OPTION SCIENCES ECONOMIQUES

LES OBJECTIFS DE SAVOIR
En 3
ième
L'élève apprend à analyser les faits économiques
rencontrés au quotidien ;
Il se familiarise avec le vocabulaire de base pour
mieux comprendre l'environnement économique,
social et juridique ;
Il étudie l'homme dans son rôle économique d e
consommateur,
de
producteur,
d'épargnant ;
Il approche l'entreprise dans ses activités de base et
s'initie à la comptabilité.
Il découvre la nécessité du droit, la personnalité
juridique et morale.
En 4ième
Par une approche complète des différents aspects de
l'entreprise, les élèves vont prendre connaissance des
théories et des pratiques de l' économie appliquée :
La production, le marketing, la vente, la finance, la
comptabilité, la gestion des ressources humaines
sont découverts à partir de la rencontre concrète avec
des entreprises.
Les élèves découvrent aussi l'organisation du
monde judiciaire, les notions au droit
commercial, fiscal, social.
En 5ième et 6ième
Nous vivons dans un système économique :
quel est-il ? Comment fonctionne-t-il ? quels sont
ses outils, son cadre juridique ?
Qu'entend-on par croissance économique ? (analyse
macro-économique)
Comment mesure-t-on cette croissance ? (comptabilité
nationale)
Quel est le rôle du marché ? (analyse microéconomique)
OPTION SCIENCES ECONOMIQUES 4 Heures / semaine
Option de base accessible
dès le cycle d'orientation (3-4)
ou au cycle de détermination (5- 6)
Quel est le rôle des échanges internationaux ? (la
mondialisation)
Quel est le rôle de l'Etat ? Comment expliquer les
crises ?
Quels sont les enjeux actuels de notre monde
dont nous sommes tous citoyens responsables ?
(le développement durable, les relations Nord/ Sud...)
Une partie de la matière est consacrée à
la branche du droit avec l'objectif
de familiariser les élèves avec
l'environnement juridique du citoyen,
des entreprises, des particuliers (droit
public, international, privé) Lycée Martin V
Rue du Collège, 3
1348 Louvain- La- Neuve.
Tel : 010/48.96.40.
Pourquoi les sciences
économiques ?
La. finalité de cette option est de «.former des
citoyens responsables, autonomes et critiques.
capables de comprendre le monde clans lequel ils
vivent et d’y agir.»
Par l'appréhension des problématiques
économiques, des théories existantes et de leur
illustration par les faits de l'actualité, les élèves pourront
développer leurs capacités d'analyse, de synthèse et
de critique et se familiariser avec les outils utilisés
par les économistes.
Les élèves vont s'exercer à mobiliser
ensemble, les savoirs, les savoir- faire et les
attitudes appris à partir de la 3ième.
Les sciences économiques, pour
qui ?

Pour tous les élèves interpellés par
l'évolution du monde qui nous entoure, par
l' actualité ;

Pour ceux qui ont envie de comprendre le
fonctionnement de notre environnement
économique, social et politique ;

Pour ceux qui désirent devenir des citoyens
responsables et actifs ;

Pour ceux qui souhaitent continuer des
Ils auront ainsi développé les compétences
terminales demandées en fin de 6ième,
compétences qui les préparent aux études
supérieures.
Des sciences économiques,
comment ?
 Découverte des concepts économiques
par l'illustration du monde qui nous entoure,
par l'actualité.
 Travaux individuels et en groupes.
 Recherche de documents, consultation
de différentes sources, dont Internet.
 Analyse de la presse.
 Visites d'entreprises, des institutions
 politiques…
 Conférences, témoignages, vidéos.
 Selon les opportunités, participation à
des projets externes à Mole, en relation
avec l'économie, la vie de l'entreprise,
l'éducation au développement…
 L'accent sera mis sur une
démarche à acquérir pour résoudre
une situation-problème, qui fait appel à
des concepts, savoir-faire et attitudes
appris ou à élaborer :
La démarche
études supérieures en sciences humaines.
 poser le problème
 déterminer les démarches nécessaires à la
résolution
 construire des concepts ou mobiliser des
savoirs existants
 élaborer un plan d’action