Expérimentation pédagogique Rhône-Alpes avec huit

JRD « Environnement » du SNES
Mercredi 9 mai 2007
Le changement climatique :
Une question socio-scientifique controversée
Comment la prendre en charge dans l’enseignement ?
Benoît URGELLI
Programme éducatif INRP « Climat, énergie et développement »
Didactique des questions science-société émergentes, ENFA Toulouse
Culture, Communication et Société, ENS-LSH (Lyon)
Expérimentation pédagogique Rhône-Alpes
avec huit enseignants de lycée
2004-2006 et 2006-2007
Thème « Climat, énergie et développement »
Production de ressources pluridisciplinaires
associés aux controverses médiatisées
pour l’enseignement
Sur la base d’exploitation de supports médiatiques
notamment télévisuelles…
http://acces.inrp.fr/eedd/climat
Expérimentation pédagogique Rhône-Alpes
avec huit enseignants de lycée
2006-2007
Expérience-pilote sur une période de 6 mois
Les enseignants sont placés dans une logique
APPLICATIONNISTE et/ou SPONTANEISTE
Consignes
1- Production de séquences pédagogiques formalisées
(documents d’accompagnement pédagogique
Et projets pluridisciplinaires EEDD)
2- Préparation d’ateliers de pratiques pluridisciplinaires
(Formation de formateurs EEDD)
1. Contexte et enjeux de cette expérimentation
2. Pourquoi ce thème ?
3. Pourquoi cette démarche pédagogique basée sur la
scénarisation de productions médiatiques ?
4. Quelles questions de recherche ?
5. Quels résultats provisoires ?...
Dans le cadre des programmes internationaux
d’Éducation à l’environnement et au développement
Les objectifs affichés (éducation scientifique citoyenne)
1.
encourager les élèves à devenir des citoyens capables de faire des choix en toute objectivité
(objectif d’émancipation démocratique).
2.
préparer les élèves à construire leurs propres vies et leurs propres modes de pensée pour
comprendre le monde qui les entoure et préparer l’avenir (enjeu d’émancipation individuelle)
3.
changer les comportements des élèves (enjeu de modification des comportements individuels).
A signaler l’existence du programme français « Éducation,
formation et sensibilisation du public » présenté aux
conférences internationales sur les changements
climatiques (COP) :
•
Sollicitation des médiateurs et des éducateurs par les décideurs politiques
Enjeu éducatif du traitement d’une question socio-scientifique ?
(Sadler et al., 2004)
Dans nos sociétés qui dépendent largement de la science et de la technologie….
Le traitement des questions socio-scientifiques peut contribuer à développer :
•l’analyse de données et de preuves scientifiques,
•la compréhension des concepts scientifiques.
•l’argumentation sur la complexité de ces questions
•une vision de la socio-épistémologie des sciences,
•les conceptions sur la nature des sciences,
•le raisonnement non-formel,
•l’expression des opinions à travers l’argumentation,
•l’évaluation critique de l’information
Notre question socio-scientifique ?
(Le Treut, 2007)
« Quelle est la responsabilité de l’homme dans le
changement climatique récent ? »
Voyons ces caractéristiques…
Qu’est-ce qu’une question socio-scientifique ?
(Albe, 2007)
•Enjeu de débats scientifiques (complexité, incertitudes,
controverses sur les modèles et leurs résultats, les
scénarios,…)
•Enjeu de débats pour des choix de société
•Enjeu d’expertise scientifique
•Mobilise des valeurs, des croyances, des idées de sens
commun
•Enjeu de traitement médiatique
•Vivacité et actualité
ILLUSTRATION POUR LA QUESTION DU
CHANGEMENT CLIMATIQUE
Benoît URGELLI
Une question socio-scientifique controversée…
Nous avons des évidences d’un réchauffement […]
mais est-ce le signe des activités humaines ? C’est
une question difficile qu’on ne peut pas trancher au
cas par cas […] on est obligé d’avoir une image
globale de la planète […]
Par ailleurs, le système climatique est toujours en
mouvement […].
On n’a pas la réponse mais depuis 15 ans, on
commence à en être de plus en plus sur […] mais
sur
une
image
globale
de
la
Terre.
« Un diagnostic de plus en plus assuré… »
Illustration pour la question du changement
climatique
Benoît URGELLI
Une question socio-scientifique controversée…
A propos des modèles et de leurs résultats, la
PRUDENCE SCIENTIFIQUE et LE DROIT AU
DOUTE SCIENTIFIQUE…
« La crédibilité des scientifiques est liée à l’efficacité des
modèles. Mais ce sont des outils d’évaluation des risques
mais pas des outils de prévision car :
-irréversibilité des évolutions (non linéarité, turbulence)
-effet de seuils
-incertitudes sur les émissions anthropiques
-incertitudes sur le fonctionnement de la machine et les
interactions en jeu (modèle de l’effet de serre et des
écoulements et échanges entre atmosphère et océan)… »
Médiatisation du changement climatique
Benoît URGELLI
A propos des controverses scientifiques…
La préoccupation des chercheurs n’est pas directement la quête du vrai ou du
faux… les chercheurs ne sont pas de simples « travailleurs de la
preuve »…, comme le pensent de nombreux acteurs sociaux…
Ils d’acharnent plutôt à construire des faits et de bâtir des théories, dans une
démarche collective, avec un scepticisme organisé et des débats
contradictoires fonctionnelles pouvant conduire à des réfutations
profondes de la vision du monde dominante… Ils s’efforcent de maintenir
les débats vivants, fussent-ils virulents !…
La preuve scientifique est provisoire, diverse et vulnérable…
Elle ne doit pas intimider !
Le couple Gulf Stream - climat européen
Benoît URGELLI
« Des vérités provisoires… »
Références scientifiques, US National Security (october 2003)
Exemple du modèle de l’effondrement du Gulf Stream
Médiatisation du changement climatique
The Day after Tomorrow (2004)
Mise en scène à Hollywood en 2004…
Benoît URGELLI
Une question socio-scientifique controversée…
Benoît URGELLI
La fin d’un mythe scientifique ?
Médiatisation du changement climatique
Les sceptiques : le risque climatique n’existe pas !…
Benoît URGELLI
The Competitive Enterprise Institute is a non-profit public policy organization
dedicated to advancing the principles of free enterprise and limited government. We
believe that individuals are best helped not by government intervention, but by
making their own choices in a free marketplace.
"The best environmental think tank in the country" - The Wall Street Journal
La question du changement climatique
Benoît URGELLI
ENJEU DE MOBILISATION DE LA SOCIETE CIVILE
Mobilisation populaire et militante…
Benoît URGELLI
Avec des effets d’agenda…
« L'Alliance pour la Planète lance un appel simple à tous les
citoyens, 5 minutes de répit pour la planète : tout le monde
éteint ses veilles et lumières le 1er février 2007 entre 19h55 et
20h00.
Il ne s’agit pas d’économiser 5 minutes d’électricité uniquement
ce jour-là, mais d’attirer l’attention des citoyens, des médias et
des décideurs sur le gaspillage d’énergie et l’urgence de passer à
l’action ! 5 minutes de répit pour la planète : ça ne prend pas
longtemps, ça ne coûte rien, et ça montrera aux candidats à la
Présidentielle que le changement climatique est un sujet qui doit
peser dans le débat politique.
Pourquoi le 1er février ? Car le lendemain sortira, à Paris, le
nouveau rapport du groupe d’experts intergouvernemental sur
l’évolution du Climat (GIEC) des Nations Unis. Cet événement
aura lieu en France : il ne faut pas laisser passer cette occasion de
braquer les projecteurs sur l’urgence de la situation climatique
mondiale."
La question du changement climatique
Benoît URGELLI
ENJEU DE MOBILISATION DE LA CLASSE POLITIQUE
Exemple : Assemblée nationale, le 11 octobre 2006
Une question à vivacité variable…
Comme le montre l’analyse de quelques actualités
durant l’expérimentation 2004-2007
Mobilisation médiatique
Benoît URGELLI