Master II Recherche - Université Paris Nanterre
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ECOLE DOCTORALECONNAISSANCE, LANGAGE, MODELISATION ----------------UFR DE SCIENCES PSYCHOLOGIQUES ET SCIENCES DE L’EDUCATION Année universitaire 2005-2006 LES INFORMATIONS CI-DESSOUS SONT SUSCEPTIBLES DE SUBIR QUELQUES MODIFICATIONS D’ICI LA RENTREE Master II Recherche Domaine : Sciences Humaines et Sociales Mention : Psychologie Directeur : Pascal Mallet ([email protected]) Directeurs adjoints : Dominique Cupa ([email protected]), Patrick Gosling ([email protected]) et Gérard Leboucher ([email protected]) 1. Présentation du Master Recherche Le Master Recherche mention Psychologie a pour but de donner aux étudiants une représentation actuelle de la recherche en psychologie et de les préparer à réaliser une thèse de Doctorat, en trois ans - sauf exception dûment justifiée. Les trois Equipes d'Accueil (EA) qui encadrent les étudiants dans leurs spécialités respectives sont présentées à travers les thèmes de recherche dans les pages suivantes. Les deux EA de psychologie réunissent plusieurs équipes de recherche spécialisées. L'équipe Ethologie et cognition comparée fait le lien avec les neurosciences. Première étape des études doctorales, le Master Recherche est une formation à la recherche par la recherche. Le cadre de travail comprend : • l'élaboration et la réalisation d'une recherche, ainsi que d'un mémoire qui en rende compte, sous la responsabilité d'un directeur (cf.. liste pages suivantes) • la participation aux activités de l'équipe de recherche spécialisée et de l'EA (ateliers, séminaires, conférences...) • des enseignements très spécifiques rattachés aux équipes de recherche spécialisées • des enseignements aux contenus plus larges, destinés en particulier à doter tous les étudiants des moyens méthodologiques et techniques fondamentaux dans la perspective épistémologique qu'ils ont choisie. L'obtention du Master Recherche ouvre la possibilité de s'inscrire en thèse sous réserve de l'accord d'un directeur de recherche, du directeur d'une EA et du directeur de l'Ecole Doctorale. 2. Conditions d'accès au Master Recherche Le Master Recherche est ouvert aux étudiants ayant suivi et validé un cursus complet de Licence et une première année de Master, c'est-à-dire quatre années d'études universitaires complètes. Ce cursus doit avoir été accompli en psychologie. Les étudiants dont la formation est encadrée par l'EA Ethologie et cognition comparée peuvent postuler avec un diplôme de neurosciences. Des commissions spécialisées examinent les équivalences avec les diplômes étrangers ainsi que la validation des acquis de l'expérience (VAE). L'étudiant souhaitant s'inscrire en Master Recherche doit proposer dans son dossier de candidature un projet de recherche sous la forme d'un texte de deux pages, y compris la bibliographie (le tout en 1,5 interligne, avec une police Times 12 et les standards d'écritures de l'American Psychological Association). Il est indispensable d'élaborer le projet en coopération avec un des directeurs de recherche (professeur ou maître de conférences habilité à diriger les recherches), afin que la recherche s'inscrive dans les programmes des équipes de recherche. L'avis favorable d'un directeur de recherche est une condition sine qua none. Une solide maîtrise du français parlé et écrit est nécessaire, y compris pour les étudiants dont ce n'est pas la langue maternelle. Les candidatures sont examinées par une commission d'admission. La sélection comporte l'examen du dossier et éventuellement un entretien avec le candidat. Le nombre de places est limité par les possibilités d'encadrement des équipes de recherche. Les critères de sélection portent sur : • le parcours académique (diplômes, mentions, qualité du mémoire de première année de Master, le cas échéant communications et publications, expériences professionnelles, stages...) • la qualité du projet de recherche (en particulier son adéquation aux besoins des équipes de recherche). Les dossiers de candidature sont à retirer puis à remettre au secrétariat de l'Ecole Doctorale Connaissance, Langage, Modélisation (coordonnées en fin de document). 3. Les trois EA sur lesquelles s'appuie le Master Recherche de Psychologie EA 1588 - Processus Cognitifs et Conduites Interactives : Déterminants Culturels, Sociaux et Individuels Responsable : Patrick Gosling Spécialités Nom e-mail () Psychologie Sociale des Comportements et des Cognitions (Patrick Gosling) Jugement de responsabilité, individuellement et en groupe, Patrick GOSLING [email protected] dissonance cognitive et attributions causales de la réussite et de l’échec. Représentation de soi à travers les interactions sociales, stratégies Edmond-Marc identitaires utilisées pour maintenir ou rétablir une image de soi [email protected] LIPIANSKY menacée. Attitudes, persuasion et communication des risques. Autorégulation et processus de décision peu ou pas élaborés. Psychologie Thierry MEYER [email protected] appliquée (transports, consommation, etc.) Nuisances et stress urbains (pollution atmosphérique, olfactive, Annie MOCH [email protected] sonore, visuelle) confort, attitudes et comportements proenvironnementaux, représentations et appropriation des espaces. Réfléchir en groupe : l’impact du groupe sur les activités cognitives Dominique [email protected] (raisonnements, jugements, réduction de la dissonance) OBERLE Appartenir à des groupes : identité sociale et relations intergroupes. Psychologie Cognitive des Conduites Complexes (Daniel Martins) Etude des interactions et des déterminations affectives au cours des apprentissages. Traitement du langage et acquisition de connaissance. Daniel MARTINS [email protected] Développement Social et Emotionnel (Pascal Mallet) Le développement de la communication verbale, gestuelle, émotionnelle. L'humour et le rire chez l'enfant Evolution des relations entre pairs et de la personnalité au cours de l'enfance et de l'adolescence. Différences individuelles, régulations émotionnelles, cognitions sociales, milieu. Attachement, relations de couple, séparations et ruptures (adoption, divorce, ruptures sentimentales, tentative de suicide, départ de la maison...). Liens entre attachement et psychopathologie. Catherine GARITTE [email protected] Pascal MALLET [email protected] Raphaële MILJKOVITCH [email protected] Travail, Evaluation et Développement Professionnel (Even Loarer) Travail et vieillissement cognitif, mobilité professionnelle, impact des activités sur les individus, psychologie différentielle du travail. Even LOARER [email protected] Psychologie et Musicologie Systématique(Michel Imberty) Recherches sur les langages musicaux dans leurs rapports avec : le langage verbal, la cognition (mémoire, perception…), les comportements interactifs, l’expression des émotions, le développement précoce et l’inconscient. Michel IMBERTY [email protected] EA 3456 - Laboratoire d’Ethologie et de Cognition Comparées Responsable : Gérard Leboucher Spécialités Mécanismes impliqués dans la reconnaissance et la production sonore. Règles de décisions et mécanismes présidant aux appariements. Préférences acoustiques et succès reproducteur. Nom Michel KREUTZER Gérard LEBOUCHER Eric VALLET e-mail () [email protected] [email protected] [email protected] EA 3460 - Psychologie Clinique et Psychopathologie. Corps, Liens, Culture. Responsable : Dominique Cupa Spécialités Nom e-mail () Laboratoire de Psychopathologie Psychanalytique des Atteintes Somatiques et Identitaires LASI (D. CUPA) Corporel ; maladie somatique ; traumatisme ; mort ; sexe ; identité ; adulte ; nourrisson ; psychanalyse ; psychopathologie développementale. Perversion narcissique ; auto-corruption ; processus collectifs et crises ; souffrance sociale/souffrance psychique ; tabou du pouvoir et institutions ; espaces intermédiaires ; psychanalyse groupale. Corps, Traumatisme, Moi, transfert, Jeu, Illusion, Réalité, Phénomènes transitionnels, psychopathologie psychanalytique Pathologies de l’altérité du soma à la psyché : psychosomatique, maladies auto-immunes, pathologies du narcissisme, addictions, généalogie phylo et ontogénétique des fantasmes, Self psychique/ somatique Transgénérationnel, transmissions psychiques, objets, images, identité. Dominique CUPA [email protected] André SIROTA [email protected] Patricia ATTIGUI [email protected] Gérard PIRLOT [email protected] Serge TISSERON [email protected] Psychologie clinique des faits culturels (F. Couchard) Anthropologie psychanalytique et culturelle ; universalité des fantasmes originaires ; facteurs culturels de la domination masculine ; clinique et psychopathologie des “ limites Troubles de la personnalité ; processus psychothérapeutiques ; méthodes projectives. • Troubles psychologiques des enfants d'âge scolaire : anxiété, dépression, hyperactivité, troubles du comportement ; troubles consécutifs aux mauvais traitements ; méthodes d'évaluation ; tests psychométriques ; test de Rorschach et autres méthodes projectives Françoise COUCHARD franç[email protected] Jean-Michel PETOT [email protected] Djaouida PETOT [email protected] 4. L'enseignement L'enseignement est réparti en trois Unités d'Enseignement (UE). En concertation avec l'équipe pédagogique et en particulier avec son directeur de recherche, l'étudiant doit faire des choix à l'intérieur des UE n° 2 et 3, afin de réaliser un parcours aussi approprié que possible à sa recherche de thèse. - La première (UE 1), intitulée Stage en EA et mémoire de recherche, est constituée par la réalisation de la recherche, la rédaction du mémoire destiné à en rendre compte et la participation aux activités de l'équipe de recherche. - L'UE 2, Bases transversales est composée de six Eléments Constitutifs (EC). L'étudiant doit en choisir quatre, chacun ne dépassant pas 20 heures d'enseignement. Il s'agit d'EC diversifiées, toutes destinées à l'acquisition de savoirs ou savoir faire suffisamment fondamentaux et généraux pour être immédiatement utiles aux travaux de thèses de la plupart des étudiants d'une même EA. Eléments constitutifs de l'UE n° 3 EC1 Statistiques appliquées à la psychologie et aux neurosciences EC2 Parler et écrire anglais en psychologie scientifique EC3 Plans d'expérience et biais méthodologiques EC4 Méthodologie de recherche en psychopathologie psychanalytique EC5 Méthodes quantitatives dans la recherche en psychopathologie EC6 Epistémologie et déontologie de la recherche en psychologie et neurosciences - L'UE 3, Spécialités des équipes de recherche, comporte 21 EC. L'étudiant doit en choisir 7, chacune ne dépassant pas 20 heures d'enseignement. Leurs contenus sont étroitement liés aux programmes de recherche des différentes équipes de recherche, ce qui explique leur diversité et leur spécialisation, tant théoriques que pratiques. Eléments constitutifs de l'UE n° 3 EC1 Impact du contexte sur le jugement social et les attitudes EC2 Des attitudes au comportement : voies directes et voies élaborées EC3 Psychologie de l’environnement EC4 Organisation et développement des relations entre enfants et adolescents EC5 Les relations d'attachement EC 6 Processus cognitifs et émotionnels dans les apprentissages. EC7 Processus cognitifs impliqués dans le traitement du langage et dans la résolution de problèmes EC8 Travail et vieillissement EC9 Psychologie du travail EC10 Le son , fait de nature et fait de culture. EC11 Ethologie : ontogenèse et phylogenèse des communications humaines et animales. EC12 Animal et humain : cognition comparée EC13 Psychopathologie psychanalytique des atteintes somatiques et psychosomatiques EC14 Psychopathologie psychanalytique des addictions dans leurs liens au trauma EC 15 Psychopathologie psychanalytique des addictions aux images et aux nouvelles technologies EC16 Psychopathologie psychanalytique du traumatisme. EC17 Psychanalyse des groupes et des institutions en crise EC18 Apport des neurosciences à la psychopathologie psychanalytique et à la psychologie clinique EC19 Apport de l'anthropologie psychanalytique à la compréhension de l'anxiété et de la dépression EC20 Evaluation des psychothérapies de l'anxiété et de la dépression EC21 Actualité de la recherche sur l'anxiété et la dépression chez l'enfant 5. Stage professionnel pour l'usage du titre de psychologue Les étudiants qui souhaitent faire usage du titre de psychologue à l'issue du Master Recherche doivent réaliser, une fois validé le diplôme, un stage professionnalisant d'une durée de 14 semaines minimum et élaborer un rapport de stage. Afin qu'il puisse être validé par l'université, le stage fait l'objet d'un encadrement par des enseignants-chercheurs du Master Recherche. 6. Dates limites des dépôt des candidatures : 23 juin 2005 (1ère session) et 26 septembre 2005 (2ème session) 7. Information : bourses / logement (2005-2006) Etudiants inscrits dans une autre académie que Versailles, s'adresser au CROUS de l'académie d'origine pour faire la demande bourse sur "critère social". Pour tout renseignement, contacter les service des bourses : bureau A 110, tél. : 01 40 97 47 78 / 70 45 / 58 34. 8. Services administratifs de l'école doctorale Université Paris 10 – Nanterre – Ecole Doctorale Connaissance, Langage et Modélisation Contact secrétariat : John-D. Lobjoit – David Auffroy Bâtiment A Bureau 308 – 200, avenue de la République 92001 Nanterre Cedex Tél. : 01 40 97 70 71 – Fax : 01 40 97 41 23 E-mail : [email protected] - [email protected] Site web : www.u-paris10.fr/edcc
