Programme Grade 7 Sp
« Taxi 1 »
CONTENU DU PROGRAMME
Objectifs
Compréhension orale.
C
O
M
Je peux comprendre des mots familiers
Ecouter
et des expressions très courantes
P
au sujet de moi-même, de ma famille
R
et de l'environnement concret et immédiat,
E
si les gens parlent lentement et distinctement
N
D
R
Je peux comprendre des noms familiers, des
Lire
E
mots ainsi que des phrases très simples, par
exemple dans des annonces, des affiches ou
Des formules de politesse et de salutation
Des personnes qui se présentent et qui parlent d’elles lentement
Des questions sur la vie quotidienne, le travail
Des échanges simples avec les acteurs commerciaux (les commerçants..)
Des informations brèves et simples (l’heure, le prix, une date, un itinéraire…)
Des annonces publiques claires et simples
Compréhension écrite.
Des textes courts de la vie quotidienne
Des informations écrites ( prix, horaires, adresses, dates…)
Un message écrit court, une carte postale, une invitation
des catalogues
Production orale
Je peux communiquer, de façon simple, à
Prendre part
condition que l'interlocuteur soit disposé à
à une
répéter ou à reformuler ses phrases plus
conversation
lentement et à m'aider à formuler ce que
P
j'essaie de dire. Je peux poser des questions
A
R
simples sur des sujets familiers ou sur ce
dont j'ai immédiatement besoin, ainsi
répondre
L
à de telles questions.
E
Se présenter
Présenter quelqu’un
Interroger une personne
Parler de soi (goûts, loisirs, habitudes, ses activités..)
Donner des indications brèves
Demander des produits
Faire des achats
R
S'exprimer
oralement en
continu
Je peux utiliser des expressions et des
phrases
simples pour décrire mon lieu d'habitation et
les gens que je connais.
Production écrite
Je peux écrire une courte carte postale
simple,
E
C
R
I
R
E
Ecrire
Remplir un formulaire
par exemple de vacances. Je peux porter des Écrire une liste de courses
Faire des achats sur Internet
détails personnels dans un questionnaire,
inscrire par exemple mon nom, ma nationalité Laisser un message écrit
Écrire une carte postale, un courriel
et mon adresse sur une fiche d'hôtel.
L'apprenant a un contrôle limité de structures
Grammaire syntaxiques et de formes grammaticales
simples appartenant à un répertoire
mémorisé
Grammaire
Articles définis, indéfinis, partitifs
L’interrogation, la négation
Le genre des noms, des adjectifs
Les adjectifs possessifs, démonstratifs
Quelques prépositions
Les verbes pronominaux
Le présent, le passé composé, le futur proche, l’impératif
Vocabulaire
Les nombres
Les nationalités
La politesse
Les professions
La famille
Le corps
O
U
L'apprenant possède un répertoire
élémentaire
T
I
L
S
D
E
S
Y
N
T
T
A
X
E
de mots isolés et d'expressions relatifs à des
Vocabulaire
situations concrètes particulières
Les activités quotidiennes
Les couleurs
Les vêtements
Les objets
Les meubles
La ville
La localisation
Les magasins
Les moyens de transport
La santé
La nourriture
Les fêtes
Les vacances
Les médias
La météo
Le logement
Les loisirs
La prononciation d'un répertoire très limité
d'expressions et de mots mémorisés est
complètement compréhensible par un
Prononciation locuteur
natif habitué aux locuteurs de groupes
linguistiques différents
Civilisation
Prononciation
Etude de l’alphabet phonétique international
Masculin / féminin
Singulier / pluriel
Chants vocaliques
Lettres finales
Prosodie :
Affirmation / Questions
Pratique de dialogues
Répétition
Etude phonétique adaptée aux origines linguistiques et aux besoins des étudiants
Civilisation
Visite au marché
La connaissance de la société et de la culture Quizz culturel : jeux de question/réponse
Présentation des événements civilisationnels pendant la période de présence par
exemple :
est un des aspects de la connaissance du
le changement d’heure, les jours fériés, visite présidentielle…
monde.
Etude de la société au quotidien en relation avec les points lexicaux.
Etudes de documents authentiques : publicité …
Présentation de l’origine culturelle de chacun des étudiants du groupe.
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