Programme de Physique 5ème Sciences générales THEME 1 CINÉMATIQUE ET DYNAMIQUE 20 périodes Cinématique Mobile ponctuel. Expliquer l’intérêt du modèle de mobile ponctuel. Référentiel à deux dimensions (2D). Relativité des trajectoires. Vecteur position. Vecteur déplacement. Vitesse (unité SI). Vitesse moyenne. Vecteur vitesse instantanée. Associer l’analyse d’un mouvement au choix judicieux d’un repère cartésien. Déterminer les caractéristiques du vecteur position d’un mobile ponctuel dans un repère cartésien 2D. Transformer des unités de vitesse. Distinguer vitesse moyenne et vitesse instantanée. Expliquer qu’un changement de vitesse peut concerner aussi bien la valeur que la direction de la vitesse. Variation de vitesse instantanée. Accélération (unité SI). Vecteur accélération. Construire le vecteur accélération moyenne d’un mobile. Illustrer différents cas de variations du vecteur vitesse instantanée d’un mobile. Montrer, à l’aide d’un exemple, qu’accélération et vitesse ont des directions différentes pour un mobile ponctuel se déplaçant sur une trajectoire quelconque. Loi du mouvement rectiligne uniforme. Connaitre l’ordre de grandeur de vitesses de quelques phénomènes courants. Expliquer que le signe d’une vitesse est lié au choix du repère. A partir d’un énoncé, choisir un repère et réaliser un schéma de la situation. Utiliser un graphique horaire de la position pour calculer une vitesse. Utiliser un graphique horaire de la vitesse pour calculer une distance parcourue. Lois du mouvement rectiligne uniformément accéléré (MRUA). Mouvement de chute libre. Établir expérimentalement la loi de la vitesse. Connaitre l’ordre de grandeur d’accélérations de quelques phénomènes courants. Expliquer que le signe d’une accélération est lié au choix du repère. A partir d’un énoncé, choisir un repère et réaliser un schéma de la situation. Après transformation d’une formule, vérifier la cohérence des unités. A partir d’un énoncé ou d’un tableau, tracer et exploiter une graphique horaire de position, de vitesse ou d’accélération. Utiliser un graphique horaire de la vitesse pour calculer une accélération. Analyser expérimentalement un mouvement de chute libre. Les mouvements à deux dimensions. Le mouvement parabolique. Le mouvement circulaire uniforme (définition, période, vitesse linéaire, vitesse angulaire, accélération centripète). [Tir oblique]. Analyser expérimentalement un mouvement de tir horizontal. Interpréter certains mouvements à deux dimensions en utilisant la composition de deux mouvements rectilignes indépendants. Représenter les vecteurs position, vitesse et accélération en différents points d’une trajectoire parabolique. Expliquer la nécessité d’une accélération dans le cas d’un MCU. Justifier l’appellation d’accélération centripète dans le cas d’un MCU. Dynamique Les trois lois de Newton. Masse d’inertie (unité SI). Repère galiléen ou d’inertie. Définition du newton. Illustrer chaque loi de Newton par des exemples de la vie quotidienne. Repérer les duos d’actions réciproques à travers divers exemples. Expliquer qu’un mouvement se conserve ou se modifie à partir de l’analyse des forces agissantes. Appliquer la 2e loi de Newton à différents mouvements rectilignes et curvilignes (MCU). Forces et coefficients de frottement. Établir le diagramme des forces agissantes dans le cas d’un exemple où interviennent des forces de frottement. Analyser et expliquer, par la dynamique, des situations concrètes liées à la sécurité routière (freinage, virages). [Impulsion, quantité de mouvement]. [Analyser des exemples simples de propulsion, d’explosion ou de collision]. THEME 2 GRAVITATION 8 périodes Loi de la gravitation universelle. Champ gravifique. [Approche historique (modèles géo- et héliocentriques)]. [Lois de Kepler]. Expliquer le mouvement de révolution des satellites autour de la Terre. Connaitre des ordres de grandeur de distance et de vitesse de différents objets célestes. Modéliser le champ gravifique terrestre. Établir un lien entre l’énergie potentielle de gravitation et le champ gravifique. Champ électrique (unité SI). [Potentiel électrique]. Représenter la force électrique s’exerçant sur une charge placée en un point d’un champ électrique. THEME 3 MAGNÉTISME ET ÉLECTROMAGNÉTISME 14 périodes Compléments d’électrostatique Loi de Coulomb : Unité SI de quantité de charge électrique. Comparer les interactions électrique et gravifique dans le cas du système proton/électron. Utiliser les caractéristiques de la force de Coulomb pour interpréter différents phénomènes d’influence électrostatique. Champ électrique (unité SI). [Potentiel électrique]. Représenter la force électrique s’exerçant sur une charge placée en un point d’un champ électrique. Magnétisme Champ magnétique (unité SI). Champ magnétique créé par un aimant. Champ magnétique terrestre. Champ magnétique créé par un courant. Représenter le vecteur champ magnétique créé, en un point, par un aimant, par un courant dans un fil rectiligne, dans une spire et dans un solénoïde. Associer l’existence d’un champ magnétique au mouvement de charges électriques. Décrire un modèle simple du champ magnétique terrestre. Connaitre son ordre de grandeur. Décrire et expliquer une utilisation des électro-aimants (sonnette, disjoncteur, relais, portage, ...). La force magnétique. Caractéristiques de la force magnétique exercée sur un conducteur parcouru par un courant électrique (force de Laplace). Définition de l’ampère comme unité fondamentale du SI. Prévoir le mouvement d’une charge électrique dans un champ magnétique. Décrire et expliquer le principe de fonctionnement d’une application technique (moteur électrique, cyclotron, haut-parleur, spectromètre de masse, ...). Électromagnétisme L’induction électromagnétique. Production de courants induits. Courants induits et force magnétique. Intensité du courant induit. Sens du courant induit (loi de Lenz). [Courants de Foucault]. Expliquer le principe de transformation de l’énergie mécanique en énergie électrique (générateur). Expliquer le principe de production d’un courant alternatif. Expliquer le principe de fonctionnement d’une application technique (dynamo, microphone, ...). Déterminer les caractéristiques d’un courant induit.