Licence de sociologie - descriptifs des cours

Descriptif des cours
Licence de sociologie
Université Paris 8
2007-2008
http://www.univ-paris8.fr/sociologie
1
Table des matières
Table des matières..................................................................................................................2
AUVERT, Julie......................................................................................................................5
Pratiques du terrain - 1........................................................................................................5
AVRIL Christelle ...................................................................................................................5
Formes de catégorisation de la société française contemporaine..........................................5
Analyser les situations et les pratiques de travail.................................................................5
BARTHELEMY, Tiphaine.....................................................................................................6
Sociologie de la famille et anthropologie de la parenté : introduction (questions de socio) ..6
BELIARD, Aude....................................................................................................................6
Lecture et traitement des catégories statistiques 2 ...............................................................6
BEN HOUNET, Yazid ...........................................................................................................7
« Anthropologie des sociétés nomades ».............................................................................7
Aires culturelles (Monde Musulman)..................................................................................7
BERCOT, Régine...................................................................................................................7
Plan du cours de licence sur la socialisation........................................................................7
L’organisation : entre rationalité et subjectivité...................................................................8
Carraro Flavia ........................................................................................................................9
Diffusionnisme, diffusion et mondialisation........................................................................9
CHABAULT, Vincent............................................................................................................9
Grands courants de la sociologie et de l'anthropologie 1 : L’École française de sociologie
(XXème siècle)...................................................................................................................9
Méthodes et outils 2 : Lecture et traitement de catégories statistiques - 1 ..........................10
COULMONT, Baptiste ........................................................................................................10
Présentation des méthodes de la sociologie.......................................................................10
Lecture de textes classiques ..............................................................................................11
CUSSO, Roser .....................................................................................................................11
Sociologie de l’éducation : comparaisons internationales..................................................11
Introduction à la démographie ..........................................................................................12
DARGENT, Claude..............................................................................................................12
Grands courant de la sociologie et de l'anthropologie :......................................................12
Pratiques du terrain 2 et 3 : Questionnaire.........................................................................13
Lecture et traitement des catégories statistiques - 2 ...........................................................13
Corinne DAVAULT.............................................................................................................13
« Présentation des méthodes de la sociologie » .................................................................13
Pratiques du terrain - 1......................................................................................................14
Lecture de textes classiques ..............................................................................................14
Présentation et analyse d’une grande enquête....................................................................14
DE BARROS, Françoise ......................................................................................................15
Méthodes du travail universitaires ....................................................................................15
pratique du terrain : stage de terrain ;................................................................................16
Introduction à la sociologie de l’immigration....................................................................16
Questions de sociologie et domaines de l'anthropologie 3&4 : Relations interethniques et
inter-raciales.....................................................................................................................17
DIENER, Ingolf ...................................................................................................................17
ECOLE DE FRANCFORT.............................................................................................17
Aires culturelles Afrique...................................................................................................18
Pratique du terrain : initiation à l’enquête de terrain..........................................................18
DUCHESNE Véronique.......................................................................................................18
2
Grands courants de l'anthropologie/ ..................................................................................18
Duroux, Françoise ................................................................................................................19
Genèse de la Sociologie....................................................................................................19
Feldman, Néhara ..................................................................................................................20
De l’ « andropologie » à l’anthropologie - textes classiques de l’anthropologie revisités par
l’anthropologie féministe..................................................................................................20
Pratique de terrain – l’entretien – le recueil de récits de parcours migratoires....................21
Gardey Delphine ..................................................................................................................21
Intitulé de la première EC : Méthodes du travail universitaire ...........................................21
Intitulé de la deuxième EC : Atelier mémoire de licence...................................................22
Intitulé de la troisième EC : Présentation d’une grande enquête : sociologie du chômage, de
l’emploi et du travail.........................................................................................................22
Gaertner, Laure ....................................................................................................................22
Méthodes du travail universitaire......................................................................................22
Question de sociologie : la culture ....................................................................................23
Hémond Aline......................................................................................................................23
1) E.C. « AIRES CULTURELLES : AMERIQUES », Aline Hémond ..............................23
2) EC : « Anthropologie esthétique » (Domaines de l’anthropologie 3 &4, niveau L3) .....24
JOUBERT, Michel ...............................................................................................................25
JOUNIN Nicolas ..................................................................................................................25
Formes de catégorisation de la société française contemporaine........................................25
Présentation des méthodes de la sociologie.......................................................................26
Introduction à la sociologie du travail ...............................................................................26
LAE jean-françois ................................................................................................................27
Observation d’un espace public : les urgences à l’hôpital..................................................27
40 ans après : les archives de Vincennes. ..........................................................................27
LAFAYE Claudette..............................................................................................................28
Présentation des méthodes de la sociologie. ......................................................................28
Atelier mémoire de licence ...............................................................................................28
Action collective, action publique.....................................................................................29
MENORET Marie................................................................................................................29
"Méthodes du travail universitaire"...................................................................................29
"Questions de sociologie 4" : SOCIOLOGIE DE LA SANTE! ..........................................30
« SOCIOLOGIE AMERICAINE »...................................................................................30
MOLINERO Stéphanie ........................................................................................................30
Grands courants de la sociologie : les approches constructivistes du monde social............30
Formes de catégorisation de la société française contemporaine........................................31
Naffréchoux Martine ............................................................................................................31
INFORMATIQUE II : L'EVALUATION DES POLITIQUES CULTURELLES:
L'ENQUETE PRATIQUES CULTURELLES DES FRANÇAIS......................................31
Statistique appliquée à la sociologie – II ...........................................................................32
ATELIER DE SUIVI DU MEMOIRE DE LICENCE.......................................................32
PRATIQUE DU TERRAIN III: LES VISITEURS DU MUSEE DES ARTS PREMIERS
DANS LE MUSEE...........................................................................................................33
Paperman, Patricia................................................................................................................33
Intitulé : Les questions de méthode et leurs enjeux pour la sociologie...............................33
PARMENTIER, Patrick .......................................................................................................34
PELLEGRINI Patricia..........................................................................................................34
Aires culturelles (Europe).................................................................................................34
PONTON, Rémy ..................................................................................................................34
3
genèse de la socio .............................................................................................................34
stats 2 ...............................................................................................................................34
stats 1 ...............................................................................................................................34
SAMUEL Michel .................................................................................................................35
Méthodes du Travail Universitaire....................................................................................35
Pratique du terrain : initiation à l’enquête de terrain..........................................................35
Siracusa Jacques...................................................................................................................35
Informatique 2 :................................................................................................................35
Lecture et traitement des catégories statistiques - 1 ...........................................................35
Informatique 2 :................................................................................................................35
Soulié Charles ......................................................................................................................36
Genèse de la sociologie ....................................................................................................36
Présentation et analyse d’une grande enquête statistique ...................................................36
Pratique du terrain 2/3 , Entretiens et observations : analyse .............................................36
TERROLLE, Daniel.............................................................................................................37
« Méthodes de l’anthropologie ».......................................................................................37
TRAT, Josette ......................................................................................................................37
Pratiques de terrain 1, les entretiens..................................................................................37
Méthodes du travail universitaire......................................................................................37
Rapports sociaux de sexe..................................................................................................38
WECKERLÉ, Christian........................................................................................................39
« Genèse de la sociologie»................................................................................................39
Sociologie de la communication sur les lieux de travail ....................................................39
L’interactionnisme symbolique.........................................................................................39
Présentation des méthodes de la sociologie.......................................................................39
4
AUVERT, Julie
Pratiques du terrain - 1
Entretien
Au second semestre le jeudi de 12h-15h :
Descriptif : Il s’agit de prolonger le cours de présentation des méthodes de la sociologie par
une initiation approfondie à la pratique d'enquête par entretien. Cet EC sera organisé autour
de thématiques choisies par les étudiants. Les sujets choisis serviront de base à l’apprentissage
des techniques de l’entretien (élaboration d’un guide, retranscription, analyse…).
Le travail en groupe permettra de confronter les diverses manières d’appréhender un même
objet d’étude. L’interaction entre enquêteur / enquêté sera questionnée.
Une bibliographie sera donnée en début de cours.
AVRIL Christelle
Formes de catégorisation de la société française contemporaine
S2, mercredi 12h-15h, deuxième semestre
Mercredi, deuxième semestre
- Descriptif de l'EC :
- Initiation aux grandes sources statistiques et catégories statistiques disponibles en France, à
partir de l’analyse des données sur la société française contemporaine.
- Evaluation : Contrôle de connaissance hebdomadaire, deux examens sur table et un travail
d’analyse de documents à faire chez soi seront demandés.
Bibliographie de l'EC :
- Se procurer un dictionnaire de sciences sociales. Voir par exemple : C-D Echaudemaison,
Dictionnaire d’économie et de sciences sociales, Nathan, Ed 2004.
- S. Bosc, Stratification et classes sociales. La société française en mutation, Armand Colin,
2004 (5e éd)
- A. Desrosières et L. Thévenot, Les catégories socio-professionnelles, La Découverte, Coll.
« Repères », 2002 (5e éd).
- J. Vallin, La démographie, La Découverte, Coll. « Repères », 2002.
Analyser les situations et les pratiques de travail
S6, mercredi 9h-12h, premier semestre
- Descriptif de l'EC :
Souvent négligées par les manuels de sociologie du travail, nombreuses sont pourtant les
enquêtes contemporaines sur le travail et les travailleurs. Le cours a pour premier objectif de
faire découvrir ces enquêtes, de fournir des grilles de lecture et plus généralement de faire
acquérir des connaissances sur le monde du travail contemporain. Il a pour deuxième objectif
l'acquisition d'outils et de méthode pour apprendre à analyser les situations de travail et les
pratiques de travail. Le cours se propose ainsi d'examiner un outil classique de la sociologie
du travail : la distinction travail prescrit-travail réel. Cette distinction a historiquement permis
de saisir les marges de manoeuvre des ouvriers dans l'organisation taylorienne du travail. Estelle transposable au monde des services ? Qu'a-t-elle encore à nous apprendre sur les modes
d'appropriation de leur travail par les travailleurs ?
- Evaluation : Deux examens sur table et un travail de lecture de textes hebdomadaire.
Bibliographie sélective :
Ouvrages généraux :
- B. Flacher, Travail et intégration sociale, Bréal, 2002.
5
- M. Lallement, Le travail. Une sociologie contemporaine, Gallimard, 2007.
Quelques enquêtes :
- A.-M. Arborio, Un personnel invisible. Les aides-soignantes à l'hôpital, Anthropos, 2001.
- S. Beaud, M. Pialoux, Retour sur la condition ouvrière, Fayard, 1999.
- M. Cartier, Les facteurs et leurs tournées. Un service public au quotidien, La Découverte,
2003.
- P. Bourgois, En quête de respect. Le crack à New York, Seuil, 2001.
- V. Dubois, La vie au guichet. Relation administrative et traitement de la misère, Economica,
2003.
- R. Linhart, L'établi, Minuit, 1978-1981.
- A. Paillet, Sauver la vie, donner la mort. Une sociologie de l'éthique en réanimation
néonatale, La Dispute, 2007.
- D. Roy, Un sociologue à l'usine, (traduction de J.-P. Briand et J.-M. Chapoulie), La
Découverte, 2006.
- Y. Siblot, Faire valoir ses droits au quotidien. Les services publics dans les quartiers
populaires, Presses de Sciences Po, 2006.
BARTHELEMY, Tiphaine
Sociologie de la famille et anthropologie de la parenté : introduction
(questions de socio)
2e semestre – lundi 15h-18h
L’étude des faits familiaux et dans les sociétés contemporaines sera abordée ici à partir des
théories et des catégories d’analyses respectivement mises en place par l’anthropologie de la
parenté et par la sociologie de la famille . Les étudiants seront invités à travailler tant sur des
textes classiques (Durkheim, Levi-Strauss, Goody) que sur les auteurs qui se sont attachés à
analyser les transformations contemporaines de la familles (I.Théry, A.Cadoret, A.Martial
notamment).
Bibliographie : R.Deliège : Anthropologie de la parenté , Paris, A.Colin, 1996 ; F.de Singly :
Sociologie de la famille contemporaine, Paris, Nathan, 1996.
Modalités de validation : 2 devoirs sur table + un exposé synthétique donnant lieu au rendu
d’un dossier écrit.
BELIARD, Aude
Lecture et traitement des catégories statistiques 2
Semestre d’études : S4
Premier semestre : mardi 18h-21h
Deuxième semestre : vendredi 9h-12h
Prérequis : avoir validé le cours « Lecture et traitement des catégories statistiques 1 »
Descriptif : Après une révision des principales techniques de la statistique descriptive, ce
cours propose une introduction à la statistique inférentielle. Il approfondit l’analyse du sens
des données et la maîtrise des méthodes de calcul. La rédaction des résultats statistiques et des
conclusions sociologiques est renforcée.
Bibliographie : elle sera donnée en début de cours.
6
BEN HOUNET, Yazid
« Anthropologie des sociétés nomades »
Domaine de l’anthropologie 1 & 2
Jeudi 18h-21h – 1er semestre
Le cours se veut une introduction à l’étude des sociétés nomades. On s’attachera à rendre
compte de l’évolution du nomadisme et des formes variées qu’il peut revêtir et qui dépendent
de différents facteurs tels que le mode de subsistance, l’activité économique (chasseurs
collecteurs ; pasteurs nomades…), le rapport à l’espace (grand nomadisme, semi-nomadisme,
nomadisme vertical…). On abordera par la suite les systèmes de représentations liés à la vie
nomade à partir de différents cas d’études relevant principalement de l’espace saharien et
sahélien (Touareg, Maure, Peul, Bédouin…).
Validation : exposé oral et partiel final
Aires culturelles (Monde Musulman)
Mercredi 15h-18h – 1er semestre
L’objectif du cours est de donner aux étudiants des repères historiques et sociaux concernant
la formation et les spécificités de la civilisation musulmane, laquelle prend naissance dans un
contexte géographique et culturel bien particulier : la péninsule arabique et la culture arabe
préislamique. On abordera entre autre l’étude de la société arabe préislamique, la question de
l’avènement de l’islam, la formation des premiers califats et des principaux courants religieux
(kharijisme, chiisme, sunnisme)...
Lectures obligatoires :
Geertz, 1992, Observer l’islam. Changement religieux au Maroc et en Indonésie, Editions la
Decouverte, Paris.
Said E. W. 1980, L'Orientalisme. L'Orient créé par l'Occident, Editions le Seuil, Paris.
Introduction
Cahen C., 1995, L'Islam, des origines au début de l'Empire ottoman, Hachette, Paris.
Premières parties
Hourani A., 1993, Histoire des peuples arabes, Points Histoire, Seuil, Paris. Premières parties
Modes d’évaluation
Fiche critique et/ou exposé oral. Partiel final.
BERCOT, Régine
Plan du cours de licence sur la socialisation
Premier semestre, jeudi 15h18h
Chapitre 1. Socialisation : définition et analyse selon Durkheim :
fait social total, morale, normes sociales
Emile Durkheim Les règles de la méthode sociologique, 1895 préface à la seconde édition
Chapitre 2. Approche de la socialisation par Simmel :
construction interaction, niveaux de socialisation différents
Georges Simmel (1989) "les grandes villes et la vie de l'esprit" dans Philosophie de la
modernité, Paris, Payot, coll. critique de la politique.
Chapitre 3- La socialisation dans l'anthropologie culturelle et le fonctionnalisme
une approche culturaliste de la socialisation ; l’articulation de la culture et et personnalité
1.1. le constat de la diversité des cultures et la malléabilité des gens
Benedict Ruth 1935 Patterns of Culture, trad. Echantillons de Civilisation, Paris Gallimard,
traduction 1950
7
1.2. le rôle des institutions (schémas de conduite et modèles de comportements)
Kardiner A. L'individu et sa société Paris Gallimard, 1969.
Linton 1945 les fondements culturels de la personnalité, Paris, Dunod 1964
1.3 L'hypothèse de la personnalité de base
2. traits culturels intervenant dans le modelage des personnalités (Linton)
2.1. les traits culturels
un schéma de dynamique culturelle
Chapitre 4. La socialisation comme construction sociale de la réalité
Max Weber, socialisation communautaire et socialisation sociétaire
La socialisation comme construction sociale de la réalité
Chapitre 5. L'approche de Bourdieu : la socialisation comme incorporation de l’habitus
le concept d’habitus
Classes sociales et habitus : positions et trajectoires
La problématique des champs sociaux
De l' habitus à l'identité
Textes distribués en cours, extraits de
Ariès, L’enfant et la vie familiale sous l’ancien régime, collection points, les deux sentiments
de l’enfance
Badinter Elisabeth, 1992, XY de l’identité masculine, éditions Odile Jacob, à partir de quand
l’Homme était l’Homme,
Mauss M., Essais de sociologie, textes publiés entre 1901 et 1934, collection points
Mauss M. 1950 Sociologie et anthropologie, PUF, les techniques du corps
Simmel G., 1999, Sociologie, Etudes sur les formes de la socialisation, puf,
Simmel G. 1987, La liberté individuelle, in philosophie de l’argent, extrait 4° chapitre la
liberté individuelle, PUF
Elias N. (1897-1990) Les logiques de l’exclusion : enquête sociologique au cœur des
problèmes d’une communauté»Fayard, 1997- introduction, les relations entre établis et
marginaux, essai théorique.
Goffman E., (1922-1982) La mise en scène de la vie quotidienne, les territoires du moi, les
marqueurs, 1, la présentation de soi, trad. de l'anglais par Alain Accardo, Éd. de Minuit,
Collection Le Sens commun.
Goffman E., 1988, Les moments et leurs hommes, l’ordre et l’interaction, textes recueillis sur
la période 1953-1982 et présentés par Yves Winkin, Seuil, Minuit.
Touraine, Critique de la modernité, Fayard, 1992, le sujet comme mouvement social.
Bourdieu, La domination masculine, 1998, la construction sociale des corps.
L’organisation : entre rationalité et subjectivité
2° semestre Jeudi 15h-18h
Plan du cours 2007-2008
Licence, résumé de cours
UE fondamentaux –5 questions de sociologie et domaines de l’anthropologie
1. La bureaucratie : une application du modèle de la rationalisation
1.1. les critères de Max Weber pour penser une organisation ; vers le modèle de la rationalité
1.2. les modèles descriptifs 5 modèles :
1.3. La bureaucratie mécaniste selon Mintzberg :
2.4. changement et reproduction
Les cercles vicieux bureaucratiques
Sortir de ces cercles vicieux
les problèmes : structure non adaptée à un environnement mouvant et à l'évolution du
contexte social
8
2. Le taylorisme : une autre application du modèle de la rationalisation :
2.1. Le modèle : rationalité selon Taylor
2.2. Ses dysfonctionnements
. Les apports de la sociologie du travail dans l’analyse du taylorisme prendre en compte la
diversité des rationalités et la subjectivité
L'apport de l'école des relations humaines
L'analyse en termes de comportements
L'apport de l'analyse stratégique
2.4. L’organisation comme système de communication informelle et production conjointe
3. Si possible visite d’entreprise et analyse
Conclusion : L’organisation entre formel et informel
Bibliographie,
Textes distribués en cours et pour lecture complémentaire
CROZIER Michel, 1963, Le phénomène bureaucratique, Seuil, Paris, Points.
WEBER M. Economie et société, 1971, Paris, Plon.
Sociologie du travail 1979, Dossier L’enjeu de la rationalisation du travail, n°1
Sociologie du travail (1993) Dossier débat sur le taylorisme, n°1
Carraro Flavia
Diffusionnisme, diffusion et mondialisation
délocalisé au Quai Branly – se tient le mardi de 13h à 16h
Il s’agira d’abord de présenter le contexte dans lequel au XIXe siècle émerge dans l’histoire
de l’anthropologie la notion de diffusion, à partir notamment du courant dit diffusionniste.
Les questions de la diffusion d’une culture à l’autre de techniques, d’institutions sociales, de
traits culturels, de faits esthétiques et de langue conduisent, aux Etats-Unis et en Europe, à
l’élaboration de ce courant qui, lié à la méthode historique, se présente d’abord comme une
critique de l’école évolutionniste de l’époque. Nous procéderons de façon chronologique et
thématique à la fois, en présentant les travaux des auteurs de l’école diffusionniste
américaine, anglaise et austro-allemande et les enjeux théoriques et méthodologiques qui les
caractérisent, et en essayant de mettre en perspective et d’approfondire les implications des
notions de diffusion et d’invention au sein de la discipline anthropologique.
Du fait de la « mondialisation », ces questions sembleraient redevenir d’actualité, celle-ci
induit une quantité de diffusions jamais atteinte auparavant. Que veut dire alors parler de
diffusion dans le cadre de la « mondialisation » ? Et comment l’anthropologie contemporaine,
qui s’intéresse aussi aux processus d’appropriation et de construction locales des objets,
aborde ces phénomènes de diffusion ?
CHABAULT, Vincent
Grands courants de la sociologie et de l'anthropologie 1 : L’École française
de sociologie (XXème siècle)
S3 lundi 15h00-18h00 premier semestre
Après un retour sur la définition de la sociologie, ce cours portant sur l’École française de
sociologie (fin XIXème – 1950) propose d’aborder une série de portraits intellectuels de
grandes figures du durkheimisme. Hormis l’œuvre de Durkheim dont plusieurs extraits seront
étudiés dans un premier temps, il s’agit ensuite de s’intéresser à des auteurs comme Mauss et
9
Halbwachs. Tout en traitant des objectifs et des méthodes propres à la discipline
(ethnographie, morphologie sociale) ainsi que d’objets de recherche précis (don, corps,
mémoire, classes sociales, etc.), leurs textes invitent à examiner les tentatives d’actualisation
et de critique de la pensée et des apports théoriques de Durkheim.
Le cours se divise en deux parties : l’une pendant laquelle seront présentés les auteurs, leur
œuvre et les enseignements de leur recherche ; l’autre qui sera consacrée à la lecture et à la
compréhension des textes distribués.
L’évaluation se fera en deux temps. Un premier examen écrit sera organisé dans le cadre du
cours. Il s’agira d’une succession de questions de cours. Un second examen sous la forme
cette fois-ci d’une dissertation aura lieu lors de l’avant dernière séance du cours. Il n’y aura
pas de travaux écrits chez soi. Cependant, la lecture des textes et des ouvrages traités s’avère
indispensable à la compréhension du cours.
Bibliographie recommandée (hormis les textes distribués) :
Durkheim É., Les Règles de la méthode sociologique, Paris, PUF, coll. « Quadrige », 1995
(1895).
Durkheim É., La Division du travail social, Paris, PUF, coll. « Quadrige », 1967 (1893).
Durkheim É., Le Suicide, Paris, PUF, coll. « Quadrige », 2002 (1897).
Halbwachs M., « Les caractéristiques des classes moyennes » dans Les classes moyennes,
Paris, Félix Alcan, 1939, pp. 28-52.
Halbwachs M., La mémoire collective, Paris, PUF, 1950.
Mauss M., Sociologie et anthropologie, Paris, PUF, coll. « Quadrige », 1999 (1950).
Mauss M., Essais de sociologie, Paris, Seuil, coll. « Points », 1968.
Baudelot C., Establet R., Le Suicide, Paris, PUF, coll. « Philosophies », 1984.
Berger P., Invitation à la sociologie, Paris, La Découverte, coll. « Grands repères – Classiques
», 2006 (1963).
Cuin C-H., Gresle F., Histoire de la sociologie 1 et 2 avant 1918 et depuis 1918, Paris, La
Découverte, coll. « Repères », 1992.
Fournier M., Marcel Mauss, Paris, Fayard, 1994.
Marcel J-C., Le durkheimisme dans l’entre-deux guerres, Paris, PUF, coll. « Sociologie
d’aujourd’hui », 2001.
Steiner P., La sociologie de Durkheim, Paris, La Découverte, coll. « Repères », 1994.
Méthodes et outils 2 : Lecture et traitement de catégories statistiques - 1
S2 jeudi 18h00-21h00 second semestre
Le cours intitulé Lecture et traitement des catégories statistiques 1 se donne pour objectif
d’étudier les méthodes statistiques utilisées en sociologie ainsi que le sens et les conditions de
production des données. La réalisation d’exercices ainsi que l’étude d’enquêtes sociologiques
utilisant les statistiques seront privilégiées durant le cours.
COULMONT, Baptiste
Présentation des méthodes de la sociologie
Semestre d'étude (S1, S2, S3, S4, S5, S6) : S1
Jour, horaire et semestre d'enseignant (premier semestre ou second semestre) :
Vendredi, 9h-12h, premier semestre
Descriptif de l'EC : Présentation des méthodes centrales de la sociologie que sont l’entretien,
l’observation et le recueil de données quantitatives. Le cours sera organisé autour d’un thème
transversal, et divers travaux empiriques seront demandés aux étudiants (compte-rendu
d’observation, recueil de données, entretien).
10
Bibliographie de l'EC :
Henri Peretz, Les Méthodes en sociologie, l’observation, Paris, La découverte
Jean-Claude Kaufmann, L’entretien compréhensif, Paris, La découverte
Lecture de textes classiques
Semestre d'étude (S1, S2, S3, S4, S5, S6) : S3 ?
Jour, horaire et semestre d'enseignant (premier semestre ou second semestre) :
Vendredi, 15h-18h, premier semestre
Descriptif de l'EC : Une quinzaine de « grands textes » sociologiques seront donnés à lire aux
étudiants (environ 200 pages). Un ou deux texte sera à lire par semaine, et le cours sera basé
sur les lectures (à partir de compte-rendus de lecture, d’interrogations écrites et orales…).
Bibliographie de l'EC :
Une sélection de textes sera donnée en cours, ainsi que des directions bibliographiques
destinées à approfondir les lectures.
CUSSO, Roser
Sociologie de l’éducation : comparaisons internationales
(UE « Enseignements fondamentaux-5 », « Questions de sociologie et domaines de
l’anthropologie-3&4 » ; 6 crédits)
Mercredi 12h-15h ; 1er semestre
Disponibilités : Mercredi de 16h à 17h30
Local : B336
Descriptif
Cette année, dans le contexte du 40e anniversaire de notre université (1968-2008), ce cours se
centrera, entre autres, sur l’analyse de l’institution universitaire.
Le cours parcourra d’abord les principales problématiques de la sociologie de l’éducation à
partir des apports des auteurs (Durkheim, Bourdieu, Boudon, Dubet, l’ethnométhodologie…).
Les séances suivantes seront consacrées à l’analyse des origines et de l’évolution de
l’université. Trois aspects complémentaires seront pris en compte : (i) les caractéristiques du
modèle « académique » (dit de Humboldt) et leur pratique ; (ii) la manière dont l’université
est évaluée par de l’Union européenne et au niveau international (notamment dans le contexte
de la « mondialisation ») ; (iii) les politiques actuelles (« autonomie », professionnalisation,
mobilité…). Des comparaisons internationales des systèmes éducatifs Nord-Nord et Nord-Sud
seront considérées.
Evaluation : 2 examens partiels. Commentaires de texte en classe. Une fiche de lecture.
Bibliographie générale
Bourdieu, P., Passeron, J. C. (1970) La reproduction : éléments pour une théorie du système
d’enseignement, les Editions de Minuit, Paris.
Coulon, A. (1997) Le métier d’étudiant, PUF, Paris.
Dubet, F. (1996) Les lycéens, Seuil, Paris.
Durkheim, E. (1968) Education et sociologie, PUF, Paris.
Duru-Bellat, M. (2002) Les inégalités sociales à l’école, PUF, Paris.
Thin, D. (1998) Quartiers populaires. L’école et les familles, Presses Universitaires de Lyon,
Lyon.
Van Zanten, A. (2000) L’école. Etat des savoirs, La découverte, Paris.
Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, numéro 5, septembre 2006 (consacré à
l’enseignement supérieur).
11
Introduction à la démographie
(UE « Enseignements fondamentaux-2 » ; 6 crédits)
Lundi 12h-15h ; 2nd semestre
Lundi 18h-21h ; 2nd semestre
Roser Cussó
Disponibilités : Lundi de 16h à 17h30
Local : B336
Descriptif
Cet enseignement comprend l’introduction aux sources des données de la population
(recensement, état civil…) et aux fondements de l’analyse démographique (structures,
natalité, mortalité, migrations, emploi). Il aborde l’histoire de la population française et
mondiale ainsi que quelques questions d’actualité (vieillissement, sida, migrations,
discrimination positive, statistiques ethniques). Quant aux objectifs pédagogiques, il s’agit à
la fois d’assimiler des connaissances générales sur la démographie et de maîtriser un certain
nombre de méthodes et d’instruments d’analyse de la population. Dans ce sens, il est
question, entre autres, d’être en mesure de fournir une interprétation informée et critique d’un
texte spécialisé, d’un tableau, d’un graphique ou d’un ensemble de données sur la population.
Evaluation : 2 examens partiels. Exercices en classe. Lecture d’un ouvrage.
Bibliographie générale
Rollet, C., Introduction à la démographie, A. Colin, Paris, 2005.
Rollet, C., La population du monde : 6,5 milliards, et demain ?, Larousse, Paris, 2006.
Vallin, J., La démographie, La Découverte, Paris, 2002.
Vallin, J., La population française, La Découverte, Paris, 2001.
Vallin, J., La population mondiale, La Découverte, Paris, 1995.
Le Bras, H. Le démon des origines, démographie et extrême-droite, Editions de l’Aube, Paris,
1998.
DARGENT, Claude
Grands courant de la sociologie et de l'anthropologie :
La sociologie de Max Weber et ses prolongements contemporains
Semestre d'étude :S3 (L 2)
Premier semestre mercredi 9h /12h
Descriptif de l'EC :
Ce cours est consacré aux principaux apports de Max Weber à la sociologie. Il prendra la
forme d'une introduction à sa méthode d'analyse de la société. Cet enseignement inclut une
présentation des principaux domaines de la sociologie auxquels Max Weber s'est intéressé (y
compris la sociologie politique). On consacrera une place particulière à l'étude de son livre
"L'éthique protestante et l'esprit du capitalisme", qui permet de croiser sociologie religieuse et
sociologie économique. La dernière partie du cours envisagera la contribution de Max Weber
aux travaux des sociologues d'aujourd'hui, jusqu'aux plus contemporains d'entre eux. En cela,
ce cours est une initiation aux débats de la sociologie du XXe siècle.
Bibliographie:
Michel Lallement, Histoire des idées sociologiques : des origines à Weber, Paris, Nathan,
2006, t. 1, chap. 5.
Henri Mendras, Jean Etienne, Les grands auteurs de la sociologie, Paris, Hatier, 1996, 4e
partie.
12
Pratiques du terrain 2 et 3 : Questionnaire
Semestre d'étude : semestre 5 (L 3) Enseignement de pratique du terrain 2 et 3
Second semestre Mercredi 9 h / 12 h
Descriptif de l'EC :
Il s'agit de proposer une initiation à l'enquête sur échantillon représentatif. Cette source de
données désormais massivement présente dans la recherche en sociologie fera donc l'objet
dans le cadre de cet enseignement d'une présentation et d'une évaluation critique.
Le cours comporte une présentation des principes de l'échantillonnage, et des savoirs en
matière de formulation des questions, d'organisation des questionnaires et d'interprétation des
résultats. Il s'appuiera sur la présentation plusieurs enquêtes de nature différente.
Bibliographie :
Nicole Berthier, Les techniques d'enquête en sciences sociales, Paris, Armand Colin, coll.
cursus, 2006.
François de Singly, L'enquête et ses méthodes : le questionnaire, Paris, Nathan, 2005.
Lecture et traitement des catégories statistiques - 2
Semestre d'étude : S4 (L 2)
Second semestre Mercredi 15 h / 18 h
Descriptif de l'EC :
Cet enseignement organise une révision et un approfondissement des principales techniques
de la statistique descriptive qui ont été étudiées en cours de Lecture et traitement des
catégories statistiques - 1. Il propose d'autre part une introduction à la statistique inférentielle,
qui s'intéresse aux liens voire aux relations de causalité entre variables sociologiques. En cela,
cet enseignement est utile à la compréhension de ce qu'est l'interprétation en sociologie.
Ce cours requiert donc la validation obligatoire de l'enseignement de Lecture et traitement des
catégories statistiques niveau 1, mais aussi d'informatique niveau 1. Il sera en effet dispensé
en salle informatique, ce qui permettra une mise en application immédiate des notions
étudiées sur des données d'enquête.
Bibliographie :
Thierry Blöss et Michel Grossetti, Introduction aux méthodes statistiques en sociologie, Paris,
PUF, 1999.
Jean-Claude Combessie, La méthode en sociologie, Paris, La découverte, 2007.
William Fox, Statistiques sociales, Bruxelles, De Boeck université, 1999.
Corinne DAVAULT
« Présentation des méthodes de la sociologie »
Au premier semestre :
Vendredi 12h-15h
Descriptif de l'EC : Les enseignements proposés visent à présenter les principales méthodes
d'investigation socio-anthropologiques à partir d'enquêtes déjà réalisées : observation,
entretien, photographies, plans, cartographies, analyse secondaire de données,
questionnaires... Des exercices pratiques de recueil et de traitement de données seront
proposés aux étudiants. Cette présentation des méthodes sera organisée autour d'un thème qui
cette année sera celui du logement et de l'habitat.
Mode de validation : devoirs sur table.
La bibliographie sera donnée au premier cours.
13
Pratiques du terrain - 1
Au premier semestre : BICODE ??
Mardi 9h-12h : Corinne DAVAULT
Questionnaire
Descriptif de l'EC : Cet enseignement propose une initiation à l'enquête par questionnaires. A
partir des matériaux et analyses construits dans le cadre des Etats Généraux de l'université de
Paris 8 (cahiers de doléances, analyses d'entretiens, compte-rendus de réunions....) nous
élaborerons collectivement (la présence au cours est indispensable pour permettre la
réalisation de ce travail collectif) un questionnaire et nous organiserons ensuite sa passation
dans l'université. L'objectif pédagogique est de montrer comment la construction d'un
questionnaire peut constituer un moment de la recherche et venir compléter des données
construites avec d'autres méthodes.
Bibliographie de l'EC : Site sur les Etats Généraux de l'Université de Paris 8 : egp8.free.fr/
Mode de validation : Exercices pendant le cours, sur ordinateurs.
Ce cours se déroule en salle informatique de l'UFR4. Les places sont limitées à 20 étudiants.
Lecture de textes classiques
Au second semestre :
Mardi 9h-12h : Corinne DAVAULT
Descriptif de l'EC : Le recueil de textes proposés est articulé autour des thèmes suivants : la
figure de l'étranger, la rationalité, le travail, les formes de protection sociale. L'un des
objectifs est que les étudiants construisent des liens entre textes classiques et débats
contemporains (notamment les débats sur « travailler plus » ou « travailler moins »).
Bibliographie de l'EC (par ordre de présentation dans le cours):
SIMMEL Georg « Digressions sur l’étranger », p53-59 et « Métropoles et mentalité », p61 à
78 in L’école de Chicago. Naissance de l’écologie urbaine , textes traduits et présentés par Y.
Grafmeyer et I. Joseph, ed. Du champ urbain, 1979.
Extrait de l’article de Dionigi Albera « Terrains minés », in ethnologie française, XXXI,
2001, p5-13, sur l’anthropologue étranger sur son terrain.
HOGGART Richard La culture du pauvre, ed. Minuit, collection sens commun, 1976, p.327à
331, sur le cynisme dans les classes populaires.
ELIAS Norbert, « Remarques sur le commérage », in ARSS N°60, nov 1985, p23-29
MARX Karl, Le capital, livre premier, tome 1, editions sociales, 1975, p172-173 sur
capitalisme et travail formellement libre chez Marx.
WEBER Max, L’éthique protestante et l’esprit du capitalisme,ed. Plon, 1981
BOURDIEU Pierre, Algérie 60, structures économiques et structures temporelles, ed. Minuit,
1977, p47 à 65
GOUIRIR Malika, « Une institutrice et ses « petits étrangers » », ARSS n°129, septembre
1999, pages 57 à 62
BOURDIEU Pierre, préface du livre de Paul LAZARSFELD, Marie JAHODA, Hans
ZEISEL, Les chômeurs de Marienthal, ed. Minuit, 1981.
Mode de validation : devoirs sur table
Présentation et analyse d’une grande enquête
Au premier semestre :
Mardi 15h-18h : Corinne DAVAULT
Descriptif : A partir de la lecture du journal d’enquête de Favret Saada « Corps pour corps »
et de son livre « Les mots, la mort, les sorts », nous aborderons la question de l’engagement et
de l’implication du chercheur sur le terrain, l’analyse des rapports de place dans des situations
14
d’énonciation où la parole est pouvoir. Seront aussi comparés les différents styles d’écriture
anthropologique : compte rendu académique de la recherche et journal d’enquête réécrit pour
la publication. Nous travaillerons ensuite sur des enquêtes qualifiées de « sociologiques » par
les sociologues eux-mêmes, enquêtes qui s'inscrivent dans le même champ de réflexion, au
risque de brouiller les frontières incertaines entre disciplines...
Bibliographie de l'EC :
Althabe Gérard , "Vers une ethnologie du présent", in "Les nouveaux enjeux de
l'anthropologie", Sous la Direction de Gabriel Gosselin, ed. L'Harmattan, 1993, p. 89 à 98
Gérard Althabe,"Ethnologie du contemporain et enquête de terrain", in "TERRAIN", N°14,
mars 1990, pp. 126-131.
Bordreuil Jean-Samuel, « Les gens des cités n'ont rien d'exceptionnel », tiré de l'ouvrage
collectif « En marge de la ville, au coeur de la société : ces quartiers dont on parle », ed.
L'aube, 1997.
Favret Saada Jeanne « Les mots, la mort, les sorts », ed. Gallimard, folio essai, 1985
Favret Saada Jeanne avec José Contreras, « Corps pour corps », ed. Gallimard, folio essai,
1985
LESERVOISIER Olivier, « Introduction : L'anthropologie réflexive comme exigence
épistémologique et méthodologique » in « Terrains ethnographiques et hiérarchies sociales »
sous la direction d'Olivier LESERVOISIER, ed. KARTALA, 2005
Memmi Dominique « L'enquêteur enquêté. De la « connaissance par corps » dans l'entretien
sociologique », publié dans la revue Genèses N°35, juin 1999, p131-145.
Gérard NOIRIEL, entretien avec Florence WEBER « Journal de terrain, journal de recherche
et auto-analyse » Genèses N°2, 1990, p. 146
Florence Weber, « Le travail à-côté, Etude d’ethnographie ouvrière » ed. EHESS, 1989.
Mode de validation : devoirs sur table.
DE BARROS, Françoise
Méthodes du travail universitaires
Semestre d'orientation
*premier semestre ; mercredi 9h-12h
*Descriptif de l'EC :*
*L’objectif de ce cours est de permettre l’acquisition de techniques écrites et orales dont la
maîtrise est indispensable à la réussite d’études universitaires en général, et plus
particulièrement en sociologie. Ce caractère technique implique que l’essentiel du cours sera
aménagé sous la forme de travaux dirigés : il s’agira de faire le maximum d’exercices.
Les techniques enseignées vont des plus fondamentales aux plus spécifiques : l’organisation
du travail ; la lecture, la prise de notes (cours, lectures, fiches), l’utilisation de la
documentation sociologique (les revues, les lieux-ressources, notamment la bibliothèque
universitaire), l’utilisation et la confection d’une bibliographie, le compte-rendu et l'analyse
de textes.
L’évaluation se fera sous la forme d'un contrôle continu soutenu.
*Bibliographie de l'EC :*
Il s’agit d’une bibliographie indicative qui sera complétée et éventuellement modifiée au
début du cours.
*Brigitte Chevalier, Lecture et prise de notes, Paris, Nathan-Université, 1992 ;
Marie-Anne COHENDET, Mathodes de travail, Paris, Montchrétien
Odile DOT et Chantal Lavigne, entraînement à la lecture rapide, Paris, Retz-Nathan, 1994
Jean-François Guedon, Analyse et commentaire de texte, Paris, ed. d’Organisation, 1999.
Monique SIMS, Manuel de méthodologie, Paris, Economica, 1988
15
Jean et Renée Simonet, La prise de note intelligente, Paris, Ed. d’Organisation, 1998
pratique du terrain : stage de terrain ;
avec Michel SAMUEL
S3 et S5 (dans la limite des places disponibles)
premier semestre ; mercredi 15-18.
Cet EC est organisé autour d'un stage de terrain obligatoire qui aura lieu du 10 au 17
novembre inclus, dans le département du Puy-de-Dôme, près d'Issoire.
Les séances précédant le stage seront consacrées à la préparartion de ce dernier : choix par les
étudiant d'un thème d'enquête, préparation d'un programme de recueil de données. Après le
stage, les étudiants travailleront à une mise en forme écrite des résultats de leur enquête.
L'évaluation des étudiants se fera sur la base de leur journal de terrain et de cette mise en
forme qui pourrra, en fonction du travail de terrain, être divers (résultats d'enquête;
proposition d'enquête complémentaire, ect...).
ATTENTION : Cet EC ne peut accueillir que 13 étudiants. Toutefois, ceux qui n'auraient pas
pu "réserver" de place par internet sont invités à se mettre en rapport par mail avec les deux
enseignants : Françoise de BARROS : [email protected]
Michel SAMUEL : [email protected]
Bibliographie :
stéphane BEAUD, Florence WEBER, Guide de l'enquête de terrain, Paris, La Découverte,
1998.
consulter les archives 2006 / 2007 du site, notamment :
http://www.univ-paris8.fr/sociologie/?p=242
et
http://www.univ-paris8.fr/sociologie/?p=197
Introduction à la sociologie de l’immigration
Questions de sociologie et domaines de l'antrhopologie 1&2 :
S2 & S3
second semestre : mercredi 15h00-18h00
L’immigration et l’intégration des immigrés occupent la scène politique et médiatique très
régulièrement depuis la fin du XIXème. Ce cours se donne pour objectif de fournir les outils
sociologiques principaux pour analyse ces réalités à partir d’enquêtes sociologiques et
historiques sur le cas français.
L’évaluation se fera sur le mode d'un contrôle continu faits d'exercices variés.
Bibliographie :
Il s’agit d’une bibliographie indicative qui sera complétée et éventuellement modifiée au
début du cours.
CHARBIT Yves, HILY Marie-Antoinette, POINARD Michel, 1997. Le va-et-vient
identitaire. Migrants portugais et villages d’origine. Paris, INED
GREEN Nancy, Repenser les migrations, Paris, PUF, 2002.
SAYAD Abdelmalek, L’immigration ou les paradoxes de l’altérité, Bruxelles, Éditions
universitaires et De Boeck-Wesmael, 1991.
SAYAD Abdelmalek, La double absence. Des illusions de l’émigré aux souffrances de
l’immigré, Paris, Le Seuil, 1999.
GOUSSEFF Catherine, « L’élaboration des catégories nationales dans les recensements
français au XIXe siècle (1851-1891) : quelques éléments d’interprétation », Revue française
des affaires sociales, n°2, 1997, p.53-70
NOIRIEL Gérard, Le creuset Français. Histoire de l’immigration XIXème-XXeme siècle,
Paris, Le Seuil, 1988.
16
NOIRIEL Gérard, Réfugiés et sans papier. La République face au droit d’asile XIX-XX
siècle, Paris, Hachette, 1998.
Andréa Rea, Maryse Tripier, Sociologie de l'immigration, Paris, La Découverte, 2003
Questions de sociologie et domaines de l'anthropologie 3&4 : Relations
interethniques et inter-raciales
S5 & S6
second semestre : mercredi 9h00-12h00
Ce cours traitera des principaux travaux relatifs aux relations inter-ethniques et inter-raciales
dans le monde anglo-saxons et en France. Il s'attachera à préciser les différentes acceptions
accordées à "ethnique" et "racial" et à restituer les termes des débats politiques et scientifiques
qu'ils soulèvent en France depuis une décennie.
Bibliographie :
FASSIN Didier ; FASSIN Eric, De la question sociale à la question raciale ? : Représenter la
société française, Paris, La Découverte, 2007;
POUTIGNAT Philippe, STREIFF-FENART Jocelyne, Théories de l’ethnicité, Paris, PUF,
1999,
DIENER, Ingolf
ECOLE DE FRANCFORT
1er semestre 2007/08 - Mercredi 18h-21h
La pensée critique de la société capitaliste avancée telle qu’elle a pris forme, à partir des écrits
de Hegel, Marx et Freud, dans le courant sociologique dit école de Francfort, est une
référence théorique marquante pour la contestation dans beaucoup de domaines, notamment
depuis les années 1960. Après avoir retracé le contexte mouvementé de son émergence et sa
trajectoire depuis les années 1920, l’EC en présentera quelques uns des principaux thèmes de
réflexion et de recherche, propose une approche à travers des (morceaux de) textes de Kant,
Horkheimer, Adorno, Marcuse et Habermas. On s’attardera sur Horkheimer, Théorie
traditionnelle et théorie critique, et sur Adorno/Popper, De Vienne à Francfort. La querelle
allemande des sciences sociales, avant d’aborder les perspectives de la « théorie critique »
aujourd’hui.
Mode de contrôle des connaissances :
résumés et commentaires de textes choisis
partiel.
Pour lire déjà un peu …
Horkheimer, M., Crépuscule. Notes en Allemagne (1926-1931), préfacé par S.Cornille et
P.Ivernel, Paris 1994, Payot
Horkheimer, M., Notes critiques. Sur le temps présent, préfacé par S.Cornille er P.Ivernel,
Paris 1993, Payot.
Vincent, J.M., La théorie critique de l’école de Francfort, Paris 1974, Galilée
Habermas, J., De l’éthique de la discussion, Paris 1992, Cerf.
Pour les rats de bibliothèques :
Wiggershaus, R., L’Ecole de Francfort. Histoire, développement, signification, Paris 1993,
PUF. Un bilan quasi exhaustif pour ceux qui veulent en savoir beaucoup plus. Bonne préface
de la traductrice.
Vanderberghe, F., Histoire critique de la sociologie allemande, tôme 1 et 2, Paris 1997/98, La
Découverte/MAUSS
17
Aires culturelles Afrique
Colonialisme oblige, l’anthropologie a formé nombre de ses concepts et approches au
contact avec l’Afrique. L’objectif du cours est moins de retracer la genèse de la discipline
dans ses pratiques et courants que de montrer en quoi l’Afrique, réalité vivante que l’on peut
rencontrer déjà aux portes de l’université à Saint-Denis, lui a fourni nombre d’objets d’étude,
et continuera à le faire.
On distinguera entre histoire de l’Afrique et celle du regard européen sur l’Afrique ;
on fera apparaître la complexité et la pluralité des réalités vécues par les Africains aux quatre
coins de leur continent, qui ne se réduisent pas aux seuls aspects culturels : il y a également
les rapports socio-économiques, politiques, écologiques…).Prenant acte de l’(auto)folklorisation à des fins commerciales, on suivra également le regard qu’écrivains, cinéastes
et autres musiciens africains jettent sur leurs propres sociétés. Et entre migrations forcées de
la traite des esclaves, et migrations bloquées ces jours-ci aux confins de l’Europe, quel monde
interculturel vécu sommes-nous à même de développer ? Une approche de l’Afrique australe
(post-)apartheid sera instructive sur la dialectique race / classe. Pour y voir un peu plus clair :
avis aux anthropologues en herbe !
Mode de contrôle des connaissances :
1.
prestation orale (à partir d’un script à remettre), à choisir entre :
revue de presse (plusieurs articles sur UN thème)
compte-rendu du cours précédent
exposé sur une œuvre littéraire ou cinématographique
exposé sur une approche de la vie d’Africains immigrés (réunion d’association, visite dans un
foyer, groupe de soutien scolaire…).
2.
note de synthèse thématique à partir de deux ou trois articles de fond
3.
partiel
Pour lire déjà un peu…
Kapuscinski, Ryszard, 2000, Ebène. Aventures africaines, Paris, Pocket, 372 p.
Pratique du terrain : initiation à l’enquête de terrain
Deuxième semestre : vendredi 9 h – 12 h avec Michel Samuel
Stage de terrain d’une semaine sur le Haut-Rhône, dont la date n’est pas encore déterminée.
Pour tous renseignements :
consulter les archives 2006 / 2007 du site, notamment :
http://www.univ-paris8.fr/sociologie/?p=242
et
http://www.univ-paris8.fr/sociologie/?p=197
- contacter Michel SAMUEL : [email protected]
- contacter Ingolf DIENER : [email protected]
DUCHESNE Véronique
Grands courants de l'anthropologie/
2007-2008
PLANNING DES COURS
(du vendredi 12 octobre au vendredi 18 janvier 2007) 1er semestre, 9h-12h
La première partie du cours sera consacrée à une présentation synthétique des grandes
théories qui ont marqué l'histoire de l'anthropologie (de l'évolutionnisme au structuralisme de
Lévi-Strauss et à l'anthropologie marxiste), théories dont on s'attachera à souligner le rôle,
tant à l'intérieur de la discipline que dans le champ plus large des sciences sociales. Les
18
étudiants seront invités, dans la seconde partie du cours à lire, analyser et commenter
quelques uns des textes classiques révélateurs de ces courants théoriques et de leur application
à des terrains divers (Morgan, Malinowski, Radcliffe-Brown, Lévi-Strauss, Meillassoux, etc.).
Bibliographie : Marie-Odile Géraud et al., Les notions clés de l'ethnologie, Paris, A.Colin,
1998.
Validation : un devoir sur table + un exposé.
Duroux, Françoise
Genèse de la Sociologie
Mercredi 15h-18h – 1er semestre
Plan général
LI
La démarche consiste à montrer comment la «sociologie» émerge de la philosophie politique
par un déplacement des problèmes effectivement traités, donc des terrains et des
problématiques.
Pour chaque période, un accent plus précis est mis sur le traitement de la différence des sexes
et de la «famille».
I Les «Politiques»: de la Philosophie Politique à la Sociologie
-Platon/Aristote: la métaphore organique de la cité et sa récusation aristotélicienne.
N.B. a) la coupure cité/famille
b) le paradoxe de l’éducation des femmes chez Platon
- Pouvoir et peuple: le peuple vu du pouvoir Machiavel; La Boétie.
- Les théories du contrat: émergence de la «Société civile»
a) Hobbes, Locke: Contrat politique et rapport privé/public: continuités et discontinuités.
(Bodin, Filmer, Locke: l’argumentaire patriarcal / Hobbes: le contrat matrimonial par
ricochet)
b)Rousseau: De la volonté générale (politique) à l’intérêt général (social):déplacement du
champ. N.B. «L’Emile», «La Nouvelle Héloïse» comme conservation de la division sexuelle
«naturelle».
II Naissances de la Sociologie: les deux sources
- L’axe théorique: Auguste Comte: la Physique sociale. Organisation et réorganisation de la
«Société».
- L’axe empirico-politique: les Philanthropes. Enquêtes et débats entre restaurateurs (Le Play)
, réformateurs et révolutionnaires. Le« social» comme cible des politiques.
La famille, comme creuset de l’harmonie ou de la moralité sociale, est au centre des
préoccupations de ceux qui cherchent des remèdes à la misère (maladie sociale endémique) et
au désordres qu’elle engendre. N.B -.a) «La Sociologie est née de la peur» (M. Perrot):
rapport Sociologie/Politique. La «Sociologie «n’est pas une science pure.
b) Enjeu central des mutations du XIXème siècle: la famille et la place des femmes entre
salariat, maternité et prostitution.
III Promotion académique et scientifique de la Sociologie
- Durkheim: les «règles de la méthode sociologique» contre la psychologie.
Modes de «résistance» des faits sociaux. Normes et pathologies.
N.B. Les textes de Durkheim sur la famille («Leçon inaugurale» de la première chaire de
Sociologie à Bordeaux: retour pré-aristotélicien). - Max Weber: de la «Sociologie comme
condition de la philosophie. (assorti de quelques précisions non anecdotiques sur l’implication
de M.Weber dans les turbulences de l’époque sur la sexualité: Ascona, Else Jaffe Von
Richtofen, Otto Gross et les proximités avec la Psychanalyse)
19
Pour tous les grands noms, quelques précisions biographiques sont toujours significatives:
Jean-Jacques, Auguste, Emile ou Max deviennent ainsi des personnes vivantes et pas
seulement des textes plus ou moins ennuyeux.
Bibliographie Licence I
A.Comte « Cours de philosophie positive» (Physique sociale. Leçons 46 à 60) Hermann
P. Macherey « A. Comte: la Philosophie et les sciences» PUF/Philosophies 1989
P. Macherey et J.P. Lefebvre «Hegel et la société» PUF/ Philosophie 1984
E.Durkheim «Les règles de la méthode sociologique» PUF
C.Baudelot; R.Establet «Durkheim et le suicide» PUF/Philosophie 1984
C. Colliot-Thélène «Max Weber et l’histoire» PUF/ Philosophies «La sociologie de Max
Weber» La Découverte/ Repères 2005
M. Green «Les soeurs Von Richtofen» Seuil 1979
E. Shorter «Naissance de la famille moderne» Seuil (Réédition poche)
I. Théry «Le démariage» 1993 (Poche 1996)
M. Pollack «Une identité blessée» Métaillé 1993
J. Commaille «Les stratégies des femmes» La découverte
P. Bourdieu «La domination masculine» Seuil 1998
Collectif «Au-delà du PACS» PUF 1999
F. de Singly «Sociologie de la famille contemporaine» 1993 ( Nathan 2004)
Y. Grafmeyer; I Joseph «L’école de Chicago» (Editions du Champ urbain 1979) Flammarion
2004
R. Sennet «La famille contre la ville» Encres éd. Recherches 1980
Maria Bonnafous- Boucher «Un libéralisme sans liberté; du terme «libéralisme» dans la
pensée de Michel,Foucault» L’Harmattan» 2002
P.J. Simon Histoire de la Sociologie PUF 1991 (réédition poche)
Peter L. Berger «Invitation à la Sociologie» La Découverte/ Repères 2005
Bruno Latour « Changer de société. Refaire de la Sociologie» La Découverte 2006
Feldman, Néhara
De l’ « andropologie » à l’anthropologie - textes classiques de
l’anthropologie revisités par l’anthropologie féministe.
Lecture de textes classiques – 2e semestres – jeudi 15h-18h
Dans le cadre ce cours je propose une lecture critique à travers le prisme de l’anthropologie
féministe des textes ayant acquis un statut de référence dans le champ anthropologique
français. La critique féministe de ces textes porte principalement sur la manière dont ils
traitent (ou omettent) les rapports de pouvoir entre les sexes.
En fait, une sorte de déterminisme biologique (rejeté en ce qui concerne le traitement de toute
autre catégorie sociale) surgit en ce qui concerne les sexes et dispense les auteurs d’une
analyse sociologique des rapports sociaux de sexe, limite le regard sur les femmes à leur
fonction de reproductrices et naturalise la division sexuelle du travail.
Au cours du semestre nous étudierons parallèlement une sélection des textes classiques et des
articles exposant la critique féministe qui leur a été faite. La lecture de l’ensemble des textes
recueillis dans la brochure qui accompagne le cours sera donc indispensable. La validation de
l’EC se basera d’une part sur un contrôle continu (une courte interrogation écrite/orale au
début de chaque cours portant sur le contenu du texte étudié) et d’autre part sur un devoir sur
table à la fin du semestre.
Références :
20
EDHOLM F., HARRIS O. & YOUNG K. (1982), « Conceptualisation des femmes »
Nouvelles Questions féministes, n° 3 pp. 37-69
GODELIER (1996), La production des grands hommes : pouvoir et domination masculine
chez les Baruya de Nouvelle-Guinée, Paris : Flammarion
LEVI-STRAUSS Claude (1967), Les structures élémentaires de la parenté, Paris : EHESS.
MATHIEU Nicole-Claude (1991), L’anatomie politique : catégorisations et idéologies du
sexe, Paris : Côté femmes éditions
MEILLASSOUX Claude (1992), Femmes, greniers et capitaux, Paris : François Maspero
MEILLASSOUX Claude (2001), Mythes et limites de l’anthropologie : Le Sang et les Mots,
Lausanne : édition Page deux
RUBIN Gayle (1999), L’économie politique du sexe : transactions sur les femmes et systèmes
de sexe/ genre, Paris : Cahiers de CEDREF.
TABET Paola (1998), La construction sociale de l’inégalité des sexes : des outils et des corps,
Paris : l’Harmattan, col. Bibliothèque du féminisme
Pratique de terrain – l’entretien – le recueil de récits de parcours
migratoires
Vendredi 15h-18h – 2e semestre
Tout au long du semestre, chaque étudiant-e réalisera une série d’entretiens avec une personne
de son choix ayant quitté son pays pour venir s’installer en France. L’élaboration de l’enquête
s’effectuera en classe (on discutera ensemble de comment choisir la personne à interviewer, la
manière de l’approcher et d’aborder le sujet, la grille d’entretien, etc.). De même, les
matériaux recueillis (enregistrements, transcriptions, notes) seront analysés au cours des
séances. Le cours présente aux étudiant-e-s une occasion de se familiariser avec la méthode
de l’enquête par entretien tout en s’interrogeant sur sa pertinence et ses limites dans la
reconstitution de l’expérience migratoire individuelle.
Ce cours est particulièrement recommandé aux étudiant-e-s qui suivent le cours de
"sociologie de l'immigration" en questions de sociologie et domaine de l'anthropologie 1 et 2.
Références bibliographiques :
BOURDIEU P. et al. (dir.) (1993)), La misère du monde, Paris : Seuil.
KAUFMANN Jean-Claude (1996), L’entretien compréhensif, Paris : Nathan, coll. 128
SAYAD Abdelmalek (1999), La double absence : des illusions de l’émigré aux souffrances de
l’immigré, Paris : Seuil.
Gardey Delphine
NOMBRE d’EC PROPOSES EN LICENCE : 3
Intitulé de la première EC : Méthodes du travail universitaire
Semestre d’étude (S1,S2,S3,S4,S5,S6) : S1 (L1)
Lundi de 9h à 12h (premier semestre)
L’objectif de cet enseignement est d’apprendre les techniques de base du travail universitaire
qui sont indispensables à tout étudiant et particulièrement utiles en sociologie. Les séances
sont divisées en deux temps : l’un consacré à la présentation de techniques, méthodes et
savoirs-faire ; l’autre à des exercices pratiques qui sont effectués sur place. Chaque séance
renvoie à un thème ou une technique particulière : Comment établir une bibliographie ?
Comment effectuer des recherches documentaires et utiliser une bibliothèque universitaire ?
Comment utiliser les usuels, trouver des informations biographiques ou rechercher une
information ? Comment prendre des notes ? Qu’est-ce que résumer ? Qu’est-ce qu’un
commentaire de texte (exercices oraux et écrits) ? Qu’est-ce qu’une dissertation ? Comment
21
analyser des données chiffrées (tableaux statistiques) ? Comment analyser des images
(photographies, films, T.V.) ? Comment faire un compte-rendu d’observation ?
Les exercices réalisés à partir de textes et de conférences de grands auteurs de la sociologie et
de l’anthropologie ou mobilisant la collecte et l’interrogation de matériaux sociologiques
permettent de se familiariser avec les problématiques de la discipline.
L’évaluation est faite lors d’exercices durant les séances, elle prend en compte l’assiduité.
Bibliographie : elle sera donnée en début de cours.
Intitulé de la deuxième EC : Atelier mémoire de licence
S5, S6.
Mardi de 18h à 21h. (premier semestre)
L’atelier de licence est organisé en deux parties. La première partie (3 à 4 séances) est centrée
sur les exigences d’un mémoire de licence et les étudiants sont accompagnés dans la rédaction
d’un projet de recherche et dans l’identification d’un directeur de mémoire. La seconde partie
est consacrée à des séminaires en petits groupes au cours desquels les participants travaillant
sur un thème proche exposent l’état d’avancement de leur travail : lectures, méthodes de
recueil de données, premiers éléments d’analyse en fonction de l’état d’avancement de
chacun. Sont également organisées des séquences de travail en atelier à la BU et, si
nécessaire, des cours rapides de rappel des différentes méthodologies utilisées dans le cadre
du travail sociologique.
Bibliographie : elle sera donnée en début de cours.
Intitulé de la troisième EC : Présentation d’une grande enquête : sociologie
du chômage, de l’emploi et du travail.
S4
Lundi (9h-12h), deuxième semestre
Le cours est organisé autour de la présentation d’une ou deux grandes enquêtes. L’une dans le
domaine de la sociologie du chômage (Les chômeurs de Marienthal de Paul Lazarsfeld, Marie
Jahoda et Hans Zeisel, Paris, Ed. de Minuit, 1981) ; l’autre, à définir, dans le domaine de la
sociologie du travail. Le cours s’attache à mettre en évidence les parti-pris méthodologiques
des enquêteurs, l’accès au terrain, le mode de collecte et de traitement des données, les
résultats obtenus. Il permet ainsi de commencer à aborder quelques problématiques de la
sociologie du chômage, de l’emploi et du travail dans une perspective de longue durée.
Chaque étudiant est par ailleurs amené à étudier une « grande enquête » dans ces domaines en
choisissant un livre qu’il présente oralement. L’évaluation comporte également deux épreuves
écrites en cours et en fin d’enseignement.
Bibliographie : Demazière Didier, Sociologie du chômage, Paris, La Découverte, Repères,
1995 ; Maruani Margaret et Reynaud Emmanuelle, Sociologie de l’emploi, La Découverte,
Coll. Repères, Paris, 2004 ; Pillon Thierry et Vatin François, Traité de sociologie du travail,
Toulouses, Octares, 2003.
Gaertner, Laure
Méthodes du travail universitaire
Jeudi de 9h00-12h00 - Premier semestre
Ce cours constitue une initiation aux méthodes de compréhension de texte et d’écriture, afin
de savoir effectuer une synthèse de documents et une dissertation.
Les techniques de résumé de texte et de fiche de lecture seront abordées, avant de s’intéresser
à la dissertation. Comment lire un texte de façon thématique ou analytique, et comment
22
interroger un sujet d’examen ? Comment rédiger une introduction, un plan détaillé et une
conclusion ? Comment, enfin, présenter ses idées, tout en assurant une cohérence
argumentative ? Les règles de citation bibliographique seront également étudiées.
Des exercices applicatifs viendront illustrer le cours, à partir de questions sociologiques et de
culture générale. L’évaluation se fera sur ces travaux pratiques, à la fois écrits et oraux.
Bibliographie indicative :
BEAUD Michel, 2003, L’art de la thèse. Comment préparer et rédiger une thèse de doctorat,
un mémoire de DEA ou tout autre travail universitaire, Paris, La Découverte
MOLIMARD Pierre, 2005, La dissertation de culture générale : se préparer, rédiger, Paris, La
Documentation Française.
LEURION Rémi, TERRIEN Gérard, 2002, S’entraîner à la note de synthèse et à la
dissertation (catégorie B). Méthodologie, sujets corrigés, Paris, Foucher.
Question de sociologie : la culture
Mercredi de 12h00 à 15h00 - Deuxième semestre
L’examen des différentes approches théoriques de la culture, politique, littéraire,
anthropologique et sociologique, introduira le cours. Il s’agira ensuite, à partir de la lecture de
textes, d’approfondir cette question de la culture telle qu’elle a été abordée par la sociologie.
Les pratiques cultuelles des français seront ainsi étudiées, et notamment le rapport aux médias
(presse et télévision), comme la pratique de la lecture. L’approche en terme de hiérarchie
culturelle conduira à s’interroger sur la notion de culture de masse et sur la légitimité
culturelle. La sociologie de l’art permettra enfin de voir quelle place occupe l’art dans la
société, et comment la sociologie étudie les « mondes de l’art ».
Une liste de textes, essentiellement des articles de revues, sera distribuée en début de cours.
Les étudiants choisiront un des textes pour faire l’exposé oral (assorti d’un document écrit à
rendre) qui servira au contrôle des connaissances. Ces commentaires de textes, à préparer
chez soi, seul ou en petite équipe, selon le nombre d’étudiants, permettront d’introduire
chaque cours.
Bibliographie introductive :
BERA Matthieu, LAMY Yvon, 2003, Sociologie de la culture, Paris, Colin
CUCHE Denys, 2001, La notion de culture dans les sciences sociales, Paris, La Découverte
DONNAT Olivier, Regards croisés sur les pratiques culturelles, Paris, La Documentation
Française.
FREIDSON Eliot, 1986, « Les professions artistiques comme défi à l’analyse sociologique »,
Revue Française de sociologie, vol. 27, n°3, p. 431-443.
LAHIRE Bernard, 2004, La culture des individus. Dissonances culturelles et distinction de
soi, Paris, La Découverte.
« Qui a peur de la culture de masse », dossier, Sciences humaines, n°170, avril 2006, p. 3353.
Hémond Aline
1) E.C. « AIRES CULTURELLES : AMERIQUES », Aline Hémond
Cours faisant partie de la « Demie-Mineure en Anthropologie » et du « Parcours en
Anthropologie », Licence de sociologie
Jeudi 15h-18h
1er semestre 07-08
E-mail : [email protected]
23
Mots-clés : Anthropologie, Amérique, Méso-Amérique, Amérique Andine, Amazonie,
sociétés indiennes, communauté, identité, colonisation, systèmes symboliques, rituels, savoirs
écologiques, droits et territorialité.
L’objectif de ce cours est de procurer un certain nombre d’éclairages sur les sociétés
amérindiennes à partir d’une définition des aires culturelles et des groupes ethnolinguistiques
des deux Amériques.
On se centrera notamment sur la Mésoamérique (ou “ Amérique moyenne ”) : aire culturelle,
définie par l’archéologue Paul Kirchhoff en 1949, qui englobe le Mexique (région du nord
exclue), le Guatemala, le Honduras ainsi qu’une partie du Nicaragua et du Salvador. Nous
verrons tout d’abord les concepts et définitions de la Mésoamérique ancienne fondés sur des
études archéologiques et ethnohistoriques (héros culturel, existence de calendrier et d’écriture
glyphiques, culture du maïs et plantes associées, mais aussi la céramique, etc…). La
Mésoamérique, c’est aussi une aire culturelle actuelle comprenant quelques quatre-vingt
groupes ethnolinguistiques différents, dont on peut étudier la « vision du monde » à travers
certains traits culturels communs, comme la cosmogonie, les rituels agraires et politiques, le
système symbolique, les savoirs botaniques, un type de parenté et d’héritage particulier.
Certains thèmes seront abordés de manière comparative : la communauté indienne, par
exemple, entre la Mésoamérique et l’Amérique andine ; certains rituels propitiatoires de
l’Amazonie, de l’Amérique andine et de la Mésoamérique.
Nous aborderons ensuite certaines problématiques propres aux sociétés indiennes
d’aujourd’hui, telles que les dynamiques identitaires, les processus migratoires, la
pluralisation religieuse, ainsi que les différents mouvements de revendications sociaux,
politiques et culturels.
Mode de validation :
50 % de la note finale : devoir sur table portant sur des questions de cours (3h) + 2 "sondages"
portant sur des concepts vus en corus (1/2 h chacun)
50% : dossier thématique
Bibliographie
ARIEL DE VIDAS, Anath, 2002. — Le tonnerre n'habite plus ici. Culture de la marginalité
chez les Indiens teeneek, Editions de l'EHESS, Paris, 478 pp.
DESCOLA, Philippe, 1995. — les lances du crépuscule : relations Jivaros-Haute-Amazonie,
Ed. Plon, Paris, 505 pp.
GALINIER, Jacques, 1997. — La moitié du monde. Le corps et le cosmos dans le rituel des
Indiens Otomi, PUF, Paris, 304 pp.
LEVI-STRAUSS, Claude, 1958. — Anthropologie structurale, Plon, Paris.
LÓPEZ AUSTIN, Alfredo, 1997. — Les paradis de brume. Mythes et pensées religieuses
chez les anciens Mexicains, Maisonneuve et Larose, Paris. (*)
TODOROV Tzvetan, 1982. – La conquête de l'Amérique. La question de l'Autre, Seuil, Paris,
339 pp.(*)
VERICOURT, Virginie (de), 2000. — Rituels et croyances chamaniques dans les Andes
boliviennes : Les semences de la foudre, L'Harmattan, Paris.
2) EC : « Anthropologie esthétique » (Domaines de l’anthropologie 3 &4,
niveau L3)
Cours faisant partie du « Parcours en Anthropologie », Licence de Sociologie, Jeudi 9h3012h30.
Cours délocalisé au Musée du Quai Braly
1er semestre 2007-2008
Aline HEMOND – Anthropologue (U. de Paris 8-Vincennes-Saint-Denis).
E-mail : [email protected] <mailto:[email protected]>
24
Depuis Franz Boas et ses travaux sur les Indiens de la côte nord-ouest de l’Amérique du
Nord, on sait qu’à travers l’étude des productions matérielles, on tient là un fil rouge qui,
partant des valeurs esthétiques et des savoir-faire techniques, nous conduit aux représentations
culturelles et aux valeurs sociales des sociétés concernées. L’objet ainsi que les
représentations figurées de tout ordre sont porteurs d’apprentissage, de techniques et de
savoir-faire, mais aussi de mémoire, d’identité et de rituels (cf. Severi, 1991). On peut les
utiliser de manière domestique, les insérer dans un culte, on peut aussi leur conférer une
valeur d’échange avec d’autres groupes. L’image peut être l’expression d’un ordre
cosmogonique fondant un rapport au territoire, ou être le support d’une revendication
minoritaire ou politique. Par ailleurs, comment les sociétés dites « autochtones », « premières
», « primitives » ou « extra-occidentales » conçoivent-elles le rôle du producteur plastique,
qu’il soit « artiste » ou « artisan » ?
Mode de validation
1) 1/3% de la note finale : Devoir sur table portant sur les questions théoriques, auteurs et
textes analysés durant le cours.
2) 1/3% de la note finale : Compte-rendu d'une exposition (MQB)
3) 1/3% de la note finale : dossier thématique
Mots-clés : anthropologie esthétique, artistes autochtones, Amérindiens, création collective,
individu, art populaire, systèmes symboliques, style, techniques, identité, invention de la
tradition, tourisme ethnique.
BIBLIOGRAPHIE
BOAS, Franz, 2003 (1927). — L'art primitif, Traduction et préface de Marie Mauzé, Adam
Biro, Paris, 416 pp.
COQUET, Michèle, Brigitte DERLON et Monique JEUDY-BALLINI, 2005. — Les cultures
à l’oeuvre : rencontres en art, Adam Biro, Maison des Sciences de l’Homme, Paris, 414 pp.
HEMOND, Aline, 2003. — Peindre la révolte. Esthétique et résistance culturelle au Mexique,
CNRS Editions, Paris, 466 pp.
LEVI-STRAUSS, Claude, 1979. — La voie des masques, éd. Plon, Paris, 247 pp.
MARTINELLI, Bruno (ed.), 2005. L’interrogation du style : anthropologie, technique,
esthétique, Publications de l’Université de Provence, 284 pp.
PERRIN, Michel, 1998. — Tableaux Kuna. Les molas, un art d'Amérique, Arthaud, Paris,
204 pp.
PRICE, Sally, 2006. — Arts primitifs, regards civilisés, ENSBA, Paris, 208 p.
JOUBERT, Michel
?
JOUNIN Nicolas
Formes de catégorisation de la société française contemporaine
S1
Lundi 18-21h, premier semestre ; mercredi 12-15h, premier semestre.
Descriptif de l’EC
- Initiation aux grandes sources statistiques et catégories statistiques disponibles en France, à
partir de l’analyse des données sur la société française contemporaine.
- Evaluation : contrôle continu hebdomadaire, examen sur table, travail à préparer chez soi
(fiche de lecture, analyse de documents, exposé...).
Bibliographie de l’EC
- P. Alonzo, Initiation à la statistique descriptive en sciences sociales, Vuibert, 2006.
25
- A. Desrosières et L. Thévenot, Les catégories socio-professionnelles, La Découverte, Coll.
« Repères », 2002 (5e éd).
Sites internet
www.insee.fr
www.educnet.education.fr/insee/
www.inegalites.fr/
Présentation des méthodes de la sociologie
S1
Lundi 12-15h, premier semestre.
Descriptif de l’EC
- Présentation des trois principales méthodes de la sociologie : l’entretien, l’observation, le
recueil de données quantiatives. Le cours s’organise autour de l’étude d’enquêtes classiques
ou contemporaines, et de la réalisation d’une enquête collective sur un thème et un terrain
communs. Cette enquête permettra une première mise en œuvre pratique des méthodes et
introduira plus rapidement à leurs difficultés.
- Evaluation : travaux empiriques (compte rendu d’observation, entretien, recueil de données)
et exposés sur des textes présentant des enquêtes.
Bibliographie de l’EC
- H. Becker, Les ficelles du métier, La Découverte, 2002.
- A. Blanchet et A. Gotman, L’enquête et ses méthodes : l’entretien, Nathan, 1992.
- H. Peretz, Les méthodes en sociologie, l’observation, La Découverte, 1998.
- F. de Singly, L’enquête et ses méthodes : le questionnaire, Nathan, 2000.
Introduction à la sociologie du travail
Questions de sociologie et domaines de l’anthropologie - 1
S2 – lundi 9h-12h (2e semestre)
Descriptif de l’EC
Initiation aux problématiques de la sociologie du travail en quatre parties :
- qu’est-ce que le travail salarié ? (la division du travail, le contrat de travail, la protection
sociale, l’« effritement » actuel de la « société salariale »)
- l’individu au travail (la sociologie industrielle américaine et ses détracteurs)
- l’organisation du travail (le taylorisme aujourd'hui, l’automation, la flexibilité et
l’externalisation)
- le travail au croisement d’autres rapports sociaux (de sexe, interethniques)
Evaluation : contrôle continu hebdomadaire, examen sur table, travail à préparer chez soi
(fiche de lecture, exposé, petit travail de terrain : compte rendu d’observation ou entretien sur
un thème lié aux séances...).
Bibliographie de l’EC
- G.-P. Azémar (dir.), Ouvriers, ouvrières. Un continent silencieux et morcelé, Editions
Autrement, 1992.
- J.-P. Durand, La chaîne invisible. Travailler aujourd'hui : flux tendu et servitude volontaire,
Seuil, 2004.
- D. Roy, Un sociologue à l’usine, La Découverte, 2006.
- A. Supiot, Critique du droit du travail, PUF, 2002.
26
LAE jean-françois
Observation d’un espace public : les urgences à l’hôpital.
L1-2
1er sem
Lundi 15h 18h
L3
2e sem
Lundi 15h-18h
Ce cours engage à mener une observation, seul ou à deux, dans l’hôpital de son choix. Cette
initiation s’effectuera cette année dans les salles d’accueil des urgences. Suivant un canevas
commun, des vignettes précises d’observation seront menées tant auprès des patients, des
accompagnateurs, des secrétariats, des ambulanciers, parfois des pompiers, des infirmières,
des médecins. Puis les notes seront rassemblées, lues et critiquées pour avancer une nouvelle
grille d’observation. Nous utiliserons le films de Depardon, Urgence, afin d’aiguiser
l’observation sur une même base documentaire. Nous nous exercerons à analyser le regard
proposé par l'observateur - ici Depardon -, sa construction des séquences, le mouvement et la
distance, l'insistance sur tel ou tel détail. Puis nous bâtirons quelques hypothèses sur " ce que
l'on voit" dans ces séquences: la force des signes mineurs, la position du malade lorsqu'il
négocie le sens de l'action, la traduction du personnel soignant pour orienter le patient.
L'exercice porte à la fois sur nos propres descriptions des séquences, sur la distance à prendre
à l'égard de ces enquêtes et sur les informations délivrées par celles-ci afin de les réinterroger.
Puis on se demandera: en quoi le langage descriptif est différent du langage évaluatif.
Transcrire, est-ce raconter? Et comment rendre compte du savoir du témoin? L’évaluation se
fait à partir des notes d’observations écrites et lues.
Penneff, L’hopital en urgence, Métailié.
Mauss, M, " L'expression obligatoire des sentiments", in Essai de sociologie, Minuit, 1968 (
1921) p. 81-88. Point-Seuil.
Laplantine, F, La description ethnographique, Nathan 128, 1996.
40 ans après : les archives de Vincennes.
Mardi 15h 18h
L3
2e sem,
Mai 1968-2008. Que nous disent les archives visuelles et sonores de Vincennes sur ce que
faisaient les étudiants et les enseignants à cette époque ? En plein bois de Vincennes, près
d’un champ de tir réputé de haut niveau, le ministère de la défense donne à la ville de Paris
une bande de terrain pour y bâtir une université expérimentale, ouverte immédiatement. Toute
fraîche, elle doit ouvrir des perspectives nouvelles d’éducation et de recherche. Ce sera la
pluridisciplinarité, la fin du cours magistral, la naissance des groupes de paroles, le refus de la
hiérarchie au profit de la circulation des idées.
Pour apporter notre pierre à la commémoration de Vincennes, 40 ans après, nous réaliserons
un diaporama d’archives : documents sur les lieux, affichette de mobilisation, tract
d’information, calicots de protestation, photographies de cours et de manifestations,
occupation des locaux, grèves etc… Puis nous prendrons des documents de cours ( de
sociologie, d’anthropologie) pour les photographier et les commenter. Nous utiliserons la
médiathèque qui possède des documents d’études réalisés par les étudiants d’urbanisme et de
cinéma. Chaque étudiant sera amené à prendre en charge une série de problèmes ( archive du
conseil d’administration, d’un syndicat, du département de cinéma, du service de santé, de la
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crèche parentale…) Notre rendez-vous en bibliothèque veut dire que nous irons à la recherche
de l’archive qui dort.
Et c’est sur cette base que se réalisera l’évaluation.
L’université ouverte : les dossiers de Vincennes, Michel Debeauvais, PUG, 1976.
Pierre Merlin, L’université assassinée. Vincennes : 1968-1980, Ramsay, 1980.
Charles Soulié, le destin d’une institution d’avant-garde : histoire du département de
philosophie de P8, in Histoire de l’éducation, jan. 1998, N° 77, Institut National de la
Recherche Pédagogique.
LAFAYE Claudette
Présentation des méthodes de la sociologie.
Semestre d'étude : S1
Jour, horaire et semestre d'enseignement : Lundi, 15h-18h et Jeudi, 9h-12h, premier semestre
La présentation des méthodes de la sociologie est réalisée à partir d'un choix de textes de
sociologues ayant tous travaillé, à l'aide de méthodes différentes (questionnaires, entretiens,
observations), sur le thème des étudiants face à leurs études. Ceci permet de mettre en valeur
l'articulation entre le sujet retenu (l'objet d'étude), les questions scientifiques que l'on se pose
à son propos (la problématique et les hypothèses) et le dispositif d'enquête mis en "uvre pour
répondre à ces questions (le choix du terrain ou de la population, le choix et l'élaboration des
méthodes d'investigation, le recueil et le traitement des données). Parallèlement, les étudiants
sont initiés à la réalisation partielle d'une première enquête sociologique, par entretiens ou par
questionnaires, ainsi qu'à la tenue d'un journal d'enquête.
Mode de validation : contrôles individuels écrits au cours des premières séances et notation
des états intermédiaires de l'enquête sociologique à réaliser. La présence à tous les cours est
obligatoire.
Premiers repères bibliographiques :
- ARBORIO A. M. et FOURNIER P., L'enquête et ses méthodes : l'observation directe, Paris,
Nathan, coll. 128, 1999.
- BEAUD S. et WEBER F., Guide de l'enquête de terrain, Paris, La Découverte, 1997.
- COMBESSIE J. C., La méthode en sociologie, Paris, La découverte, Repères n°194, 1996.
- KAUFMANN J. C., L'entretien compréhensif, Paris, Nathan, collection 128, 1996.
- PERETZ H, Les méthodes en sociologie : l'observation, Paris, La découverte, Repères
n°234, 1998.
- SINGLY F. (de), L'enquête et ses méthodes : le questionnaire, Paris, Armand Colin,
collection 128, 1992
Atelier mémoire de licence
Semestre d'étude : S6
Jour, horaire et semestre d'enseignement : lundi, 9h-12h, premier semestre
L'atelier mémoire ne se substitue pas au directeur de mémoire. Il est destiné à mettre en selle
et à accompagner les étudiants de L3 afin qu'ils réalisent dans les meilleures conditions et
sans appréhension inutile ce premier travail de recherche personnel. L'atelier favorise le
travail collectif et l'entraide entre les participants afin de dédramatiser l'exercice. Durant la
première moitié des séances, les étudiants seront accompagnés dans la formulation de leur
sujet, dans l'enrichissement de leur bibliographie, dans la rédaction du projet de recherche et
dans l'identification d'un(e) directeur(rice) de mémoire. En fonction de l'état d'avancement des
participants, de leurs demandes et des matériaux qu'ils proposeront, les séances suivantes
permettront d'approfondir la lecture critique et l'appropriation d'auteurs ou d'ouvrages,
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l'élaboration d'outils de recueil des données et éventuellement, pour les plus avancées, de
débuter l'analyse. Les séances finales porteront sur une lecture critique et commentée des
mémoires des années précédentes et sur les différentes manières possibles de construire son
mémoire.
L'inscription à cet atelier nécessite une implication et un travail régulier des participants.
L'atelier se déroule le plus souvent en groupe complet à l'exception de quelques séances qui
peuvent avoir lieu en groupe restreint.
Premiers repères bibliographiques :
- BEAUD S. et WEBER F., Guide de l'enquête de terrain, Paris, La Découverte, 1997.
- BEAUD M., L'art de la thèse, Paris, La découverte, 1996.
Action collective, action publique.
Semestre d'étude : S5-S6
Jour, horaire et semestre d'enseignement : jeudi, 9h-12h, second semestre
Cet enseignement est centré sur l'analyse des mobilisations collectives et des formes de
revendication et de protestation. Son propos est d'explorer la dimension publique de l'action
collective : d'une part, dans le sens où les mobilisations collectives portent un certain nombre
d'injustices et de revendications dans l'espace public ; d'autre part, dans le sens où les
mobilisations collectives contestent, interrogent ou prennent à témoin l'action menée par les
pouvoirs publics. Les théories de l'action collective seront revisitées à partir de l'éclairage
apporté par des travaux empiriques récents centrés sur des mobilisations ou des mouvements
sociaux contemporains. Cet enseignement s'efforce, dans la mesure du possible, d'être réceptif
à l'actualité de certaines mobilisations (mobilisation contre le CPE en 2005-2006 ;
mobilisations du Réseau Education Sans Frontière en 2006-2007).
Mode de validation : textes à lire et à préparer d'une séance sur l'autre dont certains sont
relevés, contrôle sur table et dossier. La présence à tous les cours est obligatoire.
Premiers repères bibliographiques :
- CEFAI D., Pourquoi se mobilise-t-on ? Les théories de l'action collective, Paris, La
découverte, 2007.
- CEFAI D. et TROM D., Les formes de l'action collective, Paris, Editions de l'EHESS,
Raisons pratiques, 2000.
- ION J., La fin des militants ? Paris, Editions de l'Atelier, 1997.
- NEVEU E., Sociologie des mouvements sociaux, Paris, La découverte, Repères, 2002.
MENORET Marie
"Méthodes du travail universitaire"
Semestre d'étude :
S1 (L1)
VENDREDI 12H/15H
SEMESTRE 1
Descriptif de l'EC :
Cet enseignement introduit à la maîtrise nécessaire de certains savoir-faire : recherche
documentaire, analyse et résumé de textes, construction d'une argumentation, compte-rendu
d'entretiens et d'observations, prise de notes, rédaction et présentation de rapports.
Bibliographie de l'EC :
La bibliographie sera donnée à la rentrée.
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"Questions de sociologie 4" : SOCIOLOGIE DE LA SANTE!
Semestre d'étude:
S5 et S6 (L3)
VENDREDI 15 H / 18 H
SEMESTRE 1
Descriptif de l'EC :
Ce cours portera sur les thèmes principaux qui ont été abordés historiquement par la
sociologie de la médecine d'abord, puis par la sociologie de la santé ensuite. Il présentera un
certain nombre de travaux, classiques ou récents, qui ont contribué à élaborer ce champ de
recherche et à l'institutionnaliser. Cet enseignement a pour objectif de proposer un outillage
intellectuel –démarches et concepts– pour penser sociologiquement les mondes de la
médecine, de la maladie et, le cas échéant, les problèmes qui y sont liés.
Bibliographie de l'EC :
Eliot FREIDSON, 1984, La profession médicale, Paris, Payot.
Daniè#le CARRICABURU, Marie ME!NORET, 2004, Sociologie de la santé, Paris, Armand
Colin.
Une bibliographie complémentaire sera donnée à chaque séance en fonction des thèmes
abordés. D'autre part, un polycopié sera distribué au début du semestre, présentant un certain
nombres d'articles et de chapitres d'ouvrages relevant de la sociologie de la médecine, de la
santé et de la maladie.
« SOCIOLOGIE AMERICAINE »
S3 (L2)
VENDREDI 9H/12H
SECOND SEMESTRE
Descriptif de l'EC :
On abordera dans ce cours quelques segments importants de "la" sociologie ame!ricaine.
L'entrée dans ce sujet se fera par l'analyse des diverses formes d'activité de recherche.
L'accent sera ensuite mis sur les origines et le développement de l'E!cole sociologique de
Chicago et sur l'interactionnisme. Le fonctionnalisme et l’ethnométhodologie seront présentés
transversalement. On abordera enfin quelques unes des tendances actuelles de la sociologie
américaine afin de situer leur importation en France aujourd'hui (cultural studies, queer
theory, post-structuralisme et post-colonialisme notamment).
Bibliographie de l'EC :
Jean-Michel CHAPOULIE, La tradition Sociologique de Chicago, 1892-1961 (Paris, Seuil,
2001).
Jennifer PLATT, A History of Sociological Research Methods in America 1920-1960
(Cambridge University Press, 1996).
Michael BURAWOY et al. : Global ethnography : Forces, connections and imaginations in a
Postmodern World (University of California Press, 2000).
Un polycopié sera distribué au début du semestre, présentant un certain nombres d'articles et
de chapitres d'ouvrages traduits en français.
MOLINERO Stéphanie
Grands courants de la sociologie : les approches constructivistes du monde
social
Peter Berger et Thomas Luckmann, Pierre Bourdieu, Norbert Elias et Anthony Giddens
Cours de L3, Jeudi 9h-12h, 1er semestre
30
L’approche constructiviste se caractérise par une appréhension du monde social n’accordant
de prépondérance ni aux acteurs ni aux structures, mais qui repose sur leur imbrication
mutuelle. Sans viser la totalité des recherches pouvant être caractérisées comme
constructivistes, le cours s’intéressera à l’œuvre des principaux auteurs se situant dans ce
champ de la sociologie (Berger et Luckmann, Bourdieu, Elias et Giddens).
La partie magistrale de ce cours aura pour objectif de cerner la portée constructiviste des
travaux des auteurs à partir de l’analyse de leurs œuvres et évoquera les prolongements de
leurs analyses par d’autres chercheurs. Les travaux dirigés porteront sur la lecture et l’analyse
d’extraits d’œuvres. L’évaluation portera sur la préparation des textes et leurs rendus écrits et
oraux ainsi que sur des examens écrits réalisés dans le cadre du cours.
Formes de catégorisation de la société française contemporaine
Cours de L1, Mardi 12h-15h, 1er semestre
Ce cours a pour objectif de décrire la société française contemporaine en suivant ses
évolutions principales depuis la seconde moitié du 20ème siècle (démographie, travail,
famille, éducation…). Il présente, en les discutant, les catégories, nomenclatures et
classifications utilisées en sociologie.
L’évaluation portera sur la participation aux travaux dirigés et trois examens sur table.
Naffréchoux Martine
INFORMATIQUE II : L'EVALUATION DES POLITIQUES
CULTURELLES: L'ENQUETE PRATIQUES CULTURELLES DES
FRANÇAIS
L 3 1° semestre
Mercredi 9 - 12 SALLE EN IPT A PARIS 8
Attention: La participation à ce cours suppose d'avoir obtenu Stat I, Stat II et Info I.
Le niveau de connaissances dans ces matières fera l'objet d'un contrôle au premier cours, cela
pour que chacun puisse prévoir les révisions qu'il aura éventuellement à faire par lui-même de
façon à suivre le cours sans difficulté.
L'enseignement de l'utilisation de l'informatique en Sociologie, pris en charge par des
enseignants du Département de sociologie, initie les étudiants au maniement de logiciels de
traitement d'enquête. Eventuellement, des participants peuvent travailler sur des données
qu'ils proposeraient mais qu'ils auraient alors à "saisir" . Les étudiants s'exercent donc à traiter
les données mises à leur disposition - en l'occurrence, celles de l'enquête Pratiques culturelles
des Français.
D'abord, cette série d'enquêtes quantitatives, particulièrement la plus récente, sera replacée
rapidement dans le cadre de sa réalisation (du contrat au rapport), de la conception de cet outil
d'évaluation et de prospective, et de l'évolution de la politique culturelle de son
commanditaire: le ministère de la Culture.
On abordera essentiellemetn les principales étapes du traitement des données quantitatives du
programme de Stats I et Stats II. L'apprentissage concerne le maniement du logiciel
informatique de traitement des données non celui des Stats, supposé connu (il revient aux
étudiants de faire les révisions nécessaires). Se reporter au programme de ces cours. Plus
encore que dans les cours de Stats, l'accent sera mis (dans les exercices et la validation d' Info
II) sur le commentaire oral et écrit de ces arrangements des données et leur interprétation.
Dans cette Ec, les commentaires des résultats (exposés dans le rapport d'enquête, dans des
études complémentaires ou des articles de son auteur, ou les nôtres) seront centrés sur la
fréquentation des musées et expositions et les pratiques artistiques en amateur. Un
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apprentissage préalable de la lecture des tableaux est donc nécessaire; il ne sera toutefois pas
assuré dans le cours mais fera seulement l'objet d'un bref rappel.
L'objectif poursuivi dans ce cours, à côté de l'apprentissage du traitement informatique
d'enquête, est de comprendre les résultats de ces enquêtes et leurs conditions d'obtention,
d'opposer les différentes interprétations qui en sont possibles, tant de façon théorique
qu'appliquée.
Statistique appliquée à la sociologie – II
L2
1° semestre
Martine Naffréchoux Jeudi 12 - 15
Attention: La participation à ce cours suppose d'avoir obtenu Stat I.
Le niveau de connaissances dans cette matière fera l'objet d'un contrôle au premier cours, cela
pour que chacun puisse prévoir les révisions qu'il aura éventuellement à faire par lui-même de
façon à suivre le cours sans difficulté.
Ce cours fait suite à STAT I et suppose assimilé ce qui concerne variable et modalités, effectif
et %, distribution, indices de tendance centrale et de dispersion d'une distribution, mise en
tableaux croisés des données, et surtout l' expression claire des résultats par écrite ou
oralement.
Les cours de Stat II ont en commun un même programme. On s'entraîne à lire et commenter
des ensembles de tableaux croisés, à faire de l'analyse multi - variée. On part de Stat I pour
aborder la statistique inductive (loi des grands nombres, lois de distribution et limites de
confiances d'une estimation, distance des données recueillies au cas d'indépendance entre
variables et test de Khi2, analyse factorielle et échelles).
Dans cette Ec, l'accent sera mis sur les données et les commentaires des résultats (exposés
dans le rapport d'enquête, dans des études complémentaires ou des articles de son auteur, ou
les nôtres) centrés sur la fréquentation des musées et expositions et les pratiques artistiques en
amateur; d'autres thèmes pourront toutefois être abordés au gré de l'actualité et des intérêts
des participants.
L'objectif poursuivi dans ce cours, au-delà de l'apprentissage du traitement statistique inductif
des données d'enquête, est de comprendre les résultats de ces enquêtes et leurs conditions
d'obtention, d'opposer les différentes interprétations qui en sont possibles, tant sur le plan
théorique qu'appliqué. On opposera donc différents commentaires de résultats (les nôtres,
ceux qui sont exposés dans le rapport d'enquête des articles de son auteur, dans des études
complémentaires)
ATELIER DE SUIVI DU MEMOIRE DE LICENCE
L3 2° semestre
Martine Naffréchoux mercredi 9 - 12
L'atelier est d'une part, un lieu d'échanges avec les étudiants et de soutien à la concertation
avec leurs directeurs de recherche et d'autre part, une série d' ateliers de perfectionnement à la
mise en pratique à l'occasion de la brève recherche que chacun effectue sur son terrain, des
diverses techniques étudiées dans les semestres précédents. Le programme en est donc fixé en
fonction des options prises pour leur travail par les participants à l'atelier.
Aux différentes étapes de l'avancement de la recherche destinée au mémoire: choix du
directeur et du sujet, recherche documentaire, mise au point des guides d'entretien et
d'observation ou questionnaires, traitement des données, mise en forme du mémoire et tout au
long de son élaboration conceptuelle et de sa rédaction seront fournies par l'enseignant ou des
intervenants extérieurs (dont documentaliste spécialisée) des indications permettant à chacun
d'avancer dans le travail.
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Le point sur l'avancement de ce dernier sera fait avec tous à intervalles réguliers.
Attention: La validation des ateliers de suivi du mémoire de licence se fait évidemment sur le
mémoire, qui est noté par le directeur de recherche choisi par l'étudiant. Toutefois, la
participation régulière à l'atelier est nécessaire à la prise en compte de cette note.
PRATIQUE DU TERRAIN III: LES VISITEURS DU MUSEE DES ARTS
PREMIERS DANS LE MUSEE
L3 Deuxième semestre.
Martine Naffréchoux Mardi 13 h - 16 h salle au musée du Quai Branly
Les enquêtes visant à évaluer les effets de la Politique culturelle de l'Etat ou de certaines
institutions se sont intéressées aux caractéristiques et aux comportements des visiteurs de
musée y compris sur les lieux mêmes. Par bien des aspect, ce dernier se rapproche de
l'utilisation collective des édifices publics, dont il est un des exemples à côté des
bibliothèques, universités, monuments historiques, expositions, etc. pour ne parler que de
ceux qui ont rapport à la Culture.
L'objectif de ce cours est d'entraîner les étudiants à observer les pratiques des visiteurs,
essentiellement dans les salles d'exposition du musée. Cela sans laisser de côté la réflexion
tout autant sur l'angle particulier de vision qu'offre cette sorte d'enquête par rapport aux
enquêtes quantitatives de fréquentation des équipements que, plus généralement, sur le
rapport des visiteurs à la Culture artistique et à son aspect plus récemment diffusé de la
Culture que sont les Arts premiers.
Il ne s'agit pas pour les étudiants de réaliser une enquête originale de bout en bout. Ils seront
amenés à faire des exercices variés sur le terrain c'est à dire dans le musée (et parfois à
l'extérieur), pendant l'horaire de cours (et parfois le week-end) : flux d'entrée et de sortie,
parcours et modalités de la visite et de ses à-côtés pour différentes sortes de visiteurs. Il
s'agira donc, en commun et avec l'enseignant, de s'informer sur ce terrain et préparer des
guides d'observation, de prendre des notes sur le champ et, en dehors du champ, les
compléter, les rédiger et en discuter sous les deux aspects de la méthode et de l'interprétation
des données recueillies.
La validation de l'Ec s'effectuera sur la participation à l'ensemble de ces exercices.
Paperman, Patricia
Intitulé : Les questions de méthode et leurs enjeux pour la sociologie
GRANDS COURANTS II
Mardi de 15h à 18h, 1er semestre
Le cours sera consacré à la présentation des quelques-unes des principales controverses sur
les méthodes de la sociologie, par exemple entre explication et compréhension, entre
interprétation et explicitation, entre holisme et individualisme méthodologique.
L’objectif est de faire apparaître certains principes d’architecture de la sociologie,
historiquement constitués, et de permettre ainsi aux étudiants de saisir les enjeux des
discussions de méthode et leur portée sur les sociologies contemporaines.
Les étudiants devront lire un texte au moins pour chacune des séances. Le cours requiert une
participation active et sera validé sur la base de deux notes, dont un examen sur table. Une
bibliographie complète sera distribuée en début de semestre.
Élements de bibliographie
Boudon R., /Raison, bonnes raisons/, Paris, PUF, 2003
Durkheim (1937), /Les règles de la méthode sociologique/ PUF 1973
Hempel C. , /Eléments d'épistémologie/, A. Colin, 1972,
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Homans G, "Bringing Men Back In", /American Sociological Review/, 5, 1964,
Katz J ., « Le droit de tuer » /Actes de la Recherche en sciences sociales/, 1997
Schutz A. /Le chercheur et le quotidien/, Méridiens Klincksieck, 1987.
Taylor C « Compréhension et ethnocentrisme » /La liberté des modernes/, PUF, 1997
Weber - "Les concepts fondamentaux de la sociologie", /Economie et Société/ T.1, Agora
Pocket 1995.
PARMENTIER, Patrick
?
PELLEGRINI Patricia
Aires culturelles (Europe)
Deuxième semestre
Après avoir abordé ce que peut couvrir la notion d'"Europe", ce cours s'organisera autour de
quatre thèmes :
• Ethnologie ou folklore ? Les modalités de l'émergence d'une ethnologie de et en Europe,
• Les sujets traités par l'ethnologie de l’Europe, quelles convergences et divergences avec les
autres aires culturelles ?
• Problèmes pratiques et éthiques de cette ethnologie aussi qualifiée d'"ethnologie du proche",
• Quelques problématiques de l’anthropologie contemporaine en France : anthropologie des
sciences, les relations sociétés-natures, la démocratie technique, etc. …
Evaluation : Les étudiants seront évalués à partir de travaux menés seuls ou en groupe de 2 à
3 sur l'une de ces thématiques, à partir de lectures d'ouvrages, d'analyse de divers documents
et/ou d'entretiens auprès d'institutions et de chercheurs.
Validation:
-Exposé
- Fiche de lecture
- devoir sur table
PONTON, Rémy
genèse de la socio
(1er semestre mardi 18-21h),
Bibliographie E DURKHEIM Le suicide
N ELIAS Logiques de l’exclusion
Y GRAFMEYER , I JOSEPH, L’école de Chicago
stats 2
(2è semestre mardi 12-15h)
Bibliographie
W. FOX Statistiques sociales chap 4, 5, 6, 10
H ROUANET et B LEROUX statistiques en sciences sociales , exercices et solutions
stats 1
(2è semestre mardi 18-21h)
Bibliographie
W FOX statistiques sociales Chap 1 , 2, 3, 4
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H ROUANET et B LEROUX statistiques en sciences humaines, exercices et solutions
SAMUEL Michel
Méthodes du Travail Universitaire
Premier et deuxième semestres : samedi de 9 heures à 12 heures
Orientation générale : celle précisée dans la description générique de ce cours
Spécificité : exercices conçus à partir de l’ouvrage PINÇON Michel et PINÇON-CHARLOT
Monique, « Sociologie de Paris », éd. La Découverte, Paris, 2004
Pratique du terrain : initiation à l’enquête de terrain
Premier semestre : mercredi 15 h - 18 h avec Françoise de Barros
(voir son descriptif)
Deuxième semestre : vendredi 9 h – 12 h avec Ingolf Diener
Stage de terrain d’une semaine sur le Haut-Rhône, dont la date n’est pas encore déterminée.
Pour tous renseignements :
consulter les archives 2006 / 2007 du site, notamment :
http://www.univ-paris8.fr/sociologie/?p=242
et
http://www.univ-paris8.fr/sociologie/?p=197
- contacter Michel SAMUEL : [email protected]
Siracusa Jacques
Informatique 2 :
Semestre d'étude S5
Jeudi 12h-15h 1er semestre
Descriptif de l'EC :
L'EC « Informatique 2 », proposé par le département de sociologie, initie au maniement de
logiciels de traitement d'enquêtes sur des fichiers déjà saisis ou éventuellement proposés par
des participants. Les principales étapes du traitement des données sont abordées : tris à plat,
traitement des variables numériques, tris croisés, recodages, filtres et sous-populations,
principaux graphiques.
Lecture et traitement des catégories statistiques - 1
Semestre d’étude S2
Jeudi 15h-18h 1er semestre
L'enseignement « Lecture et traitement des catégories statistiques - 1 » est une introduction à
la statistique descriptive. Il insiste autant sur le sens des données que sur les méthodes de
calcul. Il accorde une attention particulière à la rédaction des résultats statistiques et des
conclusions sociologiques.
Informatique 2 :
Semestre d'étude S5
Jeudi 12h-15h - 2ème semestre
L'EC « Informatique 2 », proposé par le département de sociologie, initie au maniement de
logiciels de traitement d'enquêtes sur des fichiers déjà saisis ou éventuellement proposés par
des participants. Les principales étapes du traitement des données sont abordées : tris à plat,
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traitement des variables numériques, tris croisés, recodages, filtres et sous-populations,
principaux
Soulié Charles
Genèse de la sociologie
S1 Vendredi 15/18h : 1er semestre
Descriptif de l'EC : L’objectif de ce cours est de transmettre quelques-uns des concepts
fondamentaux de la sociologie, en ayant soin de les replacer dans le contexte social et
historique de leur élaboration (Révolution française, industrielle…). Nous parlerons
essentiellement des œuvres de Auguste Comte, Emile Durkheim, Karl Marx et de Max
Weber, en accordant une attention particulière à leur sociologie de la religion. L’examen
consistera en deux contrôles sur table.
Bibliographie de l'EC :
DURKHEIM Emile, Les règles de la méthode sociologique, Paris, PUF, 1963.
ENGELS Friedrich, MARX Karl, Manifeste du Parti communiste, Paris, Ed sociales, 1983.
WEBER Max, La science, profession et vocation, suivie de Leçons wébériennes sur la science
et la propagande d’Isabelle Kalinowski, Marseille, Agone, 2005.
HEILBRON Johan, Naissance de la sociologie, Marseille, Agone, 2006.
LALLEMENT Michel, Histoire des idées sociologiques, 1er tome, Paris, Nathan, 1993.
NISBET Robert A., La tradition sociologique, PUF, Paris, 1984.
SIMON Pierre-Jean, Histoire de la sociologie, PUF, Paris, 1991
Présentation et analyse d’une grande enquête statistique
S2 Vendredi 15h-18h, 2èm semestre,
Descriptif de l'EC : Après une introduction substantielle relative au choix du conjoint dans
différentes sociétés, nous consacrerons le cours à une présentation de l’enquête d’Alain
Girard relative au choix du conjoint, tout en mobilisant des travaux plus récents. La validation
consistera en la rédaction d’un dossier portant sur le thème du choix du conjoint et en un
contrôle sur table.
Bibliographie de l'EC :
GIRARD Alain, Le choix du conjoint : une enquête psycho-sociologique en France, Paris,
PUF, INED, 1981.
BOZON Michel, HERAN François, La formation du couple, Paris, La Découverte, 2006.
BOURDIEU Pierre, Le bal des célibataires, crise de la société paysanne en Béarn, Paris,
Seuil, 2002.
KAFMANN Jean-Claude, Sociologie du couple, Paris, PUF, Que sais je ?, 1993.
Pratique du terrain 2/3 , Entretiens et observations : analyse
S1 Mardi 9h-15h, 1er semestre
Descriptif de l'EC : L’objectif de ce cours est d’initier les étudiants à la méthode d’enquête
par entretien en les incitant au préalable à réfléchir à la question du choix de l’objet d’étude,
au rapport à l’objet, etc. Paris 8 fêtant son quarantenaire cette année, nous mettrons au point
un guide d’entretien destiné à collecter des témoignages sur l’histoire de notre département,
université. La validation se fera au travers d’un dossier et d’un examen terminal.
Bibliographie de l'EC :
BEAUD Stéphane, WEBER Florence, Guide de l’enquête de terrain : Produire et analyser des
données ethnographiques, Paris, La Découverte, 1997.
BOURDIEU Pierre, « Comprendre », in La Misère du monde, Paris, Seuil, 1993.
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A propos de l’histoire de Paris 8 :
BRUNET Jacqueline et alii, Vincennes ou le désir d’apprendre, Paris, éd Alain Moreau, 1979.
CHAPOULIE Jean Michel, « Enseigner le travail de terrain et l’observation : témoignage sur
une expérience (1970-1985) ». Article disponible sur le site du département de sociologie.
FAUCHERRE Rémi, Vincennes, naissance d’une université (mai 1968-janvier 1969),
mémoire de Maîtrise d’histoire, Paris 7, 1992.
MARTINON Jean-Pierre, « Histoire lacunaire du département de sociologie de l’université de
Paris 8 ». Article disponible sur le site du département de sociologie.
Concernant l’histoire mouvementée de Paris 8, voir aussi le site suivant : http://hist.ipt.univparis8.fr/ Vous y trouverez nombre d’articles et documents très intéressants. Voir aussi le site
de l’Observatoire de la vie étudiante de Paris 8, l’Annuaire statistique produit par le service
informatique de Paris 8, etc.
TERROLLE, Daniel
« Méthodes de l’anthropologie »
1er semestre, mercredi 18h-21h
Après avoir préalablement défini ce que doit être une problématique, cette UE s’attachera à
présenter les différentes méthodes mobilisables pour mener une enquête et construire un objet
dans ce cadre initial.
Le dépouillement bibliographique, l’observation, l’entretien, l’usage de la photographie et de
la vidéo, celui de la cartographie et du dessin, la recherche d’archives, seront successivement
traités et illustrés par des exemples empruntés au terrain.
Une bibliographie sera distribuée au début du cours Le contrôle des connaissances prendra la
forme de devoirs sur table.
TRAT, Josette
Pratiques de terrain 1, les entretiens
1er semestre Mardi 15-18h
Descriptif : Nous mènerons une enquête avec les étudiant-e-s sur « Les mémoires de Mai
1968 ». La problématique exacte du cours sera précisée lors de la 1ère séance. Sur ce thème,
chaque étudiant sera invité à faire deux ou trois entretiens pour participer à cette enquête
collective et se confronter à la pratique des entretiens. L’objectif est de rédiger, à la fin du
semestre, un article qui mettra en évidence la réflexion collective menée dans le cours à partir
des entretiens réalisés par les étudiant-e-s.
* Bibliographie indicative.
- Stéphane Beaud et Florence Weber (1997 et 1998) : Guide l’enquête de terrain , La
Découverte, coll. Repères.
Méthodes du travail universitaire
1er semestre - Jeudi 12-15h
Descriptif : comme dans les autres cours de ce type, il s’agit de s’entraîner aux différents
apprentissages indispensables pour suivre des études universitaires : prises de notes, synthèse
d’articles, recherches de sources de documentation, élaboration de bibliographies, exposé
écrit et oral de ses propres recherches. Pour tenir compte des parcours scolaires différents des
étudiant-e-s, nous travaillerons collectivement sur la question des discriminations.
* Bibliographie indicative :
- Eric Keslassy et Martine Véron (2006) : Tous égaux ! sauf, Le Cavalier Bleu éditions.
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- Oservatoire des inégalités : L’État des inégalités en France 2007, Belin 2006 (ou 2007, si il
y a une réédition).
Rapports sociaux de sexe
2ème semestre - Mardi 15-18h
- Descriptif :
Comment se construisent socialement les individus masculins et féminins dans notre société ?
Où en sont les rapports sociaux entre les femmes et les hommes aujourd’hui ? Peut-on encore
parler de rapports de domination des hommes sur les femmes ? pour répondre à ces questions
nous ferons tout à la fois référence aux enquêtes les plus récentes sur la question mais
également aux concepts théoriques élaborés pour analyser les rapports sociaux de sexe dans
les sociétés contemporaines, notamment le concept de « genre » et celui de « division sociale
et sexuelle du travail ».
* Bibliographie indicative :
- Ferrand Michèle 2004 : Féminin-Masculin, éd. La Découverte, coll. Repères n° 309
- Jaspard Maryse 2005 : Les violences contre les femmes, éd. La Découverte, coll. Repères
- Kergoat Danièle 2005 : « Rapports sociaux et division du travail entre les sexes » in
Femmes, genre et sociétés, l’état des savoirs, sous la direction de M. Maruani, éd. La
Découverte, p. 94-101.
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WECKERLÉ, Christian
« Genèse de la sociologie»
Au second semestre Vendredi 12h-15h
Sociologie de la communication sur les lieux de travail
Au premier semestre :
Lundi 12h-15h
L’interactionnisme symbolique
Premier semestre, vendredi 12h-15h
Présentation des méthodes de la sociologie
Au second semestre
Lundi 15h-18h
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