Les enseignants de CE2 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS Mi-parcours CE2 Français Livret enseignant Circonscription de Metz Sud Page 1 LECTURE COMPREHENSION Compétences visées : - Lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre (répondre à des questions sur ce texte). - Repérer dans ce texte des informations explicites en s’appuyant en particulier sur le titre, l’organisation (phrases, paragraphes) le vocabulaire. - Adopter une stratégie pour parvenir à le comprendre : repérer des mots inconnus et incompris, relire, questionner, recourir au dictionnaire. - Reconnaître les marques de ponctuation. - Dans un récit, s’appuyer sur le repérage des différents termes désignant un personnage ; sur le temps des verbes et sur les mots de liaison exprimant les relations temporelles pour comprendre avec précision la chronologie des événements. VOCABULAIRE Exercice 1 : cherche dans le dictionnaire la définition des mots. Compétence visée : utiliser le dictionnaire pour chercher le sens d’un mot. Compétence validée si l’élève trouve les mots et s’il recopie correctement la définition. NB : on pourra également prendre des critères d’évaluation en écriture au travers de cet exercice, sur les compétences suivantes : - copier sans erreur : formation des lettres, orthographe, ponctuation ; - soigner la présentation. Prolongement possible : pour s’assurer de la compréhension des mots trouvés, les faire employer à l’oral ou à l’écrit dans d’autres phrases, d’autres contextes. Exercice 2 : ranger les mots par ordre alphabétique. Compétence visée : connaître l’ordre alphabétique, classer des mots par ordre alphabétique. Correction : seule difficulté à anticiper : certains mots nécessitent que l’élève prenne en compte la deuxième, la troisième lettre ou davantage, au lieu de la première, pour effectuer le classement. Réponses : chèvre- koala- lièvre- loup- ours- poule marin- montagne- montée- plage- plafond- profond Circonscription de Metz Sud Page 2 Exercice 3 : reconstituer des familles de mots. Compétence visée : Correction : lait laitière laiterie allaiter solidifier solide solidité solidification solidement laideur laid enlaidir laideron Exercice 4 : retrouver les mots contraires. Compétence visée : Correction : derrière - avant - sous - dedans - gauche - près - dessus - peu - jamais GRAMMAIRE Exercice 1 : choisir une phrase affirmative dans le texte, la recopier en la transformant en phrase interrogative. Compétence visée : la phrase : transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou inversement. Critères d’évaluation : repérage du point d’interrogation et de la structure interrogative de la phrase (inversion verbe-sujet ; pronom interrogatif…) Exercice 2 : mettre les phrases à la forme négative. Compétence visée : transformer une phrase affirmative en phrase négative Exercice 3 : lire un texte, rechercher le nombre de phrases. Compétence visée : reconnaître une phrase, la différencier d’une ligne Correction : nombre de phrases : 7 Exercice 4 : recopier la deuxième phrase. Correction : Les sorcières portent des gants, même chez elles. Circonscription de Metz Sud Page 3 Exercice 5 : entourer le verbe en rouge et le sujet en vert dans les phrases. Compétence visée : identifier le sujet et le verbe. -La tortue s’avance lentement vers les salades. -Les tours du château se dressent sur la colline. -Elle a vu un écureuil sur le grand chêne. Exercice 6 : lire les phrases et écrire : présent - passé - futur dans les cases. Compétence visée : situer une action dans le temps. Correction : futur ; présent ; passé Exercice 7 : conjuguer le verbe entre parenthèses au présent. Compétence visée : conjuguer un verbe des trois groupes au présent. Correction : mangeons ; rougissent ; font ; a ; est Exercice 8 : donner l’infinitif du verbe souligné, l’écrire dans la case. Compétence visée : repérer l’infinitif d’un verbe étudié. Correction : prendre ; faire ; voir ; bondir ; sauter ORTHOGRAPHE Exercice 1 : lire le texte sur le lézard. Compétence visée : Le lézard est un cousin du serpent. Il se régale d’insectes. Le lézard se reproduit en pondant des œufs. Exercice 2 : écrire le texte en remplaçant « le » lézard par « les ». Compétence visée : Exercice 3 : dictée « Les serpents recherchent souvent les pierres chaudes. » Compétences visées : - marquer les accords en nombre dans le groupe nominal, - marquer les accords en nombre du verbe avec le sujet, Circonscription de Metz Sud Page 4 - orthographier les mots simples, orthographier les petits mots fréquents, mettre la majuscule en début de phrase et le point final. Correction : Accords GV : recherchent Accords GN : serpents -chaudes – pierres Correspondance graphie/phonie : Serpent(s) –recherche(nt) – pierre(s) Ortho lexicale : les – souvent – chaude(s) Ponctuation : majuscule et point Exercice 4 : compléter les phrases avec des mots de la même famille. Compétence visée : Correction : gros – froid – blanc – chant – chaud - toit Exercice 5 : transformer ce texte du masculin au féminin. Compétence visée : Le petit chat C’est un petit chat très coquin. Il se cache dans mes papiers. Il est blanc comme la neige et doux comme la soie. Sans lui, je m’ennuie. C’est un ami fidèle. Correction : Féminin des noms : chatte – amie Féminin des adjectifs : Une petite – coquine – blanche – douce Pronom : elle – elle – elle Exercice 6 : compléter avec l’orthographe correcte. Compétence visée : compétence grapho-phonique : respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité Correction : une tasse ; la broSSe ; Son chien ; samedi. le glaçon ; un citron ; une centaine ; la balançoire. une casserole ; liquide ; la boutique ; un cochon. la bague ; la plage ; un ogre ; la guitare. Circonscription de Metz Sud Page 5 Exercice 7 : utiliser sans erreur les accents é, è, ê. Compétence visée : compétence grapho-phonique : utiliser sans erreur les accents é, è, ê Correction : le père ; une guêpe ; la tête ; mon frère ; la colère ; sablé ; la fumée ; une crêpe ; régulier ; le caractère. Exercice 8 : compléter avec le pronom qui convient. Compétence visée : orthographe grammaticale : appliquer la règle de l’accord du verbe avec le sujet (y compris pronom personnel) dans les phrases où l’ordre sujetverbe est respecté. Correction : TU / NOUS / JE ou IL / VOUS REDACTION Compétence visée : rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la dénomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs) en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. Compétence validée si : - cohérence temporelle, - précision : o dénomination des personnages o adjectifs qualificatifs - usage de synonymes, - respect des contraintes syntaxiques et orthographiques, - respect de la ponctuation, - originalité des propos. NB : on pourra également prendre des critères d’évaluation en écriture au travers de cet exercice, sur les compétences suivantes : - copier sans erreur : formation des lettres, orthographe, ponctuation ; - soigner la présentation. Dire aux élèves :" Voici 6 vignettes, vous allez raconter l'aventure de monsieur Martin en vous servant de la grille et de la liste de mots proposés. N’oubliez pas le titre. " Circonscription de Metz Sud Page 6