La trace écrite

La trace écrite
Définition ?
• La trace écrite est la mise à
l’écrit des savoirs élaborés en
classe.
Quelles formes ?
• On peut distinguer :
• La T.E. individuelle (dans le cahier de l’élève)
• La T.E. collective (affichage aux murs de la
classe → « affichages didactiques »)
Quelles fonctions ?
• On peut dégager 3 fonctions principales:
• Aide à la mémorisation
• Outil de conceptualisation
• Aide aux apprentissages langagiers
T.E. et aide à la mémorisation
• La T.E. précise et fixe les notions étudiées
en classe. Elle permet aux élèves, à travers
différents temps, de les mémoriser.
• Cela pose le problème, en aval, du réinvestissement
pour vérifier l’acquisition
T.E. et outil de conceptualisation
• Ecrire oblige à des opérations mentales
(mémoriser, reformuler, hiérarchiser, relier,
résumer) qui témoignent d’une activité
d’ordre cognitive de l’élève propre à la
construction de savoirs.
• Implique d’associer (tout ou
partie) les élèves à la formalisation
de la T.E..
T.E. et apprentissages langagiers
• T.E. et écriture: « C’est en écrivant que l’on
apprend à écrire »
• T.E. et apprentissage discursif: la T.E. est
une forme (informatif/explicatif) de
discours : “Ce qui se conçoit bien s’énonce
clairement”…
Le cahier (ou le classeur) de Cycle
 Le cahier de « règles » est un outil de référence (à
ce titre, il doit être corrigé et présenté avec la plus
grande rigueur)
 Il est utilisé lors de différentes phases de la séance
(élaboration, renforcement, réinvestissement des
notions)
 Il peut avantageusement suivre l’élève sur le cycle
afin que l’on ne reconstruise pas chaque année
toutes les règles et surtout toujours les mêmes
règles. La progressivité tout au long du cycle est
alors, de fait, mise en avant.