, aspects historiques …Et bien sûr observation directe du transit via les
solarscopes et les télescopes gérés par les membres de l’ACA.
Un stand Radioamateur sera installé pour tenter la communication en direct avec des
observateurs (notamment aux Marquises)
9h45 et 10h15 deux représentations de 15 mn : l’Association Témoignage d’un Passé qui a reconstitué la lunette utilisée lors du transit de 1874, mettra en scène un astronome et un
photographe chargés d’observer le phénomène à l’aide des technologies de l’époque.
10h30 début des visio-conférences et échanges avec le réseau solarscope installé sur tout le
territoire et dans le Pacifique
Les stands continues d’être ouverts et l’observation se poursuit toute la matinée.
12h00 fermeture de l’accès aux scolaires
Pause
L’après-midi ouverture au Public
12h30 Ouverture du site pour le grand public
Les stands restent ouverts toute l’après-midi, explications du phénomène, calculs autour du
transit, aspects historiques …Et bien sûr observation directe du transit via les solarscopes et
les télescopes gérés par les membres de l’ACA.
Le stand Radioamateur sera toujours opérationnel pour tenter la communication en direct
avec des observateurs (notamment aux Marquises). Un guichet OPT sera ouvert pour la
vente d’enveloppe Prêt à poster « Transit de Vénus ».
15h15 Fin des visio-conférences et échanges avec le réseau solarscope installé sur tout le
territoire.
15h25 troisième contact (vidéo projection, téléviseur pour que le plus grand nombre puisse suivre
la fin du passage de Vénus devant le soleil), les astrophotographes capturent l’évènement.
15h43 quatrième contact (Vénus sort complètement du disque solaire)
16h00 fin de la journée et fermeture du site
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Le réseau de SOLARSCOPES
Le Réseau compte actuellement 12 établissements et une prévision actuelle de près de 550
élèves participants. Les objectifs sont de :
 Stimuler et encadrer l’‛observation de
ces phénomènes sur de nombreux points
notamment dans les collèges et les
lycées.
 Confronter en temps réel et en différé
nos observations afin de motiver les
différents groupes.
 Collecter des observations quelles que
soient les aléas climatiques.
L’‛outil utilisé est principalement le solarscope pour sa sécurité d’‛utilisation, sa facilité de
mise en station, son efficacité et son coût modéré
Etablissements participants
(Pointage début mai)
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Lycée Jules Garnier
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Collège Boulari
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Collège Koné
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Collège La Foa
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Collège Rivière salée
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Collège Tadine
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Collège Laura Boula à Wé
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Lycée Des Iles
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Collège Djiet à Bourail
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Collège Bonou Pouébo
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Lycée Agricole Pouembout

IFNNC
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Les moyens d’‛observation
ATTENTION : Observer le Soleil directement ou par l’‛intermédiaire de jumelles ou autres
instruments astronomiques cause des lésions irréversibles de l’‛œil. Une observation solaire est
risquée et doit donc toujours être encadrée par des adultes voir des astronomes avertis. Seuls
les moyens suivants permettront donc une observation en toute sécurité :
Les lunettes d’‛observation d’‛éclipses solaires ou verre de
soudeur indice 16.
Le Solarscope de l’‛ACA (encadré par un adulte)
Une lunette ou un télescope muni d’‛un filtre solaire spécial devant
l’‛ouverture avec éventuellement acquisition vidéo ou photographie
avec un APN (encadré par un astronome)
Enfin la Rolls des instruments d’‛observation solaire la
lunette H alpha
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Remerciements
Toutes ces manifestations ont pu être organisées avec le soutien :
Du Haut-Commissariat
De la Province Nord
Du Gouvernement
De la Province Sud
Le concours de la ville de Nouméa
Merci aux Lycées et collèges participants au réseau d’‛observation ainsi qu’‛aux élèves du
Lycée Jules Garnier.
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