savoir interpreter et expliquer le sens d`une consigne pour repondre

SAVOIR INTERPRETER ET EXPLIQUER LE SENS D’UNE CONSIGNE
POUR REPONDRE A UNE QUESTION IL FAUT D’ABORD COMPRENDRE LE
SENS DE L’INTERROGATION :
 Quand ? on vous demande une date, une période
 Pourquoi ? on vous demande une cause, une raison et on attend
des explications
 Qui ? on vous demande le nom d’une personne
 Quoi ? on vous demande le sujet, l’objet, le thème
 Que ? on attend dans la réponse le nom d’un objet, d’une chose,
d’une idée ou d’un sentiment
 Où ? on vous demande un lieu ( un espace, un endroit)
 Comment ? on vous demande les manières, les moyens
Surligner les mots importants
Surligner les verbes consigne
Reformuler de ce qui
est demandé, ce qu’on
a compris
IL FAUT AUSSI COMPRENDRE LE VERBE CONSIGNE
En voici quelques-uns :
Analyser : observer les éléments principaux d’un phénomène, d’une situation en
apportant des explications
Argumenter : donner des raisons ou des preuves de ce qu’on dit.
Caractériser : donner les traits distinctifs de quelque chose ou de quelqu’un, les
caractéristiques, définir.
Citer : recopier ce qui a été écrit dans un document en utilisant des guillemets
Classer : ranger dans un ordre donné (chronologique, thématique, numérique…)
Comparer : déterminer des points communs et des différences.
Décrire : observer et dire ce que l’on voit de façon ordonnée. Il faut distinguer des
ensembles, des groupes d’éléments.
Déduire : dire ce que l’on tire comme conséquence d’une information, d’une
situation, d’une observation
Démontrer : utiliser des connaissances, des arguments pour dire que quelque chose
est vrai.
Développer une idée : l’expliquer, la détailler en donnant des explications précises,
la justifier à l’aide d’exemples.
Donner les caractéristiques : donner les éléments propres, particuliers à une chose
pour reconnaître le lieu, le personnage ou la situation dont on parle.
Donner les circonstances : évoquer les faits qui accompagnent une situation.
Donner les conséquences : donner le résultat d’un fait, d’un événement, d’une
situation
Expliquer : dire pourquoi ou comment. Exposer de façon logique les éléments qui
permettent de comprendre les causes, le fonctionnement, les conséquences.
Faire un bilan : donner les résultats positifs et/ou négatifs d’un fait, d’une décision…
Hiérarchiser : ranger dans un ordre respectant l’importance des éléments
Identifier : reconnaître quelqu’un ou quelque chose à certaines caractéristiques
essentielles.
Interpréter : donner un sens, expliquer.
Justifier : appuyer sa réponse sur des preuves. Il faut démontrer, prouver par un ou
plusieurs exemples précis du document ou de la leçon.
Localiser : dire à quel un endroit précis se trouve un lieu (où)
Nommer : donner le nom précis d’une personne, d’une fonction, donner une liste
d’informations
Observer : regarder, remarquer. Il faut également écrire le résultat de l’observation
Prouver : donner des preuves par un ou plusieurs exemples précis issus des
documents proposés ou des connaissances personnelles. C’est également justifier
son avis, argumenter.
Raconter : rédiger un texte pour présenter un personnage, un évènement, une
situation. Il faut organiser ses idées en respectant la chronologie et la logique.
Rédiger : écrire en faisant des phrases complètes (majuscule au premier mot + sujet
+ verbe +complément + ponctuation)
Relever : choisir des informations dans un document qui répondent aux questions .
Situer : dire à quel endroit se trouve un lieu par rapport à des repères géographiques
(continent, Etat, villes, points cardinaux…)
Situer dans son contexte : placer dans son contexte historique (par rapport à une
période, à un siècle, à un évènement…)
Vérifier : contrôler l’exactitude en confrontant avec des faits, des preuves.