Responsable MASTER 1 : Ludovic GAUSSOT MASTER 1 – SEMESTRE 1 CM : 40h Coeff. : 3 UE Disciplinaire Code : obligatoire UE1 HMS1D08 ECTS : 9 OBJETS, CORPUS ET METHODES Crédits Henri ECKERT, Ludovic GAUSSOT, Catherine LECLERCQ Cet enseignement invite à une réflexion sur les objets construits par les sociologues et les méthodes qu’ils leur appliquent, pour les construire et les analyser. Objets et méthodes ne sont, en effet, jamais tout à fait indépendants les uns des autres et il s’agira, notamment, de saisir les liens qui les unissent : comment les méthodes induisent des constructions d’objets spécifiques et comment des objets requièrent une approche méthodologique particulière. Objets et méthodes constituent, avec les textes, le corpus spécifique de la sociologie et c’est avant tout à travers l’étude de textes importants que les liens entre démarches et objets seront précisés. Le cours se subdivise en quatre parties, consacrées à : Le populaire et le politique ; Exclusion, déviance, genre ; L’approche biographique ; Socialisation et cognition. CM : 30h Coeff. : 3 UE Disciplinaire obligatoire UE2 Crédits ECTS : 9 Code : SEMINAIRE DE RECHERCHE 1 HMS1S07U Henri ECKERT, Ludovic GAUSSOT Ce séminaire s’organise autour du mémoire (TER) que chaque étudiant doit produire au cours de l’année et soutenir au mois de juin au plus tard. Prenant appui sur les sujets envisagés par chacune/chacun, il s’agira d’organiser la discussion la plus large possible de manière à faciliter et baliser le travail de recherche. Cette action portera tant sur les objets envisagés, les terrains d’enquête ou les éléments théoriques à mobiliser dans le travail de recherche. Une attention toute particulière sera portée à l’élaboration de la problématique et à la réflexion sur la construction – nécessairement progressive – de l’objet. UE Disciplinaire Code : obligatoire UE3 HMS1O01U UE OUTILS CM : 19h TD : 17h Coeff. : 2 Crédits ECTS : 6 Matériaux : Données de cadrage : L'objet de ce cours est de rappeler les différents usages possibles des données quantitatives existantes ainsi que des grandes enquêtes disponibles, puis d'apprendre à les exploiter pour guider l'élaboration du travail de recherche : construction de données de cadrage, construction d'une population statistique, usage à titre de preuve. Ecriture : (Laurence ELLENA) Ce cours a pour objectif de présenter aux étudiants les attendus d’un mémoire de master 1 en sociologie et de présenter les principales modalités de l’écriture en sociologie. Insertion : Insertion : l’objet de ce cours est de travailler un CV, lettre de motivation et approche du marché du travail UE Disciplinaire obligatoire UE4 HMS1D09 Ou RENFORCEMENT 1 CM : TD : 15h 15h Coeff. : 2 Crédits HMS1D10 ECTS : 6 Option A : Code : HMS1D09U - COMPARAISONS INTERNATIONALES (Christian PAPINOT) (pour les étudiants venant d’une Licence 3 de sociologie) Ce cours vise à sensibiliser les étudiants à l’intérêt comme aux difficultés et aux limites des comparaisons internationales. Son objectif principal est d’inviter à la vigilance épistémologique dans l’usage de concepts et autres outils de mesure et d’analyse au-delà des frontières nationales à l’intérieur desquelles ils ont été construits. Les TD seront l’occasion d’éprouver ces questions méthodologiques et épistémologiques à partir d’exemples concrets de recherches comparatives internationales. Plan de cours : Introduction Ch 1. Enjeux et usages politiques des comparaisons internationales Ch 2. Comparer quoi et comment ? Bibliographie indicative : (complétée par des textes distribués en séances de TD) BARBIER J.C., « Marché du travail et systèmes de protection sociale : pour une comparaison internationale approfondie », Sociétés Contemporaines n° 45-46, 2002, p. 191-214. BARBIER J.C., « La précarité, une catégorie française à l’épreuve de la comparaison internationale », Revue Française de Sociologie n° 46-2, 2005, 351-371. HUSSON M. (dir), Travail flexible, salariés jetables, Paris, La découverte, 2006. LALLEMENT M. et J. Spurk (dir), Stratégies de la comparaison internationale, Paris, CNRS Editions, 2003. PAPINOT C. et M. VULTUR (dir), Les jeunesses au travail. Regards croisés France-Québec, Québec, PUL, 2010. OU Option B : Code : HMS1D10U - METHODOLOGIE DE L’ENQUETE 1 (cf. descriptif Master SHE) (pour les autres étudiants) MASTER 1 – SEMESTRE 2 CM : 30h Crédits UE Disciplinaire obligatoire UE1 Code : SENSIBILISATION AU HMS2D02U MASTER 2 Coeff. : 1 ECTS : 3 Hélène STEVENS Christian PAPINOT (ACCES ou DIS) Ces deux cours proposent une introduction aux deux options du master en deuxième année, l’option ACCES étant davantage orientée vers la recherche et la poursuite en thèse, la seconde vers l’acquisition de compétences professionnelles et l’insertion dans la vie active (sans exclure, toutefois, la possibilité de poursuite en thèse) CM : 20h UE Disciplinaire obligatoire UE2 Code : SEMINAIRE DE RECHERCHE 2 HMS2S01U Crédits Coeff. : 1 ECTS : 3 Henri ECKERT, Ludovic GAUSSOT Ce séminaire prolonge le travail entamé au semestre précédent et vise plus particulièrement à accompagner les étudiants dans la production/finalisation de leur mémoire. UE Disciplinaire obligatoire T.E.R. Code : Coeff. : 6 Crédits ECTS : 18 HMS2M03U (Travail d’études et de recherche Henri ECKERT Ludovic GAUSSOT Aucun enseignement spécifique ; cette UE est validée par la soutenance du mémoire. UE Disciplinaire OUTILS 2 CM : 39h TD : 15h obligatoire UE3 (1 seule UE à choisir) Coeff. : 1 ECTS : 3 Code : HMS2V05U – ANGLAIS + MATERIAUX ET ECRITURE + INSERTION Code : HMS2V06U – ESPAGNOL + MATERIAUX ET ECRITURE + INSERTION Matériaux (W. LIZE) Traitement des données : Ce cours a pour objectif d’apprendre aux étudiants l’une des méthodes de l’analyse statistique multivariée les plus utilisées en sociologie : l’analyse factorielle des correspondances (AFC). Les étudiants se familiariseront avec cette méthode en exploitant des données quantitatives sur le logiciel Modalisa. Ils apprendront également à construire et à rédiger une interprétation et des conclusions à partir des résultats de l’AFC. Langue : selon le choix de la langue UE Disciplinaire RENFORCEMENT 2 obligatoire UE4 (1 seul choix) CM : 15h TD : 15h Coeff. : 1 Crédits ECTS : 3 Option A Code : HMS2D03U - (anthropologie pour étudiants venant de L3 sociologie et méthode d’enquête pour les étudiants d’autres disciplines) Anthropologie : (P. BOUCHERY et A. MIRANDA) On s'intéressera dans ce cours aux mécanismes identitaires, aux dynamiques de l'interethnicité et de l'interculturalité, à travers une approche anthropologique. Seront examinés, entre autres, les théories de l'ethnicité (primordialiste, interactionniste, instrumentaliste, symboliste), le concept d'acculturation, la question des frontières ethniques et de leur maintien, le rapport entre ethnie et nation." Pratiques ethnographiques Adelina MIRANDA Ce cours propose d’approfondir les enjeux méthodologiques et épistémologiques découlant de l’enquête ethnographique. Pratiquer l’ethnographie ne signifie pas simplement étudier un cas illustratif, découvrir des nouvelles sources d’information ou encore injecter du subjectif dans la recherche : il s’agit d’interroger l’enjeu de la neutralité scientifique, de déconstruire le regard ethnocentrique à la base des sciences sociales et de considérer que l’exercice d’une pratique réflexive de la part du chercheur n’est pas un acte solitaire. La pratique ethnographique fonde la construction des savoirs sur l’échange entre chercheurs et sujets et implique une considération de l’importance du point de vue situé, cet endroit réel et symbolique dans lequel les individus sont produits en tant que sujets par les structures socio-économiques et depuis lequel ils orientent leurs choix à l’intérieur d’un horizon culturel plus ou moins ouvert. Après avoir illustré le tournant des années 1970, au cours des séances nous approfondirons les thèmes suivants : le passage du « regard éloigné » à un « regard réflexif » ; les ajustements qui implique la pratique de l’ethnographie « chez soi » ; l’ethnographie multisituée ; les formes d’implication du chercheur sur le terrain (engagement, appartenance de genre). Quelques références bibliographiques Affergan Françis, 2002, « Vers une anthropologie du postcolonialisme ? », Ethnologie française Vol. 32, n. 4, p. 581-588. Althabe Gerard, 1977, « Le quotidien en procès », in Dialectiques, n° 21, p. 67-77. Appadurai Arjun, 2005 (1996), Après le colonialisme. Les conséquences culturelles de la globalisation, Payot. Bensa Alban, Fassin Didier (dir.), Les politiques de l'enquête, La Découverte, 2008. Benveniste Annie, Selim Monique, 2014, « Encadrements éthiques et production globalisée des normes. », in Journal des anthropologues, n° 136-137, 2014, p. 21-34. De Sardan Jean-Pierre Olivier, 1995 « La politique du terrain », in Enquête, mis en ligne le 10 juillet 2013, URL : http://enquete.revues.org/263 Fassin Didier, Bensa Alban (dir.), Les politiques de l’enquête. Epreuves ethnographique, La Découverte, pp. 7-17. Ghasarian Christian, 2004, De l’ethnographie à l’anthropologie réflexive. Nouveaux terrains, nouvelles pratiques, nouveaux enjeux, Armand Colin. Marcus George, Clifford James, 1986, Writing Culture: the Poetics and Politics of Ethnography, University of California Press. Saillant Francine Kilani Mondher, Bideau Florence Graezer (dir.), Manifeste de Lausanne, Liber, Montréal, 2011. OU Option B Code : HMS2D04U - METHODOLOGIE DE L’ENQUETE 2 (Gilles MOREAU) cf Decsriptif Master SHE (pour les autres étudiants) Organisation M2 de la Spécialité A : Méthodes d’analyse du social (MAS) Responsables Voie recherche (ACESS) : Gilles MOREAU Voie professionnelle (DIS) : Benoît LEROUX MASTER 2 – SEMESTRE 3 Méthode d’analyse du social (MAS) CM : 30h UE Disciplinaire obligatoire UE1 Code : H5S3D01U THEORIES ET CONCEPTS A L’EPREUVE DU TERRAIN Coeff. : Crédits 2 ECTS : 6 “Quel statut pour les données d'enquête en sciences sociales ?” (Christian PAPINOT) Programme : Il s’agira dans ce cours d’une mise en perspective historique des questions relatives à l’épistémologie de la démarche de recherche en sciences sociales, et plus particulièrement de la question centrale de la relation d’enquête comme relation sociale, à partir d’un choix raisonné de textes significatifs. Il s’agira sur cette base d’introduire à l’analyse réflexive sur les conditions de production des données de l’enquête. Une attention particulière sera apportée aux approches visant à placer l’analyse de la situation d’enquête et ses effets au coeur de la compréhension de l’objet et à s’en servir comme révélateur de logiques sociales endogènes au groupe étudié. Plan de cours : Introduction : la sociologie, une science empirique Première partie : Neutralisation de la situation d’enquête et modèle persistant de l’observateur témoin invisible 1. L’émergence de l’observateur dans le champ de l’observation et le modèle persistant de l’observateur – témoin invisible 2. Variations historiques de quelques techniques et tactiques de neutralisation de la situation d’enquête Deuxième partie : L’objectivation des conditions de production des données de l’enquête 1. Le renversement épistémologique de G. Devereux 2. Principes d’analyse réflexive des situations d’enquête Conclusion : Quel statut pour les données de l’enquête en sciences sociales ? Bibliographie indicative : BEAUD S. et WEBER F., Guide de l’enquête de terrain, Paris, La découverte, 1997. DARMON M., “Le psychiatre, la sociologue et la boulangère : analyse d’un refus de terrain”, Genèses n° 58, mars 2005, pp. 98-112. DEVEREUX G., 1980 (1967), ch. XXI "L'exploitation des perturbations produites par l'observation", De l'angoisse à la méthode dans les sciences du comportement, Paris, Flammarion, pp. 363 -374. LAHIRE B., L’esprit sociologique, Paris, La Découverte, 2005. MAUGER G., "Enquêter en milieu populaire", Genèses n° 6, 1991, pp. 125-143. PAPINOT C., La relation d’enquête comme relation sociale, Québec, PUL, 2013. SCHWARTZ O., "L'empirisme irréductible", postface de Le hobo Sociologie du Sans-abri de Nels Anderson, Paris, Nathan, 1993, pp. 265-308. Cf. également Revue Genèses – rubriques « Savoir-Faire » UE Disciplinaire obligatoire UE2 Code : H53D02U CM : TD : 80h 80h Coeff. : Crédits MATERIAUX POUR L’ENQUETE 2 ECTS : 6 Archives : Images : (Christian PAPINOT) Malgré un engouement précoce persiste aujourd’hui une faible appropriation scientifique de l’image dans les sciences sociales françaises et plus particulièrement en sociologie. Les TD seront l’occasion de présenter les apports heuristiques de l’image dans la démarche de recherche que ce soit comme objet d’étude (les diverses formes de production iconographique) ou comme outil d’observation (les images fixes ou animées produites et/ou utilisées par le chercheur dans sa démarche de recherche) et de développer une posture de vigilance critique sur : les questions relatives à la construction des images et aux effets de sens sur la réalité montrée; les questions relatives à la situation d'enquête et à la dynamique de la relation observateur/observé(s). Bibliographie indicative "Anthropologie visuelle", Journal des Anthropologues, n° spécial 47-48, 1992. BOURDIEU P., Un art moyen : essai sur les usages sociaux de la photographie, Paris, Minuit, 1965. COLLEYN J.P., Le regard documentaire, Supplémentaires, Centre G. Pompidou, 1993. DE FRANCE C., Cinéma et anthropologie, M.S.H., 1989. GEHIN J.P. et Stevens H. (dir), Images du travail, travail des images, Rennes, PUR, 2012. PIETTE A., « La photographie comme mode de connaissance anthropologique », Terrain, n° 18, mars 1992, pp 129-136. TERRENOIRE J.P., « Images et sciences sociales : l'objet et l'outil », Revue Française de Sociologie, XXVI, 1985, pp. 509-527. Cartographie : (Loïc LE MINOR) Cet enseignement est une initiation à la représentation cartographique en sociologie. Après une partie théorique sur les enjeux et les méthodes de la cartographie, des logiciels de cartographie sont abordés afin que les étudiants puissent réaliser leurs propres cartes nécessaires à l’illustration de leur propos dans leur mémoire. Le travail s’effectue principalement sur les logiciels gratuits suivants : Géoportail et google maps pour les cartes de localisation et PhilDigit et PhilCarto pour les cartes thématiques. LE FUR Anne, 2007, Pratiques de la cartographie, Paris : Armand Colin. ZANIN Christine & TREMELO Marie-Laure, 2003, Savoir-faire une carte, Paris : Belin. EDATER, 2001, Représentation cartographique, Paris : CERTU – GIP ATEN. Description ethnographique : Adelina MIRANDA Ce cours propose d’approfondir les enjeux méthodologiques et épistémologiques découlant de l’enquête ethnographique. Pratiquer l’ethnographie ne signifie pas simplement étudier un cas illustratif, découvrir des nouvelles sources d’information ou encore injecter du subjectif dans la recherche : il s’agit d’interroger l’enjeu de la neutralité scientifique, de déconstruire le regard ethnocentrique à la base des sciences sociales et de considérer que l’exercice d’une pratique réflexive de la part du chercheur n’est pas un acte solitaire. La pratique ethnographique fonde la construction des savoirs sur l’échange entre chercheurs et sujets et implique une considération de l’importance du point de vue situé, cet endroit réel et symbolique dans lequel les individus sont produits en tant que sujets par les structures socio-économiques et depuis lequel ils orientent leurs choix à l’intérieur d’un horizon culturel plus ou moins ouvert. Après avoir illustré le tournant des années 1970, au cours des séances nous approfondirons les thèmes suivants : le passage du « regard éloigné » à un « regard réflexif » ; les ajustements qui implique la pratique de l’ethnographie « chez soi » ; l’ethnographie multisituée ; les formes d’implication du chercheur sur le terrain (engagement, appartenance de genre). Quelques références bibliographiques Affergan Françis, 2002, « Vers une anthropologie du postcolonialisme ? », Ethnologie française Vol. 32, n. 4, p. 581-588. Althabe Gerard, 1977, « Le quotidien en procès », in Dialectiques, n° 21, p. 67-77. Appadurai Arjun, 2005 (1996), Après le colonialisme. Les conséquences culturelles de la globalisation, Payot. Bensa Alban, Fassin Didier (dir.), Les politiques de l'enquête, La Découverte, 2008. Benveniste Annie, Selim Monique, 2014, « Encadrements éthiques et production globalisée des normes. », in Journal des anthropologues, n° 136-137, 2014, p. 21-34. De Sardan Jean-Pierre Olivier, 1995 « La politique du terrain », in Enquête, mis en ligne le 10 juillet 2013, URL : http://enquete.revues.org/263 Fassin Didier, Bensa Alban (dir.), Les politiques de l’enquête. Epreuves ethnographique, La Découverte, pp. 7-17. Ghasarian Christian, 2004, De l’ethnographie à l’anthropologie réflexive. Nouveaux terrains, nouvelles pratiques, nouveaux enjeux, Armand Colin. Marcus George, Clifford James, 1986, Writing Culture : the Poetics and Politics of Ethnography, University of California Press. Saillant Francine Kilani Mondher, Bideau Florence Graezer (dir.), Manifeste de Lausanne, Liber, Montréal, 2011. Coeff. : 3 UE Disciplinaire Code : obligatoire UE3 H53D05U RECHERCHES APPLIQUEES 1 Option ACCES* ECTS : 9 CM : 10h TD : 10h Production scientifique (Option DIS). Enquête collective Crédits CM : 15h TD : 25h Cette UE est basée sur la réalisation d’une enquête effectuée par l’ensemble de la promotion, depuis la demande par le commanditaire jusqu’à la présentation publique des résultats. L’ensemble des techniques sera abordé : problématique, recueil de données ; réalisation d’entretiens, de questionnaires, d’observations ; mixage des outils ; traitement informatisé des données quantitatives et qualitatives ; méthodes statistiques, interprétation des résultats, gestion financière de l’enquête, négociation avec le commanditaire…. UE Disciplinaire obligatoire Code : UE4 H5S3D06U Coeff. : Crédits 2 ECTS : SEMINAIRES 6 Option ACCES CM : 50h Séminaire de recherche Ce séminaire vise à accompagner les travaux de recherche entrepris par les étudiants en vue de la rédaction de leur mémoire, selon deux propositions : - aider au recueil et à l’usage des entretiens, à caractère biographique en particulier ; - penser la société actuelle comme « société salariale ». La lecture des deux ouvrages ci-dessous est vivement recommandée : - Castel R. (1995), Les métamorphoses de la question sociale : une chronique du salariat, Fayard, Paris (disponible dans la collection Folio) - Demazière D. et Dubar C. (1997), Analyser les entretiens biographiques. L’exemple des récits d’insertion, Nathan, Paris. Option DIS - Séminaire professionnel CM : 80h Les enquêtes et les débouchés concernant essentiellement les domaines de la santé, de l’insertion professionnelle, des politiques publiques et des associations, cette UE explicite ces environnements sociaux, leurs caractéristiques. Le point de vue donné est celui des professionnels qui exercent des responsabilités dans ces domaines, certains d'entre eux étant chargés de cours et/ou anciens étudiants du master. LV : 20h Coef. : 1 UE Disciplinaire Code : obligatoire H5S3O01U 10h OUTILS UE5 Langues Vivantes (20h CM) Insertion (10h TD) Insertion : Crédits ECTS :3 MASTER 2 – SEMESTRE 4 Méthode d’analyse du social (MAS) CM : UE Disciplinaire obligatoire UE1 30h THEORIES ET CONCEPTS A Code : L’EPREUVE DU TERRAIN Coeff. : H5S4D01U Crédits ECTS : 3 1 “Quel statut pour les données d'enquête en sciences sociales ?” (Christian PAPINOT) Programme : Il s’agira dans ce cours d’une mise en perspective historique des questions relatives à l’épistémologie de la démarche de recherche en sciences sociales, et plus particulièrement de la question centrale de la relation d’enquête comme relation sociale, à partir d’un choix raisonné de textes significatifs. Il s’agira sur cette base d’introduire à l’analyse réflexive sur les conditions de production des données de l’enquête. Une attention particulière sera apportée aux approches visant à placer l’analyse de la situation d’enquête et ses effets au cœur de la compréhension de l’objet et à s’en servir comme révélateur de logiques sociales endogènes au groupe étudié. Plan de cours : Introduction : la sociologie, une science empirique Première partie : Neutralisation de la situation d’enquête et modèle persistant de l’observateur témoin invisible 1. L’émergence de l’observateur dans le champ de l’observation et le modèle persistant de l’observateur – témoin invisible 2. Variations historiques de quelques techniques et tactiques de neutralisation de la situation d’enquête Deuxième partie : L’objectivation des conditions de production des données de l’enquête 1. Le renversement épistémologique de G. Devereux 2. Principes d’analyse réflexive des situations d’enquête Conclusion : Quel statut pour les données de l’enquête en sciences sociales ? Bibliographie indicative : BEAUD S. et WEBER F., Guide de l’enquête de terrain, Paris, La découverte, 1997. DARMON M., “Le psychiatre, la sociologue et la boulangère : analyse d ’un refus de terrain”, Genèses n° 58, mars 2005, pp. 98-112. DEVEREUX G., 1980 (1967), ch. XXI "L'exploitation des perturbations produites par l'observation", De l'angoisse à la méthode dans les sciences du comportement, Paris, Flammarion, pp. 363 -374. LAHIRE B., L’esprit sociologique, Paris, La Découverte, 2005. MAUGER G., "Enquêter en milieu populaire", Genèses n° 6, 1991, pp. 125-143. PAPINOT C., La relation d’enquête comme relation sociale, Québec, PUL, 2013. SCHWARTZ O., "L'empirisme irréductible", postface de Le hobo Sociologie du Sans-abri de Nels Anderson, Paris, Nathan, 1993, pp. 265-308. Cf. également Revue Genèses – rubriques « Savoir-Faire » UE Disciplinaire Code : obligatoire UE2 H5S4D02U Coeff. : TD : 1 18h SEMINAIRE DU GRESCO Crédits ECTS : 3 UE Disciplinaire Code : obligatoire UE3 H5S4D05U Coeff. : Crédits 2 ECTS : RECHERCHES APPLIQUEES 2 6 Option ACCES* TD : 20h Production scientifique Option DIS* - Enquête collective Même contenu que l'UE 3 de S3 : l’enquête effectuée par l’ensemble de la promotion se déroule CM : TD : de septembre à fin juin. 40h 50h Coeff. : Crédits 6 ECTS : UE Disciplinaire obligatoire UE4 Code : 18 ANALYSE DU SOCIAL H5S4D06U Option ACCES T.E.R. Option DIS - STAGE, suivi collectif CM : 30h Les étudiants effectuent un stage en petits groupes (en général : 3) de fin septembre à fin juin, la soutenance ayant lieu en septembre. L’objectif de ce stage est de réaliser un travail professionnel, celui d’un chargé d’études, depuis la proposition par le commanditaire jusqu’à la présentation publique des résultats. Les étudiants doivent intégrer les compétences apprises dans les différentes UE, réaliser des évaluations, des diagnostics, des préconisations en étant le plus autonome possible – même s’ils sont suivis par un enseignant.