MASTER PSYCHOLOGIE Livret pédagogique du Master Psychologie du Handicap et de la Prévention chez l'enfant 2016-2017 Le Master de psychologie PDHPE forme les étudiants à devenir psychologues praticiens en les préparant à l'élaboration de programmes d'éducation, d'actions de prévention, d'activité de conseil et d’interventions thérapeutiques au sein d'un établissement, d'une collectivité locale ou d'une région. Il associe les interventions centrées sur l’enfant (thérapie émotionnelle, thérapie du jeu, remédiation individualisée, thérapie cognitive et comportementale) et celles d’accompagnement de la famille (éducation précoce, conseil psychologique, groupe de parole, aide à la fratrie). Par la suite, les étudiants diplômés de ce master peuvent se destiner aux métiers de chercheur et d’enseignant-chercheur, par la préparation du doctorat de 3ème cycle. La spécialité PDHPE s’appuie sur la psychologie du développement de l’enfant et de l'adolescent en tant que base théorique, méthodologique et professionnelle. Adossée aux recherches de l’équipe FIACRE du laboratoire PSY NCA, elle propose une formation fortement ciblée sur la psychopathologie développementale (troubles du spectre autistique, troubles anxieux, dysrégulation émotionnelle) et sur les troubles ou perturbations du développement cognitif, sociocognitif, perceptif et praxique dans les situations créées par le déficit perceptif (cécité), des troubles neurodéveloppementaux (dyspraxies, TDAH), les déficiences intellectuelles, les situations de risques (prématurité, maltraitance). L’ensemble est complété par une réflexion psychologique et pluridisciplinaire sur le handicap et la prévention chez l’enfant ainsi que par une formation de terrain sous forme de stages cliniques encadrés par des psychologues praticiens (500h au minimum), de recherche tuteurés par des chercheurs (150 h au minimum) et donnant lieu à supervision. La formation explicite les théories développementales de référence, les méthodologies des recherches fondamentales ou appliquées dans ce champ du handicap, ainsi que l’analyse des pratiques en lien avec les politiques sociales et la prévention de l’enfance. Elle met l’accent sur la formation à la recherche en M1 puis sur la formation professionnelle en M2. Toutefois, les quatre semestres allient l’apprentissage de méthodologies de recherche et traitement des données à celles de techniques d’application (examen psychologique, entretien, observation) dans le double objectif de la formation du praticien et du chercheur en psychologie du développement. Les enseignements délivrés au fil de l’année de M2 pro ont été conçus pour fournir aux étudiants des connaissances théoriques, pratiques et techniques utiles pour alimenter leur formation et leur réflexion professionnelles. Il va de soi que l’assiduité et la participation active sont attendues. Des absences justifiées par les impératifs de la formation sont acceptées par la direction qui doit en être prévenue. Le stage doit impérativement se dérouler en dehors des jours de cours. La spécialité PDHPE conjugue l’apport des professionnels praticiens, des chercheurs, des actions de formation et celui des activités sur projet annuel construites par les étudiants au sein de l’association APPHE (www.apphe.fr). Depuis plusieurs années, les débouchés principaux de ce master se situent dans le cadre des institutions d’éducation, de soins, d’aide sociale, d’accompagnement et de services à la personne handicapée, mais également dans le champ de la formation des personnels de l’éducation et de la santé. D’autres emplois dédiés à l’animation de réseaux d’éducation, de soins, d’intégration sociale (service petite enfance dans les agglomérations) sont investis par les diplômés et les compétences reconnues en psychologie du handicap ont étendu le bassin d’emploi aux structures d’accueil et soins des adultes et aux Etablissement d’Aide et de Service par le Travail. La formation PDHPE s’inscrit également dans la dimension européenne puisqu’elle fait l’objet d’une accréditation EUROPSY. 1 SPECIALITE Psychologie du Développement : Handicap et Prévention chez l’Enfant Master 1 (Responsable Katia Rovira) Organisation des enseignements du 1er semestre Semestre 1 M1 PDHPE CM TD ECTS UE 1 Approfondissement 1 Psychologie du Développement 48 32 Choix Théories du développement 16 Choix Développement des actions perceptivo motrices 16 Choix Développement de la théorie de l’esprit 16 Obligatoire Etudes de cas et documents 16 Obligatoire Analyse de situations d’enfance 16 UE 2 Enseignements hors spécialité 0 Choix Apprentissage, acquisition et construction de connaissances 16 Choix Communication et idéologie 16 Choix Clinique et psychopathologie de du traumatisme : famille et cultures 16 UE 3 Méthodologie Psychologie du Développement 32 32 Obligatoire Etudes développementales du foetus et du nourrisson 16 Obligatoire Pratique du bilan psychologique 16 3 Obligatoire Entretien 12 Obligatoire Psychométrie enfant 20 UE 4 14 Stage et analyse de pratiques 8 8 2 Obligatoire Stage Obligatoire Analyse de pratiques et suivi pédagogique de groupe UE 5 Formation à la méthodologie de la recherche 14 14 2 2 Obligatoire Formation à la méthodologie de la recherche 14 UE 6 24 36 Outils transversaux Obligatoire Anglais 24 Obligatoire Statistiques 16 Obligatoire Epistémologie, déontologie professionnelle 8 S1 UE 1 7 12 Approfondissement 1 Psychologie du développement Cours obligatoire 1 : Théories du développement Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral Enseignante : K. Rovira Contenu : En nous appuyant sur les concepts fondamentaux des théories classiques du développement (Piaget, Wallon, Vygotski) nous regarderons comment des approches plus récentes (néo-piagétiens, approche dynamique, approche pluraliste) se positionnent relativement à celles-ci. Validation : examen terminal, épreuve écrite Bibliographie : textes distribués en cours Cours obligatoire 1 : Développement des actions perceptivo-motrices (cours ouvert aux autres parcours) Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral Enseignant : J. Rivière Contenu : Le cours aborde, dans une perspective développementale, les liens entre l’activité de locomotion et la cognition spatiale. Présentations de résultats expérimentaux et d’observations cliniques Validation : examen terminal, épreuve écrite Bibliographie : Lecuyer, R. (ed.) (2004). Le développement du nourrisson. Paris : Dunod. TD obligatoire : Etudes de cas et de documents Type d’enseignement : 16h en Travaux Dirigés Enseignants : K. Rovira, J. Rivière Contenu : Chaque cours ci-dessus est prolongé par des travaux dirigés présentant des documents ou études de cas Validation : cf. cours obligatoires associés. TD obligatoire : Analyse de situations d’enfants Type d’enseignement : 16h en Travaux Dirigés Enseignante : C. Rost Contenu : Les thèmes sont étudiés à partir des publications les plus récentes en psychologie du développement. Ils concernent : immigration ; maltraitance ; pauvreté ; bilinguisme ; haut potentiel intellectuel, douleur, adoption, etc. Validation : examen terminal, épreuve orale S1 UE 2 Enseignement hors spécialité Psychologie du développement : 3 3 CM proposés en S1UE1 dans les autres spécialités Choix (Travail) Communication et idéologie Choix (PCP) Clinique et psychopathologie de du traumatisme : famille et cultures Choix (PNC) Cognition et spécialisation hémisphérique Validation : examen terminal, épreuve écrite S1 UE3 Méthodologie Psychologie du développement Cours obligatoire : Études développementales du fœtus et du nourrisson Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral Enseignante : J. Brisson et Thierry Auscher Contenu : Trois aspects seront traités: - les compétences sensorielles, motrices, mnésiques – les outils d’évaluation clinique des comportements (BECS, NBAS, EDIN) – les outils d’analyse du tempérament (IBQ) et des représentations parentales (WMCI). Validation : examen terminal, épreuve écrite Bibliographie : Lehalle, H., Mellier, D. (2009). Manuel de psychologie de l’enfant et de l’adolescent. Paris : Dunod. Cours obligatoire : Pratique du bilan psychologique Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral Enseignant : Ph. Brun Contenu : La pratique du bilan psychologique est une pratique délicate dans le métier de psychologue dans la mesure où il s’agit de rendre compte de la qualité d’un fonctionnement psychologique. Cette question sera abordée dans sa dimension éthique, déontologique et méthodologique. Nous envisagerons également le problème de la restitution de l’examen psychologique. Validation : examen terminal, épreuve écrite Bibliographie : Tourette, C. (2006). Evaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement. Paris : Dunod TD obligatoire : Entretien Type d’enseignement : 12h en Travaux Dirigés Enseignant : T. Auscher Contenu : L'entretien clinique dans la pratique du psychologue du développement de l’enfant Validation : examen terminal, épreuve orale TD obligatoire : Psychométrie de l’enfant et de l’adolescent Type d’enseignement : 20h en Travaux Dirigés Enseignante : M. Palenne Contenu : présentation, application et interprétation du WISC IV, K-ABC II, Brunet Lézine, etc. Validation : examen terminal, épreuve écrite S1 UE 4 Stages et Analyse de pratiques TD obligatoire : Analyse de pratiques et Suivi pédagogique de groupe Type d’enseignement : 14h en Travaux Dirigés Intervenantes : K. Rovira, M. Palenne Contenu : L'étudiant(e) est accompagné dans sa réflexion sur les objectifs du stage, la méthodologie à mettre en place, la question de la déontologie... Les séances d’analyse de pratiques sont également l'occasion d'aborder, avec un professionnel de terrain, la question de l'intégration dans les différents 4 milieux professionnels de la psychologie et la mise en pratique d'outils psychologiques scientifiques. La présence est obligatoire. Validation : examen terminal (dossier). S1 UE 5 Formation à la méthodologie de recherche Type d’enseignement : 14h en Cours Magistral Intervenants : équipe enseignante de psychologie du développement Contenu : Des séances d’explicitation du travail de chercheur concernent l’élaboration d’une bibliographie, les méthodologies spécifiques à l’étude du développement de l’enfant..). L’étudiant(e) est ainsi accompagné dans la réalisation d’un mémoire de recherche. Validation : dossier + épreuve orale S1 UE 6 Outils transversaux TD obligatoire : Anglais Type d’enseignement : 24h en Travaux Dirigés Enseignantes : F. Menant, C. Détrie Ce TD a pour but d'apprendre à lire rapidement et comprendre un article scientifique d'une dizaine de pages et de savoir en écrire le résumé en anglais . Les articles étudiés seront en lien avec les différents parcours (clinique-pathoneuro-cognitive, travail/ social et développement) et on exigera des étudiants une connaissance approfondie du vocabulaire spécifique à ces parcours. Validation : examen terminal, épreuve écrite Cours Obligatoire : Statistiques Type d'enseignement : 16h en CM Intervenant : A. Rezrazi Contenu : L’objectif de cet enseignement est de présenter les connaissances de base en traitement des données en psychologie. Cet approfondissement des notions Statistiques et méthodologiques s’articule autour de quelques-uns des grands thèmes de la statistique en psychologie : Préparer les données brutes aux traitements informatisés ; Décrire de manière fiable, précise et synthétique les observations recueillies ; Choisir le test approprié avec une lecture critique des résultats du test. La mise en situation réelle de traitement des données issues des recherches en psychologie permet à l’étudiant d’appréhender la démarche d’analyse des données. L’accent est mis sur le processus de sélection de l’outil statistique au service d’une problématique psychologique donnée. Validation : examen terminal, épreuve écrite Cours obligatoire : Epistémologie Déontologie professionnelle Type d'enseignement : 8h en Cours Magistral et 12h en Travaux Dirigés Intervenante : O. Camus Contenu CM : Présentation détaillée de la déontologie des psychologues (version révisée par le GiReDep 2002), les évolutions, les débats, et la signification dans la pratique des points cruciaux. Contenu TD : Cet enseignement a pour objectif l'identification et la caractérisation des discours psychologiques pseudo-scientifiques (conversations, médias. mais aussi pratiques professionnelles et productions issues du champ scientifique). Validation : examen terminal, épreuve écrite 5 Organisation des enseignements du 2ème semestre Semestre 2 M1 PDHPE UE 1 Approfondissement 2 Psychologie du Développement Obligatoire Neuropsychologie du développement CM TD ECTS 16 Méthodologie Psychologie du Développement 16 32 Obligatoire Situation de handicap: développement et évaluation 16 Obligatoire Etudes et évaluation de la cognition sociale 16 UE 3 Stage professionnel et analyse de pratiques 6 16 Obligatoire Neuropsychologie du développement: études de cas, bilan UE 2 16 4 26 10 Obligatoire Stage Obligatoire Analyse de pratiques 26 UE 4 12 Mémoire: Formation à la Recherche niveau 2 Obligatoire Méthodologie,Rédaction, Préparation de la soutenance S2 UE 1 10 12 Approfondissement 2 Psychologie du développement Cours obligatoire : Neuropsychologie du développement de l’enfant Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral Enseignant : P. Chapillon Contenu : Comment s’organise le développement quand il est perturbé par des lésions ou des anomalies neurologiques ? On abordera les grandes phases du développement normal et troublé du système nerveux chez l’homme, de la conception à l’âge adulte. On montrera les effets de facteurs génétiques et environnementaux sur cette construction. Des illustrations seront fournies au travers de différents syndromes : les épilepsies, le SAF, le TDA/H… Validation : examen terminal, épreuve écrite TD obligatoire : Neuropsychologie du développement, études de cas, bilan Type d’enseignement : 16h en Travaux Dirigés Enseignant : P. Chapillon Contenu : En complément du cours ci-dessus, présentation de documents video relatifs à l’aphasie, le syndrome de Williams ; l’épilepsie ; le traumatisme, le syndrome du bébé secoué ; étude de batterie d’évaluation (BREV ; NEPSY). Validation : même examen que le cours ci-dessus 6 S2 UE 2 Méthodologie Psychologie du développement Cours obligatoire : Situation de handicap: développement et évaluation Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral Enseignante : K. Rovira Contenu : Après une présentation des modèles de compréhension du handicap, le cours examine les outils de recherche et d’évaluation clinique des situations de handicap. Validation : examen terminal, épreuve orale Bibliographie : Tourette, C. (2006). Evaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement. Paris : Dunod Cours obligatoire : Etudes et évaluation de la cognition sociale Type d’enseignement : 16h en Cours Magistral Enseignant : Ph. Brun Contenu : Sera étudié comment les enfants traitent, mémorisent et se représentent les situations sociales et émotionnelles, par les paradigmes, les échelles développementales et l’observation (ECSP, échelle de Nader Grobois). Validation : examen terminal, épreuve écrite S2 UE 3 Stage professionnel et analyse de pratiques TD obligatoire : Analyse de pratiques et Suivi pédagogique de groupe Type d’enseignement : 26h en Travaux Dirigés Intervenantes : K. Rovira, M. Palenne Contenu : L'étudiant(e) est accompagné dans sa réflexion sur les objectifs du stage, la méthodologie à mettre en place, la question de la déontologie... Les séances d’analyse de pratiques sont également l'occasion d'aborder, avec un professionnel de terrain, la question de l'intégration dans les différents milieux professionnels de la psychologie et la mise en pratique d'outils psychologiques scientifiques. La présence est obligatoire. Validation : examen terminal, rapport de stage + présentation orale S2 UE 4 Mémoire : Formation à la Recherche Niveau 2 TD obligatoire : Méthodologie, rédaction, Préparation à la soutenance Type d’enseignement : 12h en Travaux Dirigés Intervenants : L’équipe de psychologie du développement + JM Grouin Contenu : Les travaux dirigés portent sur le recueil et l’analyse de données en insistant sur les techniques de dépouillement (Observer noldus,Tropes, Sphinx) et de traitement plus spécifiquement usitées en psychologie du développement (méthode de Rasch, analyse hiérarchique de Matalon, les State Space Grids. L’étudiant(e) est ainsi accompagné dans la réalisation d’un mémoire de recherche. Validation : examen terminal, épreuve écrite (60%) et orale (40%). 7 SPECIALITE Psychologie du développement, Handicap et Prévention de l’Enfant Master 2 (Responsable Philippe Brun) Organisation des enseignements du 3ème semestre Semestre 3 M2 PDHPE UE 1 Enseignements professionnels CM TD ECTS 40 Obligatoire Déontologie des psychologues 20 Obligatoire Professionnalisaltion dans la pratique et la recherche 20 UE 2 45 Fondamentaux: Psychologie du Développement Obligatoire Formation des actions 15 Obligatoire Développement des émotions et troubles 15 Obligatoire Examen de la personnalité de l'enfant 15 UE 3 45 Problématique de terrain Obligatoire Services d'accueil et d'éducation 15 Obligatoire Services de soins et d'éducation 15 4 9 9 Obligatoire Psychologie de l'intervention sociale -scolarisation & handicap UE 4 Méthodes de recherche et d'intervention Psycho du Dvt 15 30 Obligatoire Evaluation, diagnostic, prévention 15 15 Obligatoire Entretien et pratiques de terrain 30 UE 5 12 Pratiques professionnelles Obligatoire Ecrits du psychologue, formation, évaluation, animation 6 2 12 8 S3 UE1 Enseignements professionnels Cours obligatoire : Déontologie des psychologues (cours commun aux quatre parcours) Type d’enseignement : 20h en Cours Magistral Contenu : (6h) Déontologie commune (Toussaint), (4h) Loi Jardé, consentement éclairé, CPP (Claire Toussaint), et (10h) déontologie appliquée (études de cas) (Boissel, Brun, Chapillon, Althaus). Validation : examen terminal, dossier. La validation porte sur l’étude de cas, rendu sous forme d’avis de la CNCDP. Cours obligatoire : Professionnalisation dans la pratique et la recherche (cours commun aux quatre parcours) Type d’enseignement : 20h en Cours Magistral Contenu : (8h) Profession psychologue, cadre légal et administratif avec (2h) cadre légal du travail du psychologue, convention collective, grille indiciaire du médicosocial, contrat de travail (Paton), (2h) statuts particuliers des psychologues dans la fonction publique (Le Maléfan), (1h) installation en libéral (Weissmann-Arcache), (1h) expertise (Govindama), (2h) travail en équipe et travail en réseau (Brun) ; (4h) Les organisations et actualités de la profession, débats actuels avec (1h) psychothérapeute (Le Maléfan), (2h) les organisations représentatives (Vivicorsi), (1h) actualités et débats (Vivicorsi) ; (4h) Recherche d’emploi et insertion dans la profession (Guenolé) ; (4h) Devenir chercheur, ou professionnel faisant de la recherche, Recherche d’emploi et insertion dans la profession avec (2h) statut de MCU et chercheur dans les grands organismes de recherche (Rebaï), (2h) lien entre recherche et société civile, recherche-action (Intervenant(e) extérieur(e)). Validation : examen terminal, épreuve écrite S3 UE2 Fondamentaux : Psychologie du développement Cours obligatoire : Formation des actions Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral Enseignants : K. Rovira, R. Thouvarecq, V. Roy Contenu : Après une synthèse des connaissances sur le développement des praxies sur le plan psychologique et neurocérébral, le cours aborde l’activité praxique chez l’enfant IMC ; les oro praxies, et le graphisme ; ainsi que les troubles d’apprentissage de la coordination. Le cours est complété par les apports des études sur le modèle murin. Validation : examen terminal, épreuve orale Cours obligatoire : Développement émotionnel et ses troubles Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral Enseignants : Ph. Brun, R. Pochon Contenu : La régulation émotionnelle est étudiée dans ses composantes intraindividuelles, interpersonnelles en situations évoquées, et interpersonnelles en situation d’interactions sociales. L’analyse de la psychopathologie développementale porte sur la déficience intellectuelle et sur des pathologies de la communication et du langage. Validation : examen terminal, épreuve orale Cours obligatoire : Examen de la personnalité de l’enfant Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral Enseignants : Equipe pédagogique Contenu : Cet enseignement propose un perfectionnement dans l'utilisation des méthodes dites d'évaluation de la personnalité en clinique infantile et adolescente (passation, cotation, interprétation, synthèse). Validation : examen terminal, épreuve orale 9 S3 UE3 Problématique de terrain : Psychologie du développement Cours obligatoire : Services d’accueil et d’éducation Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral Intervenant(e)s : Equipe pédagogique Contenu : Chaque professionnel présente les interventions du psychologue dans les institutions de l’Aide sociale à l’enfance, les IME et IMP, les structures d’accueil petite enfance dont l’école maternelle. La question de l’accueil de l’enfant handicapé à l’école est également posée. Validation : examen terminal, épreuve orale Cours obligatoire : Services de soins et d’éducation Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral Intervenant(e)s : Equipe pédagogique Contenu : Chaque professionnel présente le travail du psychologue dans les institutions hospitalières : pédiatrie néonatale, Centre Ressources Autisme, Centre de référence des troubles des apprentissages, service d’urgence et consultation maltraitance, service de psychiatrie de l’adolescent, accueil pour adultes. Validation : examen terminal, épreuve orale Cours obligatoire : Psychologie de l'intervention sociale, scolarisation & handicap Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral Enseignante : M. Bauza Contenu : Après une présentation des institutions de protection de l’enfance, ce cours présente l’interaction entre l’intervention psychologique et l’application des politiques sociales en matière de prévention de l’enfance, de scolarisation, et de handicap. Validation : examen terminal, épreuve orale S3 UE4 Méthodes de recherche et d'intervention : Psychologie du développement Cours obligatoire : Evaluation, diagnostic, prévention Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral Enseignantes : E. Chanoni, C. Rost, K. Bret Mérine, J. Brisson Contenu : Les outils d’évaluation et diagnostic utilisés dans les situations d’autisme et de retard mental sont présentés ainsi que ceux disponibles pour le suivi des nourrissons et jeunes enfants. Les enjeux et conceptions des dispositifs de prévention sont abordés à propos des troubles de la communication précoce, de la parentalité accompagnée dans les lieux de garde, des nourrissons à risque et en situation de handicap, ou encore à propos des abus sexuels chez l’enfant. Validation : examen terminal, épreuve orale TD obligatoire : Entretien, recherche, et pratique de terrain Type d’enseignement : 30h en Travaux Dirigés Enseignants : Ph. Brun, E. Chanoni, K. Rovira, C. Rost Contenu : À partir de présentations vidéo et de mises en situation, plusieurs techniques d’entretien destinées au recueil spécifique de données de recherche sont proposées. Validation : examen terminal, épreuve orale S3 UE5 Pratiques professionnelles Cours obligatoire : Ecrits du psychologue, formation, évaluation, animation Type d’enseignement : 12h en Cours Magistral Enseignants : C. Rost, J. Rivière, Ph Brun Contenu : Ce cours aborde les questions éthiques relatives à la rédaction de bilans psychologiques, l’activité de formation en institution, l’analyse des pratiques, et l’animation d’équipe pluridisciplinaire. 10 Validation : examen terminal, épreuve orale Organisation des enseignements du 4ème semestre Semestre 4 M2 PDHPE UE 1 CM TD ECTS Travaux professionnels Psycho du Développement 20 Obligatoire Suivi de réalisation du projet annuel de promotion UE 2 Connaissance des institutions 20 45 Obligatoire Pratiques éducatives et thérapeutiques selon les handicaps 30 Obligatoire Animation de groupes (médiation, réunion, analyse de pratique) 15 UE 3 45 Méthodes recherche action Obligatoire Observation de l'enfant 2 4 4 15 Obligatoire Initiation aux TCC, remédiation chez l'enfant, entretien, thérapie 30 jeu UE 4 Stage professionnel et Analyse de pratiques 12 10 Obligatoire Stage professionnel Obligatoire Analyse du stage et rédaction du mémoire professionnel 12 UE 5 24 Stage et méthodologie du mémoire de recherche, séminaire 10 Obligatoire Stage recherche Obligatoire S4 UE1 Formation à la recherche : méthodologie et rédaction du mémoire 24 Travaux professionnels : Psychologie du développement TD obligatoire : Travaux professionnels Type d’enseignement : 20h en Travaux Dirigés Enseignante : E. Chanoni Contenu : Il s’agit pour les étudiants de réaliser un travail en groupe sur une question vive de l’exercice de la psychologie de l’enfant et de l’adolescent dans ses applications au champ du handicap ou de la prévention. Validation : examen terminal, dossier et exposé. S4 UE2 Connaissance des institutions Cours obligatoire : Pratiques éducatives et thérapeutiques selon les handicaps Type d’enseignement : 30h en Cours Magistral Enseignants : K. Rovira, Ph. Brun, C. Rost, K. Bret Contenu : Les cours traitent successivement des troubles du spectre autistique, de la surdité, du retard mental, des déficiences motrices, de la cécité, et des troubles de la régulation émotionnelle. 11 Validation : examen terminal, épreuve orale Cours obligatoire : Animation de groupes (médiation, réunion, analyse de pratique) Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral Intervenants : équipe pédagogique Contenu : Les interventions présentent diverses situations de groupe comme réunion d’analyse de pratiques, formation de personnel petite enfance, visites médiatisées, groupes de paroles de parents ou d’enfants, entretiens familiaux. Validation : examen terminal, épreuve orale S4 UE3 Méthodes de recherche action Cours obligatoire : Observation de l’enfant Type d’enseignement : 15h en Cours Magistral Enseignants : E. Chanoni, T. Auscher, J. Brisson Contenu : Techniques d’observation armée, libre, directe, indirecte, appliquées à l’étude de l’enfant en groupe, seul, et en interaction, et en famille. Validation : examen terminal, épreuve orale Cours obligatoire : Initiation aux TCC, remédiation chez l'enfant, entretien, thérapie jeu Type d’enseignement : 30h en Cours Magistral Intervenants : Ph. Brun, T. Auscher, C. Delavenne Contenu : Initiation aux principes généraux des thérapies cognitivo-comportementales, principes et indications d’application de dispositifs de remédiation fondée sur les théories constructivistes du développement, réalisation de plusieurs entretiens en situation réelle (à partir du lieu de stage). Thérapie par le jeu, thérapies émotionnelles, présentation du PEI (Feuerstein), du PEC pour jeunes enfants d’Haywood, du DELF de Buchel. Validation : examen terminal, épreuve orale S4 UE4 Stage professionnel et analyse de pratiques TD obligatoire : Analyse du stage et rédaction du mémoire professionnel Type d’enseignement : 12h en Travaux Dirigés Enseignants : C. Rost, Ph Brun Contenu : Les séances de supervision sont l'occasion d'aborder, avec un praticien de terrain, les questions soulevées par l'insertion dans un milieu professionnel, l’initiation aux pratiques professionnelles du psychologue et la confrontation à la clinique. En outre, et à partir de son expérience de stage, d’études documentaires, de rencontres de professionnels, l’étudiant doit conduire une réflexion professionnelle sur une question d’actualité posée dans l’institution, dans le travail auprès des enfants et des familles ou dans le travail en équipe et en réseau. Validation : examen terminal, épreuve écrite S4 UE5 Supervision de mémoire de recherche et séminaires Stage et formation à la recherche : méthodologie et rédaction du mémoire Contenu : L’étudiant(e) doit mener, sous la direction d’un enseignant de l’équipe FIACRE du laboratoire PSY NCA, une recherche au sein duquel les différentes dimensions du travail de recherche seront envisagées (constitution d’une bibliographie, pratiques de méthodologie spécifique à l’étude du développement de l’enfant, analyse de données, ...). Ce travail donnera lieu à un stage et à la rédaction d’une note de recherche. Validation : examen terminal, épreuve écrite (60%) + épreuve orale (40%) 12 13