doc - The Association of Faculties of Medicine of Canada
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Outils pédagogiques en santé publique de l’AFMC – Résumé des éducateurs Les outils sont répertoriés par ordre alphabétique selon les prix obtenus dans le cadre du Concours de production d’outils pédagogiques en santé publique de l’AFMC. Nous avons inclus des liens vers les outils, les objectifs pertinents du Conseil médical du Canada (CMC) et les chapitres des Notions de santé des populations de l’AFMC. Tous les outils sont accessibles gratuitement sous une licence Creative Commons; sous réserve de certaines restrictions. Suggestions et commentaires : [email protected] Outil Description Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires La santé des personnes en situation d’itinérance - Chapitres sur le Web consistant en lectures, vidéos et questions de discussion sur la santé des sans-abri. - Health & Homelessness Reference Guide for Healthcare Providers -1er prix -Guide du professeur - Comprend un Guide du tuteur. - - Temps d’exécution prévu : 30 minutes par chapitre. - Exercices individuels ou en groupe. -Objectifs du CMC : 78-1, 78-7 - Chapitre 1 - Se familiariser avec l’épidémiologie des sansabri dans le Vancouver métropolitain. Santé des enfants vivant en milieu défavorisé Digital Story Telling : réfléchir autrement Chapitre 2 - -Langues : Français En anglais -Tutor guide Se familiariser avec les enjeux propres aux populations marginalisées, notamment les sans-abri. Comprendre la complexité des problèmes de santé au sein de la population des sans-abri. Élargir sa compréhension des différentes formes de défense des patients. Chapitres pertinents des Notions Chapitres 2, 3, 7, 8, Comprendre l’état de santé des sans-abri du Vancouver métropolitain. Comprendre les déterminants sociaux de la santé parmi les populations marginalisées et la relation entre l’itinérance et la santé. Chapitre 3 - Identifier les facteurs qui influencent l’accès 1 Outil Description -Auteurs : Golden Gao, Alyssa Kim, Alisha Zacharias, étudiants de la faculté de médecine, Université de la Colombie-Britannique. Objectifs d’apprentissage - - Coordonnées de l’auteur : [email protected] Outil pédagogique en santé des populations : Concours de résolution de problèmes en santé des populations - -2e prix -Guide du tuteur -Exercices individuels ou en groupe. Plus approprié pour un groupe. Série de cas en santé publique dans le cadre desquels on demande au participant de résumer et de présenter le cas dans l’optique de son principal enjeu, des déterminants de la santé, des politiques et des intervenants et de prévoir un plan d’action en vue d’un changement de politique. Guide du tuteur et programme de marquage inclus. - - - Outils portant sur des thèmes similaires Chapitres pertinents des Notions Making the Government Work for You: A Case Study in Physician Advocacy Chapitres 2, 3, 8, 14 aux soins de santé parmi les populations marginalisées et la prestation de ces soins. Comprendre le rôle des démarches individuelles et collaboratives dans la prestation de soins à des populations marginalisées. Décrire l’impact des interventions communautaires sur la promotion de la santé, la prévention des maladies et la réduction des effets nocifs. Comprendre l’impact des déterminants de la santé Comprendre les rôles des différents gouvernements en ce qui a trait à la prestation des services de santé Procéder à une évaluation critique des politiques sur la santé des populations Identifier les appuis et obstacles liés à la défense des changements sur le plan des services de santé et planifier en conséquence Identifier les intervenants des services de santé et leur influence sur l’évaluation et la prestation des services 2 Outil Description -Objectifs du CMC : - Commentaires de l’un des auteurs sur le temps d’exécution estimatif : les éducateurs exercent leur pouvoir discrétionnaire, mais une période de deux mois constitue un délai idéal. Lors de la conception de l’outil, nous avons songé à présenter le travail durant la première semaine et à donner aux étudiants de trois à quatre semaines pour effectuer le premier sommaire de problème qui leur serait retourné avec les corrections puis soumis de nouveau une ou deux semaines après. Les présentations de cas auraient idéalement lieu après la deuxième soumission. - Série de présentation et de vidéos en ligne au sujet des déterminants sociaux de la santé dans le contexte des soins primaires. 78-1, 78-3, 78-4, 78-7 -Langues : Français En anglais -Tutor guide -Auteurs : Ryhana Dawood, Shreya Roy, Tinya Lin, étudiants de l’École de médecine et de dentisterie Schulich, Université Western. Coordonnées des auteurs : [email protected] o.ca [email protected] [email protected] Income and Social Status - Using TED Talks to Teach the Social Determinants of health Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires Chapitres pertinents des Notions - Videos of Public Health Cases Chapitres 2, 3, 8, Comprendre les déterminants de la santé, les appliquer aux contextes locaux et globaux et être en mesure de lier ces déterminants à l’exercice des soins primaires. Virtual Patient Case – Voice of the North 3 Outil Description -2e prix -Individu ou groupe. Plus approprié pour un groupe. -Objectifs du CMC : 78-1, 78-3, 78-6, 78-7 Langues : Anglais. - -Auteurs : Dr PierreMarc Robichaud (résident en médecine familiale, Université d’Ottawa); Dre Emmanuelle Britton, Dre Praseedha Janakiram, Dre Eileen Nicolle (superviseures de la faculté, Département de médecine familiale et communautaire, Université de Toronto). Coordonnées de l’auteur : eileen.nicolle@utoront o.ca - Comprend des « TED talks » propres à chaque déterminant de la santé. Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires Chapitres pertinents des Notions Hypertension Management & Advocacy Temps d’exécution estimatif : La présentation et la discussion devraient être terminées en une heure et demie. Cela étant dit, les présentateurs jugent euxmêmes de la direction à prendre – c’est à dire que si l’échange mène à une bonne discussion, il n’est pas nécessaire d’effectuer toute la présentation. 4 Outil Description Virtual Patient Case – Voice of the North -3e prix -Exercice à l’intention de groupes (2-3 personnes) ou d’individus. -Objectifs du CMC : 78-1, 78-3, 78-7 -Langues : Anglais - Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires Cas virtuel en ligne concernant les déterminants sociaux de la santé, la prestation de soins culturellement appropriés, les politiques de promotion de la santé au niveau de la population et la collaboration interprofessionnelle dans un contexte rural/éloigné. - Hypertension Management & Advocacy Temps d’exécution estimatif : de 90 à 120 minutes. - - - Identifier les déterminants sociaux de la santé pertinents au moment de l’évaluation des patients. Prodiguer des soins culturellement sûrs et sécuritaires aux patients dans le contexte du syndrome métabolique. Identifier et initier des stratégies pour améliorer les politiques relatives à la promotion de la santé au niveau de la population pour les patients des zones rurales et les nouveaux immigrants. Collaborer avec des membres d’équipes interprofessionnelles pour améliorer la santé des patients. Chapitres pertinents des Notions Chapitres 2, 3, 8 -Auteurs : Dre Meghan Ho, Dr Calvin Ke, Dr Terence Yung, résidents en médecine interne, Faculté de médecine, Université de la ColombieBritannique. 5 Outil Description Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires Digital Story Telling: réfléchir autrement. Développer une réflexion sur les déterminants sociaux de la santé au moyen de courts films. - - Développer des compétences de réflexion. Health of the Homeless - Comprendre les déterminants de la santé en rapport avec les populations marginalisées. - Fournit des exemples de narration numérique complétée. -Mention honorable -Exercices individuels ou en groupe. Objectifs du CMC : 78-1, 78-7 Langues : Français - Explique comment les étudiants peuvent utiliser la narration numérique pour en apprendre davantage sur les déterminants sociaux en exprimant leurs opinions au moyen de courts films. - Le temps d’exécution estimatif sera fonction du travail et de la capacité des étudiants à créer de courts films. -Auteurs : Mélina Janelle, Laurence Matteau-Pelletier, étudiantes de la faculté de médecine, Université Laval. Site Web qui procure un cadre sur la manière de créer une narration numérique. Chapitres pertinents des Notions Chapitres 2 Health & Homelessness Reference Guide for Healthcare Providers The health of children living in disadvantaged areas Coordonnées de l’auteur : digitalstorytelling@hot mail.com 6 Outil Description Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires Health & Homelessness Reference Guide for Healthcare Providers - - Health of the Homeless -Mention honorable -Exercices individuels ou en groupe. -Objectifs du CMC : 78-1, 78-7 - -Langues : Anglais - Auteurs : Dre Ariella Zbar, résidente en Santé publique et en médecine préventive, Université Queen’s; Dre Alanna FitzgeraldHusek, résidente en santé publique et en médecine préventive, Université de Toronto; Dre Kaitlin Hayman, - Module en ligne en deux parties. La première fournit de l’information sur l’itinérance comme déterminant social de la santé au Canada. La deuxième applique les concepts appris dans la partie un au moyen de trois cas. Cas 1 : Cellulite des extrémités inférieures. Cas 2 : Tuberculose. Case 3 : Infarctus du myocarde et gestion du facteur de risque. Temps d’exécution estimatif : Deux heures si effectué par l’apprenant individuel, sans discussion de groupe. En situation de groupe ou si l’éducateur décide de demander aux étudiants de se préparer en lisant les renseignements contextuels, il faudra compter jusqu’à 4 heures pour la préparation et - - Comprendre le lien entre la santé, le logement et la pauvreté et le risque pour la santé associé à l’itinérance. Comprendre les déterminants sociaux de la santé dans le contexte de la population des sans-abri. Comprendre les différents aspects de la prestation des soins aux itinérants et aux personnes mal logées y compris les différents fournisseurs de services, les soins culturellement appropriés, les défis relatifs à la prestation des soins et les ressources à la disposition des fournisseurs de soins de santé. Chapitres pertinents des Notions Chapitre 2 Digital Story Telling : réfléchir autrement Santé des enfants vivant en milieu défavorisé 7 Outil Description résidente en médecine d’urgence, Université Western. Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires Chapitres pertinents des Notions Virtual Patient Case – Voice of the North Chapitres 2, 8, 14 la discussion. Communiquez avec les auteures Hypertension Management & Advocacy - Module qui comprend la discussion de groupe, un jeu de type « jeopardy » et des vidéos (site Web en développement) et explore les concepts des déterminants sociaux de la santé, l’équité en matière de santé, la défense des droits et intérêts en santé et la politique de santé publique dans le contexte de l’hypertension. - Temps d’exécution estimatif : 1, 5 heure -Mention honorable -Exercice en petit groupe. -Objectifs du CMC : 78-1, 78-3 -Langues : Anglais Autheur : Dr Tej K. Khalsa, Médecine interne, Université de Calgary. - Comprendre les concepts des déterminants sociaux de la santé, l’équité en matière de santé, la défense des droits et intérêts en santé et la politique de santé publique dans le contexte de l’hypertension. Coordonnées de l’auteur : [email protected] 8 Outil Description Objectifs d’apprentissage Making the Government Work for You: A Case Study in Physician Advocacy - - Décrire trois exemples réels de la façon dont Case Competitions for les médecins deviennent des défenseurs de la Public Health Learning santé au sein de leurs collectivités. - Comprendre les occasions de collaboration avec le gouvernement local pour initier des stratégies de santé publique. -Mention honorable -Exercices individuels ou en groupe. -Objectifs du CMC : 78-3 -Langues : Anglais - Vidéo en ligne qui utilise trois exemples réels de Kentville, en Nouvelle-Écosse, pour illustrer la façon dont les médecins se font les défenseurs de la santé et collaborent avec le gouvernement pour mettre en œuvre des stratégies de santé publique. Outils portant sur des thèmes similaires Chapitres pertinents des Notions Chapitre 8 Durée de la vidéo = 4 : 48 minutes. Auteur : Jake Yorke, étudiant à la faculté de médecine de l’Université Dalhousie. Coordonnées de l’auteur : [email protected] m 9 Outil Description Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires Montreal Crossing – The Hazards of Intersections -Manuel de l’instructeur - Combinaison de matériel didactique et d’un exercice sur le terrain illustrant les concepts des sources de données, des calculs épidémiologiques et de la prévention dans le contexte des blessures liées à la circulation routière. - Prevention and health promotion - Comprend un manuel de l’instructeur détaillé et des diapositives de présentation. - - Temps d’exécution estimatif : Il faut compter environ 30 minutes pour les diapositives de présentation, 3 heures pour l’exercice sur le terrain (période de lunch comprise) et 1 ½ heure pour le compterendu. -Introduction - Intersections de Montréal -Compte-rendu -Mention honorable - Exercice destiné à des groupes. -Objectifs du CMC : 78-3 -Langues : Anglais - - - Décrire l’épidémiologie des blessures liées à la circulation routière et comprendre leur signification en matière de santé publique. Se familiariser avec les sources de données actuelles relatives aux blessures liées à la circulation routière ainsi que leurs forces et leurs limites. Comprendre le concept du facteur de risque. Décrire et calculer l’incidence et la prévalence. Comprendre les étapes de la prévention, les avantages et les désavantages des diverses stratégies de prévention et être en mesure de les mettre en pratique dans le contexte de la réduction des blessures liées à la circulation routière. Comprendre les notions de protection de la santé et de prévention des blessures. Chapitres pertinents des Notions Chapitres 2, 4, 5, 6, 10, Auteurs : Xing Jian Liu, étudiant de la Faculté de médecine de l’Université McGill; Dr David Jeremy Kaiser, 10 Outil Description Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires Chapitres pertinents des Notions - Présentation Powerpoint composée de vignettes et de quiz pour illustrer les concepts de la promotion de la santé et de la prévention de la maladie. - Illustrer les concepts de la prévention des maladies et de la promotion de la santé. Montreal Crossing – The Hazards of Intersections Chapitres 2, 4, 8, 9 - Expliquer le rôle des médecins spécialistes de la santé publique et de la médecine. Temps d’exécution estimatif : - résident en santé publique et médecine préventive, Université McGill. Coordonnées de l’auteur : mscph.orientation@g mail.com Prévention et promotion en santé En français En anglais -Mention honorable. -Exercices individuels ou en groupe pour les stagiaires. -Objectifs du CMC : 78-1, 78-3 - Intro & quiz – 20 min. Vignette #1 – 90 min. Vignette #2 – 60 min. Conclusion – 10 min. - - préventive en ce qui a trait à la prévention des maladies et à la promotion de la santé. Identifier les stratégies individuelles et axées sur la population en matière de prévention des maladies et de promotion de la santé. Identifier les pratiques cliniques préventives notamment un examen des directives actuelles. Virtual Patient Case – Voice of the North Hypertension Management & Advocacy Auteurs : Dre Geneviève Bustros- 11 Outil Description Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires Chapitres pertinents des Notions - - Health of the Homeless Chapitre 2, 8 Lussier, Dr DavidMartin Milot, Dre Andréanne Roy, résidents en Santé publique et médecine préventive, Université de Sherbrooke. Coordonnées de l’auteur : preventionpromotion @gmail.com Santé des enfants vivant en milieu défavorisé -Mention honorable. -Guide du tuteur -Exercices individuels et discussion de groupe. Langues : Français -Objectifs du CMC : 78-1, 78-7 - Module d’auto-apprentissage en ligne sous forme de question et réponse sur la pauvreté chez les enfants. Le module se termine sur un scénario dont on peut discuter en groupe. Temps d’exécution estimatif : 30 à 45 minutes. Comprend un Guide du tuteur. - Se familiariser avec l’épidémiologie de la pauvreté chez les enfants au Québec et au Canada Comprendre l’impact de la pauvreté sur la santé des enfants Donner des exemples d’initiatives en matière de santé publique et de soins de santé pour améliorer la santé des enfants qui vivent dans la pauvreté Health & Homelessness Reference Guide for Healthcare Providers Digital Story Telling : réfléchir autrement 12 Outil Description Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires Chapitres pertinents des Notions - - Videos of Public Health Cases Chapitre 3 Auteure : Frédérique Brouillard, étudiante à la Faculté de médecine, Université de Montréal. Coordonnées de l’auteure : outilpediatriesociale@ gmail.com Transcare -Mention honorable. -Exercices individuels ou en groupe. -Objectifs du CMC : 78-7 -Langues : Anglais. Vidéo éducative en ligne sur la manière dont les professionnels de la santé peuvent améliorer la prestation des soins prodigués aux transgenres. - - Durée de la vidéo : 7:35 minutes. Donner aux professionnels de la santé l’occasion de mieux comprendre les besoins de la communauté transgenre et d’y réfléchir. Définir les notions de transgenre et de soins prodigués aux personnes transgenres. Identifier des moyens de surmonter les obstacles sur le plan des soins de santé vécus par les personnes transgenres. Virtual Patient Case – Voice of the North Hypertension Management & Advocacy Auteurs : Tehmina Ahmad, Han Yan, Keegan Guidolin, Paul Foster, École de médecine et de dentisterie Schulich, 13 Outil Description Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires Chapitres pertinents des Notions Videos of Public Health Cases -Mention honorable. -Guide du tuteur - - Income and Social Status Chapitre 11 -Exercices individuels ou en groupe. -Objectifs du CMC : 78-1, 78-5, 78-6 - Université Western. Coordonnées de l’auteur : medicalqueeries@gma il.com -Langues : Anglais - Vidéo en ligne mettant en vedette trois cas portant sur les maladies infectieuses, les déterminants sociaux de la santé ainsi que l’environnement et la santé. Durée de la vidéo : 9:52 minutes, à l’exception des pauses prévues entre les cas pour discussion. Guide du tuteur, ressources supplémentaires et questions de discussion. - Auteurs : Yoshith Dayan Perera, Umme Salma Jahan Meena, étudiants à la maîtrise en Santé publique, École de médecine et de dentisterie Schulich, Définir les termes clés en matière de maladies infectieuses notamment triade épidémiologique, éclosion, endémie, pandémie et surveillance. Souligner les étapes de la gestion de l’éclosion d’une maladie infectieuse. Comprendre les déterminants socio-culturels de la santé. Comprendre les facteurs qui influencent la santé des populations marginalisées. Comprendre l’importance de la collaboration et de la communication dans le cadre de la prestation de services de santé publique. Comprendre le rôle des facteurs environnementaux comme le réchauffement planétaire sur la santé. 14 Outil Description Objectifs d’apprentissage Outils portant sur des thèmes similaires Chapitres pertinents des Notions Université Western. Coordonnées de l’auteur : [email protected] Information exacte en date du janvier 2016 15
