VOCABULAIRE Séquence « L`alimentation : les fruits et les
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VOCABULAIRE Séquence « L’alimentation : les fruits et les légumes » Petite section Séquence proposée par Aurélie BASSO, Marie-France PIAZZA et Christelle DUBIEF 1. Corpus de mots Noms Banane Citron Ananas Orange Clémentine Carotte Mûre Cassis Myrtille Raisin Concombre Courgette Petits pois Haricots verts Tomate Fraise Cerise pomme Adjectifs Couleurs Cru Cuit Sucré Salé Délicieux Bon Mauvais Acide doux Verbes Râper Manger Boire Goûter Eplucher Presser Couper Ecraser cuire 2. Situation d’observation, découverte et prise de conscience Séance 1 : Entrée par l’album : « Pop mange de toutes les couleurs » (A. SANDERS) Découverte en groupe-classe Séance 2 : Reformulation de l’histoire en petit groupe de langage ; dégager une 1ère liste de fruits et légumes présents dans l’histoire Séance 3 : Goûter de différents fruits et légumes en groupe-classe Organisation du goûter : présenter les aliments par couleur (comme dans l’histoire) Faire émerger le ressenti des élèves (le goût) Prendre des photos pour les exploiter ultérieurement 3. Structuration du lexique, mobilisation en contexte Ateliers envisagés sur plusieurs jours : - Langage d’accompagnement de l’action : Coin cuisine pendant l’accueil : jouer avec les faux fruits et légumes - Jeu de loto avec l’enseignant : association couleurs et aliments (nommer chaque aliment et chaque couleur) Séance 4 : Rappel d’activité avec support d’images En petit groupe Raconter le goûter de la séance 3 à partir des photos Orienter la discussion sur le corpus de mots visés (les adjectifs et les noms ; verbes travaillés lors de la séance 5) Séance 5 : réalisation d’une salade de fruits Diviser la classe en 2 groupes encadrés par l’enseignant et l’atsem Axer le vocabulaire sur les verbes d’action Prise de photos à chaque étape de la réalisation Séance 6 : Recette de la salade de fruits en dictée à l’adulte S’appuyer sur les photos prises en séance 5 En petit groupe 4. Evaluation des acquis et mémorisation - Affichage de la recette de la salade de fruits illustrée par les photos des enfants Mise en place d’un réseau de livres sur le thème Séance 7 : Evaluations - Evaluation écrite en petits groupes (atelier) : Tri d’images d’aliments : réussir à séparer les fruits et les légumes des autres aliments - Evaluation orale individuelle (par exemple pendant l’accueil ou après les ateliers sur 1 semaine) : Nommer les fruits et les légumes Prolongement possible : créer un imagier des fruits et des légumes
