Fiche : - Cours : 8 ème année secondaire
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8 A.E.S Expression écrite Écrire selon un modèle. Unité : 11 Date : 25 / 12 / 2010 Objectifs: GR:1/2 Page: 68 Exprimer un point de vue en le justifiant. Organiser un article selon un plan logique. Proposer des différents sujets aux élèves. Inviter les élèves à les commenter puis à choisir Découverte: un pour la discussion. Recueillir les propositions et les porter au tableau. Explication des consignes. Préparation orale: Présentation de l’activité prévue dans le livre de l'élève. Collectif au tableau. En groupes: chaque groupe sera chargé d'une Entraînement: activité déterminée. Les travaux seront ensuite présentés, discutés, puis mis au point. Faire lire les consignes de l'exercice figurant Production écrite: dans le livre de l'élève:68 Faire travailler individuellement les élèves. Mettre à leur disposition un lexique approprié. Corrections Evaluation: collectives des productions, individuelle. Affichage des meilleures productions. puis Expression écrite 8 A.E.S …………....…. Écrire selon un modèle. Unité : 11 Date : 25 / 12 / 2010 Objectifs: GR :1/2 Page: 68 Exprimer un point de vue en le justifiant. Organiser un article selon un plan logique. La lecture au Maroc (dans notre pays, les gens ne lisent pas beaucoup .Quelles en sont les raisons, à votre avis? Sujets L’amitié: Il arrive souvent que l'on éprouve le besoin de confier ses problèmes à quelqu’un. A votre avis, cela n'est pas dangereux? L'internet : un mal ? Que pensez-vous de cette accusation. A mon avis, ce recul revient à l'importance qu'occupe la tradition orale dans la société marocaine(le marasme: le "halqa", le conte populaire. Pour moi, ce phénomène est en relation avec le pourcentage de l'analphabétisme. Quellques idées 1 sujet De mon point de vue personnel, je pense que l'effet de la télévision sur la vie quotidienne des gens est la raison la plus forte pour ce recul. Selon moi, c’est le prix trop élevé des livres qui est la raison. D'après moi, je pense que le statut social aussi est l'une des raisons les plus fortes pour ce phénomène social très dangereux. Pour moi, l’homme est être social; il vit en groupe et il a besoin de communiquer. L’individu se trouve dans la nécessité de communiquer ses secrets pour l'autrui. Selon, moi, je doute, or, confier à quelqu'un tes secrets est acte dangereux. En effet, c’est éventer ses secrets et les rendre Sujet 2 publics. Selon moi confier ses secrets à quelqu'un c'est sentir qu'il y a des amis qui nous écoutent. Alors, moi je crois que le fait de parler de tes problèmes à qqn est un moyen de débarras et liberté. D'après moi que cela est vrai, car la majorité de ceux qui contactent l'internet veillent tard dans la nuit, alors ils n'ont pas assez du tps pour préparer leurs devoirs. Pour moi l'internet est une source d'information En effet on peut l'utiliser pour améliorer le niveau des élèves. Sujet 3 De ma part, je ne suis pas d'accord, l’internet me facilite la communication avec tout le monde. De mon point de vue personnel, l’internet est devenu pour les jeunes une obsession ou une drogue. Moi je pense que l'internet est une sorte de panacée, de la solution de tous mes problèmes. Alors, je suis tout à fait d'accord, parce que l'internet crée chez les adolescents des troubles physiques et les encourages à des pratiques anormales et maladives. 8 A.E.S Langue et communication Période : 2 F.N°: …………....…. L'interrogation Unité : 14 Exprimer la possibilité ou l'impossibilité heure: 14h-16h Page: 91-92 Date :9/2/2011 Employer l'interrogation pour s'informer. Objectif: Présenter un fait comme possible ou impossible Découverte: A) Langue *observer le support qui illustre la leçon. *Quelle est la forme grammaticale des phrases employées par les journalistes? *par quel signe de ponctuation se terminent ces phrases? *auxquelles de ces interrogations peut-on répondre par oui ou non ? *sur quels éléments de la phrase portent les autres interrogations ? *relève les mots interrogatifs et dis à quoi ils servent? B) Communication *Quels sont les personnages en scène ? *Quelle question a posée le professeur ? Et qu' a répondu l'élève ? *Est-ce que cette élève peut vraiment compter jusqu'à l'infini ? Qu'est-ce qui le montre ? *Relève dans ce passage une expression de la possibilité et de l'impossibilité. La phrase interrogative est une phrase qui se termine par un point d'interrogation(?).On pose une question. On demande à quelqu'un de nous donner une information, une chose…En effet ,elle peut être totale ( elle porte sur toute la phrase) ou partielle (elle porte sur un élément de la phrase : le temps, e lieu ,le sujet, la cause, la manière, l'objet,…. Exemples : Retenir: Interrogation totale: est ce que tu as peur maintenant ? Interrogation partielle : -Combien coûte ce bijou ? Le prix -Qui fait ce bruit ? Le sujet -Pourquoi ne m'as-tu rien dit ? La cause Communication La possibilité c'est qui peut se réaliser (il a autant de chance de se réaliser) L'impossibilité c'est ce qui ne peut jamais se réaliser Expression de la possibilité peut être, c’est possible, il se peut que, il est possible que, il y a des chances pour que… Applications: Correction: Expression de l'impossibilité C'est impossible, ce n'est pas Possible, il est irréalisable, il n'y Pas de chance pour que…. Faire les exercices proposés dans le manuel pages 91-92 Individuelle /collective Langue et grammaire -Fiche : - Cours : 8ème année secondaire -Unité n°: 17 -Objet : la proposition complétive. -Compétences visées : Identifier la proposition subordonnée complétive Reconnaître et employer différentes sortes de complétives.. -Support : Le manuel de l’élève page 107. I- Observation et découverte: L'enseignant invite les élèves à lire les tirades proposées sur le manuel de élève page 107 et à répondre aux questions qui les accompagnent. M.SMITH - Tu ne peux pas dire que le capitaine n’est pas quelqu’un… Mme.SMITH –Certainement pas .Je te répète que je parle seulement des trois premières fois puisque la quatrième ne compte pas … Mme.SMITH –Est-ce que vous avez entendu sonner la deuxième fois ? 1-observer attentivement ce qui est souligné et en gras : s’agit-il de phrases complètes ou seulement de partie phrases ? Lis les phrases en entier, combien y a –t-il de verbes dans chaque phrase. 2- Par quel mot les propositions soulignées sont-elles introduites ? 3- Quel est le rôle de la proposition soulignée par rapport au verbe qui la précède : son sujet, son complément d’objet ou son complément de temps ? A quelle question répond-elle ? 4- Comment s’appelle la proposition construite de cette façon ? 5- Quelle fonction assume la proposition subordonnée dans la phrase « je te répète que je te parle seulement des trois fois » ? Complément d’objet direct ou indirect du verbe ? Et la subordonnée dans la phrase « Je doute que tu sois à la hauteur » ? 6- Quelles fonctions occupent la subordonnée suivante « Je suis certaine qu’elle l’aime » ? 7- Observe les phrases suivantes et dis si les propositions soulignées sont toutes les deux les subordonnées complétives : - J’ai vu par hasard l’employé que tu as renvoyé la semaine dernière. -Je vois que le travail n’est pas encore achevé. II- Règles à retenir: Je retiens La proposition subordonnée complétive à le plus souvent une fonction de COD ou COI dans la phrase. Elle est introduite par - que -. Son verbe peut être, selon le sens, conjugué à l’indicatif (fait réel), au conditionnel (condition) ou au subjonctif (après -il faut que-). 1. La complétive introduite par - que Ex : Je pense que j’arriverai demain. (Futur de l’ind.) COD Je crois que cela pourrait faire l’affaire. (Cond. prés.) Il faut que tu fasses tes devoirs. (Subj. prés.) Il peut arriver qu’une subordonnée complétive placée en tête de phrase devienne le sujet de la phrase. Ex : Que tu arrives demain me remplit de joie. Elle peut aussi dans certaines constructions être apposition dans un GN. Ex : Je ne sais si c’est une bonne idée, que tu dises la vérité. Elle peut aussi être complément de nom. Ex : Ses parents gardent l’espoir qu’il reviendra. 2. La complétive infinitive C’est une proposition avec le verbe à l’infinitif qui a la fonction de COD dans la phrase. On la trouve surtout avec des verbes de perception comme entendre, voir, sentir. Ex : Je vois mon père arriver. J’entends un chien aboyer. 3. La complétive interrogative Elle permet de poser indirectement une question. - Elle est soit introduite par un mot interrogatif (interrogative indirecte partielle): Ex : Je me demande pourquoi il est venu. - Soit par la conjonction - si - (interrogative indirecte totale) : Ex : Je me demande s’il viendra. III- Entraînement: Faire exécuter les deux exercices proposés sur le livre dans la rubrique «J’exploite». VI- Correction : 1-Collective. /2-Individuelle.
