Banque de questions

Banque de questions 6 PCF
1) Définissez un métal lourd, donnez-en deux exemples et à quoi ils servent dans la vie
courante.
R. Dans la convention de Genève, le protocole relatif aux métaux lourds désigne par le terme
"métaux lourds" les métaux qui ont une masse volumique supérieure à 4,5 g/cm3. L'expression
"métaux toxiques" convient mieux que celle utilisée habituellement de "métaux lourds".
Elle englobe l'ensemble des métaux présentant un caractère toxique pour la santé et
l'environnement :
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


Plomb (Pb),
Mercure (Hg),
Arsenic (As),
Cadmium (Cd),
Nickel (Ni),
Zinc (Zn),
Manganèse (Mn), ...
Utilisations des métaux lourds
L'homme utilise des métaux lourds depuis qu'il existe , mais les dangers de ceux-ci sont apparus
au cours du XXe S.
1) Le plomb est/fut utilisé : comme canalisations d'eau, sur les toitures , dans
l'imprimerie,
2) Le mercure est/fut utilisé dans les plombages dentaires avec le plomb, dans les
thermomètres,....
3) L'arsenic et le cadmium sont rejetés par la sidérurgie
4) Le Nickel sert dans certains alliages notamment pour les monnaies
5) Le manganèse et le Vanadium sont utilisés en sidérurgie pour faire des aciers spéciaux,
6) L'étain (Sn) est utilisé pour la fabrication de récipients ,....
2. Donnez la signification d’un code-barres EAN-13
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Où les 2 premiers chiffres : le pays d’origine du fabricant , les cinq chiffres suivants : le n°
d’identification du fabricant, les cinq chiffres suivants : le n° de code produit , et enfin le dernier
chiffre : le chiffre-contrôle qui vérifie si le code-barres est exact
3. Que représente cette figure ?
R. Le code QR est un type de code-barres en deux dimensions (ou code matriciel datamatrix)
constitué de modules noirs disposés dans un carré à fond blanc. En anglais, QR est l'abréviation de
Quick Response, signifiant que le contenu du code peut être décodé rapidement. Destiné à être lu
par un lecteur de code-barres, un téléphone mobile, un « smartphone », ou encore une webcam, il a
l'avantage de pouvoir stocker plus d'informations qu'un code à barres1, et surtout des données
directement reconnues par des applications, permettant ainsi de déclencher facilement des actions
comme :
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

naviguer vers un site internet, ou mettre l'adresse d'un site en marque-page ;
faire un paiement direct via son cellulaire (Europe et Asie principalement) ;
ajouter une carte de visite virtuelle (vCard, MeCard) dans les contacts, ou un événement
(iCalendar) dans l'agenda électronique ;
déclencher un appel vers un numéro de téléphone ou envoyer un SMS ;
montrer un point géographique sur Google Maps ou Bing Maps ;
coder un texte
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4. De quoi est constitué le sang ?
R . Le sang est formé de 1) globules rouges (hématies)
2) globules blancs (leucocytes)
3) d’un liquide ( le plasma)
4) de plaquettes (qui contribuent à la coagulation)
Dans le plasma se trouvent des agglutinines et sur les globules rouges des antigènes
(agglutinogènes).
5. Combien existent-ils de groupes sanguins principaux ?
R. Les groupes sanguins sont au nombre de 4 :
1) Le groupe AB : ne contient pas d’agglutinines dans le plasma et possède sur les hématies les
antigènes A et B
2) Le groupe O : contient les deux agglutinines (anti-A et anti-B) dans le plasma et ne
possède pas d’antigènes sur les hématies
3) Le groupe A : contient l’agglutinine anti-B dans le plasma et des antigènes anti-A sur les
hématies
4) Le groupe B : contient l’agglutinine anti-A dans le plasma et des antigènes anti-B sur les
hématies
11. Quelle est la règle de base de la transfusion sanguine ?
R . Règle de base : ne jamais transfuser des globules rouges portant l’agglutinogène
(l’antigène) correspondant à l’agglutinine du receveur (les agglutinines du receveur ne doivent,
en effet, pas reconnaître les agglutinogènes du donneur) . Le résultat est alors catastrophique, il y a
hémolyse (rupture des globules) et le patient peut décéder
Exemple : Groupe A Groupe B  Hémolyse
6 . Que se passe-t-il si on croise un père du groupe O et une mère du groupe A
R. Prenons un père du groupe O (son génotype est donc oo) et une mère du groupe A (son
génotype peut être soit AA ou Ao )
La méthode pour résoudre ce problème est la suivante
1) On effectue un tableau
2) On place ensuite les sigles ♂ et ♀ (peu importe la position mais il faut être ensuite
attentif)
3) On prend les génotypes et on « disjoncte » les caractères,
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4) On recombine les gènes suivant soit les lignes, soit les colonnes
♂
o
o
A
Ao
Ao
A
Ao
Ao
♀
5) On obtient les génotypes des descendants, soit 4/4 génotypes Ao (donc 100 %) , et si on
suit la règle de dominance , le phénotype sera lui aussi de 4/4 (100 %) A
Ou
♂
o
o
A
Ao
Ao
o
oo
oo
♀
Comme vous le constatez, le tableau a changé : on obtient 2/4 (50 %) enfants de génotype
Ao et 2/4 (50 %) enfants de génotype oo .
Du point de vue phénotype, on aura : 50 % d’enfants A et 50 % d’enfants o (attention
cependant, ceci est un calcul, il est possible que, en réalité, cette proportion ne soit pas
correcte : ceci est une probabilité, car lors de la fécondation tout dépend du gène sur lequel
on « tombe »)
7. Quels sont les modes d’action des antibiotiques sur les bactéries ?
R.
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8. Quels sont les mécanismes de résistance à un antibiotique ?
R.
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9 Quel est l’origine génétique des groupes sanguins et donnez les génotypes et phénotypes
associés ?
R. L’origine génétique des groupes sanguins
Le gène qui détermine l’antigène des hématies est localisé sur le chromosome 9 , il en existe
3 possibles dont voici les combinaisons possibles :
Génotype
1) AA
2) Ao
3) BB
4) Bo
5) AB
6) oo
Phénotype
A
A
B
B
AB
O
Les gènes A et B sont dits DOMINANTS et ,donc comme leur nom l’indique, ils « dominent » le
gène o qui lui est dit RECESSIF, il ne pourra donc s’exprimer qu’en présence d’un autre gène o
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(NB : si un individu possède le groupe AB ,ses gènes sont dits co-dominants, ce sont deux gènes
dominants mis côte-à-côte)
10 .Exercices supplémentaires (à résoudre vous-mêmes)
1) Une mère de groupe B épouse un homme de groupe o , donnez les génotypes et les
phénotypes possibles sous forme de tableau et donnez les conclusions que vous tirez.
2) Une mère du groupe A épouse un homme du groupe B donnez les phénotypes et les
génotypes possibles, ainsi que les conclusions que vous tirez des tableaux obtenus.
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