Lien vers le PPT - CABINET NOTRE DAME Nice

Remédiation
Neuropsychologique :
Théorie et pratique
Elise LOISEAU Neuropsychologue
Exercice en libéral
Jérôme BIANCHI Neuropsychologue
CE.R.T.A et Exercice en libéral
Plan
• 1. Historique et Théorie
• 2. Les fonctions et leurs remédiations
• 3. Cas clinique
• 4. L’association NeurOps6
La neuropsychologie
Discipline née principalement de l'interaction
entre la neurologie et la psychologie
Elle étudie les fonctions mentales supérieures ,
leur fonctionnement et dysfonctionnements et
leurs répercussions dans le quotidien de
l’individu
Le/La neuropsychologue
Est avant tout un psychologue spécialisé en
neuropsychologie.
Il atteste d’une Licence de Psychologie et
d’une spécialisation en neuropsychologie
(Master).
I. Historique et théorie
L’activité de réadaptation est relativement
récente
Incapacités physiques : France, USA
Incapacités cognitives : Peu ou pas considérées sauf
en Russie
La création de la neuropsychologie
• Alexandre LURIA
Neurologue et psychologue russe
1902 – 1977
Ils ont contribué à la neuropsychologie :
Broca, Damasio, Wernicke …
La remédiation/revalidation
neuropsychologique
« A pour objectif d’aider les patients à
retrouver, autant que faire se peut, un
fonctionnement cognitif moins invalidant
dans leur vie quotidienne »
(Seron et Van der Linden, 2000).
Aider l’individu à mieux vivre ses difficultés
4 types de stratégie (De Partz et
Leclerc, 1991)
• Les stratégies de restauration du
fonctionnement cognitif
• Les stratégies de réorganisation
• Les stratégies de facilitation
• Les stratégies visant à fournir au patient
des aides externes
3 axes en remédiation cognitive
• Approche cognitive
Stimuler/entrainer/restaurer/réorganiser
les processus fragilisés.
• Approche écologique
Axée sur la vie quotidienne. Modification de
l’environnement et aide extérieure.
• Approche globale
Prise en compte de l’individu dans sa globalité et
dans ses interactions (dynamique familiale,
conscience de ses difficultés, motivation, affectivité …)
Les piliers du succès de la
remédiation …
• L’évaluation neuropsychologique
• La prise de conscience des difficultés
• La motivation
• La généralisation des apprentissages
• La prise en charge pluridisciplinaire
La prise en charge






Fixer les objectifs de la prise en charge
Ligne de base pré rééducation
Remédiation cognitive
Ligne de base post rééducation
Comparaison des résultats
Evaluation des bénéfices sur
la vie quotidienne et sur l’individu
Attention
Les outils utilisés en remédiation,
sont bien dissociés des tests que
nous utilisons pour l’évaluation !
L’important n’est pas que le patient
augmente ses scores à un test !
L’aspect ECOLOGIQUE !
L’important est la transposition des effets
observés en rééducation à la vie
quotidienne !
La métacognition … QU'ÈS AQUÒ ?
c’est « la cognition de la cognition »
c’est-à-dire connaître son fonctionnement
« ce que je sais de ma façon de savoir »
Merci de vôtre attention …