Géo 8 : Les Climats du monde

CM1
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Géo$2$:$Le$climat$sur$Terre$
1°)$Que$signifie$le$mot$«$climat$»$?$
Définition$
Le!climat!est!un!ensemble!de!phénomènes!météorologiques!tels!que!les!………………………………………………………………..……et!
la!…………………………………………………………!
Les$précipitations$
Les!précipitations!rassemblent!toutes!les!chutes!d’eau!:!p………………….,!n………………………..!ou!g……………………………!
On!relève!celles>ci!avec!un!………………………………………………..!.!
Les$températures$
Les!températures!sont!les!………………………………!de!froid!ou!de!chaleur!que!l’on!relève!grâce!au!………………………………...........!
Elles!sont!mesurées!en!………………………………….!!!…………………………………….!(qui!s’écrit!!!!°$C$$$).!
!
2°)$Qu’est$ce$qu’une$zone$climatique$?$
La!Terre!est!coupée!en!zones!climatiques.!
Définition$
Une!zone!climatique!est!un!territoire!sur!Terre!qui!a!les!mêmes!………………………………………………………….!et!les!mêmes!
……………………………………………………!partout.!
Il!existe!…………….!zones!climatiques!sur!Terre!:!
1!zone!……………………………………….!(température!supérieure!à!25°C)!
2!!zones!…………………………………………….!(température!inférieure!à!0°C)!
2!zones!………………………………………………!où!précipitations!et!températures!
sont!moyennes!(entre!0°C!et!25°C)!
C’est!le!………………………………………………………………..!qui!est!à!l’origine!de!
ces!différentes!zones!sur!Terre.!
!
3°)$Quel$est$le$rôle$du$climat$dans$le$milieu$naturel$?$
Le! milieu! naturel! est! l’ensemble! de! la! ………………………….,! de! la! ……………………………! et! de! la! forme! du!
…………………………………………….!.!
En! fonction! de! la! pluie! (ou! de! l’absence),! du! chaud! ou! du! froid,! on! remarque! que! dans! chaque! zone! climatique! les!
………………………………!les!……………………………………………..!et!le!……………………………………………..!sont!spécifiques!de!cette!zone.!
(on!ne!rencontre!pas!de!……………………………………………….!en!zone!chaude!!!Et!pas!de!…………………………………………!en!zone!
froide!!!)!
Classe de CE2 – Cycle 3 – temps 1 heure.
D'après le guide pédagogique : Géographie, collection Gulliver – cycle 3, Nathan.
Répartition du temps :
Projection des photos et diagrammes/ discussion hypothèses 20 minutes
Validation des hypothèses : 10 minutes
Travail sur les documents papiers : 20 minutes
Ecriture du résumé (collectivement à partir des notes puis individuellement) 10 minutes
CE2
3 - VIVRE SOUS DIFFERENTS CLIMATS
Place dans le programme
Un regard sur le monde : nommer les principaux ensembles du globe et les locliser.
Cette leçon s'inscrit dans une première approche de la planète, avec une présentation des grandes zones
climatiques.
On affinera la notion de climat et de saison.
Lecons préalables :
1 - Découvrir et parcourir la Terre. Travail sur le globe
2 – La Planète bleue. Première approche du planisphère. Nommer les continent et les océans.
L'essentiel :
Mise en évidence que le climat tempéré que les élèves connaissent en France métropolitaine ne possède pas un
caractère universel. Dans certains pays, les températures et les précipitations ont un caractère plus extrème. La
notion de quatre saisons n'est pas généralisable.
Le regard porté sur les climats de la Terre doit renforcer la connaissance de ce que voit l'enfant au quotidien.
Démarche :
1 - Recherche d'indices visuels dans les photographies des paysages :
– la végétation (abondance, indigence)
– les vêtements
– l'habitat
– le mode de transport
2 - Emission d'hypothèses
3 - recours au diagramme climatiques
4 - Validation des hypothèses.
Connaissances et compétences à acquérir
1 – Connaissances notionnelles
– les trois grands types de climats définis selon des critères thermiques.
– l'incidence des précipitations sur la diversité climatique
– la notion de saison
– le rapport climat/végétation
2 – Compétences
– légender un planisphère où apparaissent les trois principaux climats de la planète.
– Lire un diagramme de précipitations ou de températures pour caractériser un climat.
– Classer des images de paysages en fonction de leur climat (trois catégories) en justifiant ce choix.
Documents retenus
1 – un enfant Yanomani sur sa pirogue (frontière du Brésil et du Vénézuela).
2 – un Lapon et son renne.
3 – un pâturage en Normandie au printemps.
4 – un Touareg et ses dromadaires (Niger)
5 – Floraison des tulipes au Pays-bas
6 – Les iles Touamotu (Océanie)
7 – Village de Maou-Dioula en Côte d'Ivoire
8 – L'Antarctique
9 – Riziculture au Vietnam
10 – Désert de Lipez en Bolivie
11 - Température et humidité
– près des tropiques
– près des pôles
– près des mers et des océans
– derrière une montagne.
12 – planisphère coloré.
13- Site Webcam Antarctique
http://www.awi-bremerhaven.de/NM_WebCam/
12 – Site Webcam arctique
http://atlascam.free.fr/redirect.php?url=http://atlascam.free.fr/nbclics/out.php?id=185
13 – Vidéo : interview de jean Louis Etienne à son retour de mission en Arctique.
http://www.antarctica.org/VIDEOS/pag/nos_videos.htm
14- les instruments de mesure du météorologue.
– Anémomètre
– Girouette
– Thermomètre
– Hygromètre
– héliomètre
– Baromètre
15 – Diagrammes climatiques de plusieurs sites dans le monde répartis sur tous les continents.
Mise en oeuvre pédagogique
1 – Questionnement
2 – Formulation d'hypothèses
3 – La leçon :
Température et précipitations sont les principaux paramètres du climat.
– Quelles sont les formes d'adaptation ? (éléments naturels et activités humaines).
– Comment sont réparties les températures et les précipitations tout au long de l'année ?
– Où se situent les grands types de climat ? (utiliser les lignes imaginaires Equateur, Tropiques, cercle
polaire).
Des rythmes annuels différents basés sur une inégale répartition des précipitations et des températures
– Quelle est l'amplitude thermique annuelle ?
– Quelq qont les mois qui recueillent les plus grandes précipitations ?
– Quels sont les climats à 1, 2 ou 4 saisons ?
– Comment l'homme s'est-il adapté aux contraintes saisonnières ? (saison sèche, saison des pluies, nuit
polaire, mousson).
Documents pour l'élève :
fond de carte : les zones climatiques
document à remplir :
Document à remplir (fond de carte + texte à localiser)
Document à remplir (Climats + Equateur Tropiques cercles polaires)
Résumé :
Il existe trois types de climats ; froid, chaud et tempéré.
L'inégale importance des pluies renforce la variété climatique.
Ceci se traduit par une différence de la végétation d'une zone à l'autre.
Utilisation du TBI
Pour ce cours l'utilisation se révèle pertinente.
Non seulement les photographies sont observables par toute la classe (grand écran et en couleur) mais en plus
on peut les annoter (pas sur le livre et pas de photocopies de mauvaise qualité.).
–
–
–
–
–
–
garder au tableau une trace du travail.
préparation de la séance facilité : documents préalablement construits, scannés, sauvegardés.
Écriture sur le document en direct (cartes, photos, diagrammes)
afficher le résumé construit ensemble
Utilisation de documents numériques
Utilisation d'internet en direct (site de météo france pour les prévisions météo, webcam sur des bases
polaires pour visualiser la nuit polaire)
Géo$9$:$Climats$du$monde$
Géo$9$:$Climats$du$monde$
Place&les&5&villes&dont&nous&avons&étudié&les&graphiques&
&
Place&les&5&villes&dont&nous&avons&étudié&les&graphiques&
&
&
&
&
Activité de recherche Géographie : le climat
Date : . . / . . / . .
LES ZONES CLIMATIQUES
1 – Écris sur la carte sur les pointillés :
zone chaude
zone froide nord
zone tempérée nord
zone froide sud
zone tempérée sud.
2 – Colorie la France en rouge.
3 – À quelle zone appartiennent-ils? Tu relies.
le milieu polaire
le milieu équatorial
le lion
le milieu tropical
le cerf
l'iceberg
la savane
la forêt boréale
la banquise
le phoque
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
● zone froide
● zone tempérée
● zone chaude
4 – Relie à la bonne définition.
iceberg ●
inlandsis ●
savane ●
banquise ●
● glacier continental des régions polaires
● glace flottante détachée d'un glacier
● glacier flottant sue une mer polaire
● prairie des milieux tropicaux
Document 1 (Géo2) : LES ZONES CLIMATIQUES
Document 1 (Géo2) : LES ZONES CLIMATIQUES
ACTIVITE GEO8 : les climats
1. Explique ce qu’est une température :
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
2. Explique ce que sont les précipitations :
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
3. Construis un graphique climatique à partir du tableau :
4. Drapeau olympique et continent :
a. Colorie les anneaux du drapeau.
b. Sachant que chaque anneau représente la couleur d’un continent, que remarques-tu ?
Comment peux-tu l’expliquer ?
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
Date : …………………………………………………………………………….
Géo 8 : Les Climats du monde
Légende
des climats :
! Tempéré
! Tropical
! Equatorial
! Désertique
! Polaire
Choisis 5 couleurs de ton choix pour ta légende et
colorie proprement la carte en fonction de ta légende.
Date : …………………………………………………………………………….
Géo 8 : Les Climats du monde
Légende
des climats :
! Tempéré
! Tropical
! Equatorial
! Désertique
! Polaire
Choisis 5 couleurs de ton choix pour ta légende et
colorie proprement la carte en fonction de ta légende.
Evaluation de Géographie
Nom et prénom : …………………………………..
Date :
LES$ZONES$CLIMATIQUES$
Evaluation de Géographie
Nom et prénom : …………………………………..
Date :
LES$ZONES$CLIMATIQUES$
Date : …………………………………………………………………………….
Les Climats du monde
Légende
des climats :
! Tempéré
Tropical
! Equatorial
Désertique
! Polaire
Choisis 3 couleurs pour ta légende et colorie la carte, complète le nom des zones.
Date : …………………………………………………………………………….
Les Climats du monde
Légende
des climats :
! Tempéré
Tropical
! Equatorial
Désertique
! Polaire
Choisis 3 couleurs pour ta légende et colorie la carte, complète le nom des zones.
CM2
CHAP 2 et 3 : les climats
Géographie
Evaluation 2
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Ecris à quel climat ce pays appartient-il ? ………………………………
Iceberg – océan – inlandsis – continent – banquise
4. trace le graphique météorologique à l’aide du tableau.
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
CM2
Géographie
CHAP 2 et 3 : les climats
7. complète le dessin avec les mots ci-dessous.
Evaluation 2
7. complète le dessin avec les mots ci-dessous.
Nappe souterraine – végétation – puits – dune
Nappe souterraine – végétation – puits – dune
A quel climat appartient ce type de paysage ? …………………………
A quel climat appartient ce type de paysage ? …………………………
Comment cela s’appelle-t-il ? ………………………………
Comment cela s’appelle-t-il ? ………………………………
8. Remets les 10 mots à leur place dans le tableau :
polaire
tropical
équatorial
désertique
Steppe – forêt dense – blizzard – savane – erg
– toundra – saison sèche – oued – saison des pluies – une seule saison
(Tu peux barrer les mots au fur et à mesure que tu les écris)
8. Remets les 10 mots à leur place dans le tableau :
polaire
tropical
équatorial
désertique
Steppe – forêt dense – blizzard – savane – erg
– toundra – saison sèche – oued – saison des pluies – une seule saison
(Tu peux barrer les mots au fur et à mesure que tu les écris)
9. Nomme les climats que l’on rencontre en milieu tempéré :
9. Nomme les climats que l’on rencontre en milieu tempéré :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
CM1-CM2
les climats
Évaluation n° : Géographie
1. Explique ce qu’est le climat.
Nom et prénom : …………………………………..
Date :
Utilise les leçons déjà apprises pour comprendre
Pourquoi fait-il toujours chaud dans le milieu tropical et le milieu équatorial ?
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Utilise les leçons déjà apprises pour comprendre
Pourquoi fait-il si froid dans les zones polaires ?
Replace le nom des lignes : (ATTENTION IL Y A 2 INTRUS)
…………………………………………………………………………………………………
équateur – tropique du cancer – cercle polaire nord – tropique du capricorne –
……………………………………………………………………………………………
tropique du verseau – équateur du bélier – cercle polaire sud.
3. trace le graphique météorologique à l’aide du tableau.
Écris à quel climat ce pays appartient-il ? ………………………………
les climats
Évaluation n° : Géographie
Nom et prénom : …………………………………..
Date :
type
de
paysage ?
…………………………………………
Comment cela s’appelle-t-il ? ………………………………
7. Remets les 10 mots à leur place dans le tableau :
polaire
tropical
équatorial
désertique
forêt dense – blizzard – savane - tornade
– toundra – saison sèche– saison des pluies – une seule saison
(Tu peux barrer les mots au fur et à mesure que tu les écris)
! Polaire
ce
Tropical
! Equatorial
Désertique
appartient
! Tempéré
climat
Légende
des climats :
quel
Les Climats du monde
A
Date : …………………………………………………………………………….
6. Observe bien le dessin ci-dessous.
Choisis 3 couleurs pour ta légende et colorie la carte, complète le nom des zones.
CM1-CM2
CM1
les climats
Evaluation de Géographie
Nom et prénom : …………………………………..
Date :
…/2
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…/3
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…/3
…………………………………………………………………………………………………
5. Observe bien le dessin ci-dessous.
…/1
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. trace la courbe des températures à l’aide du tableau.
…/5
A quelle zone appartient ce paysage ? ………………………………………
6- Qu’est ce que la température ?
…/3
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
7- Que sont les précipitations ?
…/3
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
8- Compléte :
…/5
« Le climat a un effet sur le milieu naturel. »
Le milieu naturel c’est la ………………………………, la …………………………….
et la forme du …………………………..
On a jamais vu ………………………………………….. en zone chaude !
On a jamais vu ………………………………………….. en zone froide !
Ecris à quelle zone ce pays appartient-il ? ………………………………