DES GRUES DANS LES FAGNES ET C `EST PAS DES OISEAUX

DES GRUES DANS LES
FAGNES ... ET C ’EST PAS DES
OISEAUX ...
LA SITUATION PROBLEME :
Les travaux de gestion de la réserve
naturelle des Hautes Fagnes (terrains
marécageux) imposent parfois de travailler
avec de lourds engins. Comment permettre
à ces machines de pénétrer en Fagnes sans
s ’enfoncer et sans abîmer le précieux tapis
végétal ?
COMPETENCES, SAVOIR :
La pression : relation force-surface :
compétence à certifier.
 Cf. Document socle p. 44 et programme p. 57
Définir la pression comme le quotient de
l ’intensité de la force par la grandeur de
la surface
Formule, unités et symboles
SAVOIR-FAIRE :
 Se poser des questions (C1)
 Rassembler puis communiquer des informations (C 6)
 Emettre des hypothèses (C2, C3)
 Les vérifier expérimentalement (C5)
 Rédiger un rapport écrit (C 8)
 Tirer des conclusions (C13, C 15)
 Elaborer un concept, une loi (C 16)
 Réinvestir les connaissances dans d ’autres situations (C
17)
PRECONCEPTION DES
ELEVES :
Quand c’est lourd ça s’enfonce plus.
LA PHOTO DE DEPART
Excavatrice en train de boucher des drains en Fagne wallonne
LA PHOTO DE DEPART
Emission d’hypothèses
Qu’est-ce qui peut empêcher la machine
de s’enfoncer ?
Une plus grande surface au sol
Un allégement de la machine
EXPERIENCE DE
VERIFICATION
 Influence de la surface (plus elle
est grande plus la pression est
petite)
 Influence de la force pesanteur
(plus elle est grande, plus la
pression est grande)
Poser sur du sable
des planchettes de
même masse et
percées d’un nombre
de clous différents.
Observer
l ’enfoncement.
Poser une première
planchette sur le
sable (clous vers le bas)
puis sur celle-ci, une
deuxième, une
troisième. Observer
l ’enfoncement.
RAPPORT ET
CONCLUSIONS
Dans le rapport, les observations sont
rédigées en terme d ’enfoncement, de
nombre de clous, de nombre de plaques;
les conclusions sont libellées en termes de
force pressante, de surface, de pression.
Expression mathématique de la pression :
p = F/s (en N/m2 = Pascal)
EXERCICES
D ’APPLICATIONS
 Visualiser une pression de 1 Pa à l’aide de feuilles de
papier(pesant au total 1 N) et étalées sur 1 m2.
 Justifier le port de raquettes par les inuits ...
 Mettre en relation avec la matière vue la forme des becs
et des serres de rapaces ...
 Mesurer la surface de contact de la courroie d ’un sac à
dos avec les épaules; mesurer la pesanteur dudit sac
(dynamomètre); calculer la pression subie.
 Etc.