Elèves différents
Dans cette rubrique vous trouverez des informations concernant les enfants présentant des
troubles spécifiques du langage oral et écrit (dyslexie, dyspraxie, etc...) les enfants ayant des
troubles de l'attention, les enfants présentant un handicap moteur ou cérébral (trisomiques,
autistes, malvoyants, malentendants, etc...), les enfants présentant d'autres troubles (épileptie,
spasmophilie...), les enfants gauchers encore trop souvent malmenés par des méthodes
d'enseignement pour droitiers sans oublier les enfants victimes de maltraitances graves et les
enfants précoces.
Enfants ayant des troubles dys
Plan d'action pour les enfants atteints d'un trouble spécifique du langage
http://www.education.gouv.fr/discours/2001/dyslexie.htm
Conférence sur la prévention des troubles dys
http://www.jeunesplus.org/oipef/pedagogie/conf1.htm
Site en relation avec la lecture et son apprentissage
http://www.bienlire.education.fr/
Site de l'association Coridys
http://www.coridys.asso.fr
Comment prendre en compte les troubles du langage oral et écrit à l'école ?
http://www.ais.edres74.ac-grenoble.fr/rubrique.php3?id_rubrique=4
ASH et troubles cognitifs d'apprentissage
http://webu2.upmf-grenoble.fr/sciedu/pdessus/sapea/difficultes.html
- Enfants dyslexiques
Rapport de JC Ringard à propos de l'enfant dysphasique et de l'enfant dyslexique
http://www.education.gouv.fr/cid1944/a-propos-de-l-enfant-dysphasique-et-de-l-enfantdyslexique.html
Site de l'association québecoise des troubles d'apprentissage
http://www.aqeta.qc.ca/francais/accueil.htm
Site de l'association des parents d'élèves dyslexiques
http://www.apedys.org/dyslexie/index.php?op=edito
Rubrique spéciale pour les enseignants
http://www.apedys.org/dyslexie/article.php?sid=35
http://alain.lennuyeux.free.fr/dyslexie/primaire.htm
Outils de dépistage pour les dyslexies
http://www.lebulletinpmev.com/articles.php?lng=fr&pg=1975
Qu'est ce que la dyslexie
http://www.orthopedagogiek.com/dyslexie%20Fr.htm
Bibliographie recommandée
"Comprendre et aider l'enfant dyslexique"- Bernard Jumel - Dunod
- Enfants dyscalculiques
Qu'est ce que la dyscalculie ?
http://www.orthophonistes.fr/upload/021220041011la%20dyscalculie.pdf
http://www.orthopedagogiek.com/dyscalculie%20origine.htm
Suggestions pour les enseignants
http://www.aqeta.qc.ca/francais/document/dyscalcu.pdf
- Enfants dysgraphiques
Qu'est ce que la dysraphie ?
http://www.orthopedagogiek.com/dysgraphia%20fr.htm
- Enfants dyspraxiques
Site sur les dyspraxies
http://www.dyspraxie.info/
Dyspraxie et l'école
http://www.aqeta.qc.ca/francais/document/dyspraxi.pdf
Qu'est ce que la dyspraxie?
http://www.orthopedagogiek.com/dyspraxie%20dyslexie%20dysphasie.htm
Rubrique spéciale pour les enseignants en maternelle
http://www.dyspraxie.info/scolarite/maternelle.htm
Rubrique spéciale pour les enseignants en élémentaire
http://www.dyspraxie.info/scolarite/primaire.htm
- Enfants dysphasiques
Sites généralistes sur la dysphasie
http://enfant.dysphasie.free.fr/
http://www.dysphasie.be/
http://www.chezmaroca.com/
http://www.dysphasie.org/
Site d'association de parents
http://www.avenir-dysphasie.asso.fr/
Rapport de JC Ringard à propos de l'enfant dysphasique et de l'enfant dyslexique
http://www.education.gouv.fr/rapport/ringard/som.htm
Enfants ayant un trouble de déficit de l'attention avec
ou sans hyperactivité (TDA/H)
Site sur l'hyperactivité
http://perso.wanadoo.fr/thada-france/indexaccueil.htm
http://www.caducee.net/DossierSpecialises/psychologie/hyperactivite1.asp
Petit guide à l'usage des enseignants confrontés à un élève ayant un TDA/H
http://www.forumhyper.net/scarlett/enseignants.html
Portail
http://www.tdah-france.fr/
Enfants trisomiques
Site de la Fédération des Associations pour l'Intégration sociale des personnes porteuses d'une
Trisomie 21
http://www.trisomie21-france.org/
Enfants autistes et troubles envahissant du
développement
L’autisme est très difficile à décrire de façon précise car il y a autant d’autismes différents que
de personnes autistes. Il s’agit d’un trouble important qualifié d’anomalie du développement
entraînant des difficultés de communication (verbale et non verbale) et de socialisation.
Selon le degré de handicap, l’intégration scolaire peut nécessiter quelques aménagements.
Pour l'aider à s'intégrer dans une classe, il faut savoir que :
-L’enfant autiste est souvent très visuel. Les méthodes adaptées (TEACCH) utilisent des
pictogrammes représentant les activités que l’on va faire, ce qui permet à l’enfant d’anticiper car
il a du mal à se projeter dans le temps.
-Il a une grande résistance aux changements qui peuvent profondément l’angoisser. Il est donc
important d'avoir un rythme régulier dans la classe pour que l'enfant autiste comprenne bien ce
qu'il doit faire, ce qu'on attend de lui, et puisse prévoir ce qui va se passer après.
-Pour l'aider à se concentrer, il faut lui fournir un espace de travail au calme et sans trop de
stimulis visuels dans son champ de vision.
http://autisme.france.free.fr/
http://www.autisme-basse-normandie.org/
Guide à l'usage des enseignants
http://www.autisme.net/enseignants.html
Syndrome Asperger
http://www.aspergeraide.com/
http://www.autisme.net/Asperger.html
http://www.asperger-integration.com/
Qu'est ce que l'autisme
http://www.orthopedagogiek.com/autisme%20DSM%20IV%20Fr.htm
Enfants ayant un handicap physique ou cérébral
autre
Scolarisation des enfants handicapés
http://www.education.gouv.fr/cid207/la-scolarisation-des-eleves-handicapes.html
Site annuaire et forum
http://www.handi-repertoire.com/annuaire/index.php
Troubles visuels
La vue des enfants
http://ophtasurf.free.fr/vue/lavisionenfants.htm
- Enfants daltoniens
http://daltonien.free.fr/
Site d'ophthalmologie
http://ophtasurf.free.fr/lavision.htm?
- Enfants malvoyants
Système Braille
http://ophtasurf.free.fr/lebraille.htm
Association Valentin-Haüy
http://www.avh.asso.fr/index.php?module=0
Site pour enfants aveugles
http://www.enfant-aveugle.com/
Troubles auditifs
Site sur la perte d'audition, les causes...
http://www.sos-audition.org/ (archives)
http://www.sos-audition.org/forum3/(nouveau forum)
Site pédagogique pour les enfans sourds élaboré par des enseignants en formation CAPSAIS
Option A
http://atelieroptiona.free.fr/
Association Nationale de Parents d'Enfants Sourds
http://anpes.free.fr/
Enfants synesthètes
Enfants précoces et synesthésie
http://www.mensa.fr/?action=presentation_facettes&PF=2
Qu'est ce que la synesthésie ?
http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/UVLibre/9900/bin19/welcome.htm
Synesthésie ou syndrome de Rimbaud
http://www.freenix.fr/netizen/special/psyche/synes.html
Enfants spasmophiles
http://www.spasmophilie.com/
Enfants épileptiques
Site de l'Association pour la Recherche, Pour l'Education et l'Insertion des Jeunes Epileptiques
http://www.arpeije.org/
Enfants maltraités
Infos utiles
http://www.ecole-plus.com/enfance-maltraitee.html
Enfants gauchers
Le site des gauchers
http://www.lesgauchers.com/
Petit texte sur les idées reçues concernant la mauvaise écriture des gauchers
http://www.lecavalierbleu.com/idees_recues/Extraits_pdf/gauchers.pdf
Enfants intellectuellement précoces (EIP)
le plus célèbre ...
Les enfants intellectuellement précoces commencent à peine à être reconnus par
l'Education Nationale alors que de nombreux autres pays tiennent compte depuis longtemps de
leurs particularités. En 2002 le rapport Delaubier a mis en évidence la nécessité de faire des
adaptations dans l'enseignement scolaire pour ses enfants à haut potentiel mais également très
fragiles car hypersensibles, ce qui leur vaut de nombreux déboires dans notre système scolaire
actuel. D'autant plus que l'immense majorité des enseignants a des idées totalement fausses sur
la précocité. En effet précocité intellectuelle ne veut pas dire excellence scolaire. Les EIP ne
sont pas forcément têtes de classe, beaucoup sont même en échec scolaire en particulier à partir
du collège.
Il ne faut pas perdre de vue que les enfants précoces ont souvent un comportement très
différent à l'école et à la maison. Même si un enfant dissimule à l'école et ne montre rien de
particulier pour essayer de se fondre avec le groupe, cela ne signifie pas pour autant qu'il soit
dans la norme. C'est pourquoi il est très important de tenir compte des paroles des parents,
qui eux voient souvent leur enfant sous une autre facette. Par exemple un enfant qui nous parait
calme, sans problème particulier à l'école peut à la maison avoir un comportement explosif, être
passionné par des sujets ne correspondant pas à son âge, harceler ses parents de questions en
tous genres. A l'inverse un autre EIP peut perturber le déroulement de la classe, être très agité,
provocateur, avoir des difficultés scolaires ou attentionnelles et en même temps être très sage à
la maison car il y trouve de quoi se nourrir intellectuellement et de quoi se rassurer.
Chaque enfant est différent, les EIP ont toutefois la particularité d'avoir une sensibilité
hyperdéveloppée, ce qui peut être cause de grandes souffrances chez certains. Les parents sont
souvent plus à l'écoute de leurs enfants de ce point de vue là et il ne faut pas négliger les signaux
que ces enfants peuvent envoyer à leur famille : refus d'aller à l'école, problème d'intégration
avec les autres enfants, isolement, pb de santé (maux de ventre, eczéma...), débordments
émotionnels, tics nerveux..etc.
Rapport Delaubier concernant la scolarisation des élèves intellectuellement précoces
Beaucoup d'EIP en souffrance dans nos classes rentrent dans une démarche d'inhibition
intellectuelle et sont victimes du complexe de l'albatros.
Complexe de l'albatros expliqué par un pédopsychiatre
Le quotidien de l'enfant précoce (doué ou à haut potentiel selon la
terminologie employée)
Etre doué ou précoce n’est pas une pathologie, mais une particularité qui peut devenir
difficile à vivre si l’enfant n’est pas décelé à temps et compris dans sa spécificité.
Quand c’est le cas, différents problèmes peuvent survenir : dépression, échec
scolaire, tentative de suicide, troubles alimentaires… Il est donc essentiel d’aider les
enfants précoces à s’adapter à un système qui ne fonctionne pas comme eux.
Une personne douée ou précoce a un mode de pensée et un comportement
psycho-affectif différents de la norme : excellente mémoire à court et à long
terme, hypersensibilité, créativité, intuition, pensée en arborescence (et non
séquentielle, comme c’est le cas chez la plupart des enfants; d’où risque d’échec
scolaire, ce mode étant privilégié dans l’enseignement).
Le mode de fonctionnement d’un enfant précoce est trop différent pour s’adapter sans
dommages aux normes scolaires fixées par le système éducatif et pour s’intégrer au
sein des différents groupes de pairs qu’il rencontre au quotidien. Sous la pression
scolaire ou sociale normalisatrice, le jeune à haut potentiel qui se sentira inadapté
pourra être poussé au déni de ses possibilités ou à sa marginalisation sociale.
Lorsqu’un enfant ou un adolescent vit cette situation quotidiennement et en ignorant
totalement la cause de ses difficultés, deux solutions s’offrent à lui pour exprimer son
mal-être : soit il accuse le monde extérieur et le rend responsable de tous ses maux.
Il extériorisera alors ses difficultés à vivre cette situation en adoptant des
comportements alarmants (arrogance, prétention, isolement, dissipation, rêverie…) ;
soit il se persuadera petit à petit que c’est lui qui est anormal et il intériorisera sa
douleur par des comportements autodestructeurs (dépréciation, automutilation,
troubles alimentaires, dépression…).
Conférence sur la précocité intellectuelle, l'école et les apprentissages
http://www3.ac-clermont.fr/cadres2/actions/conference_cambe.htm
Groupe académique de recherche sur la scolarité des enfants précoces
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/garsep/index1.htm
Etude sur la prise en charge des EIP
http://www0.dfj.vd.ch/ursp/activites/publications/ursp_publ/03_110_surdoues_kd/KD_surdoues
_03.htm
Etat de la recherche sur les enfants dits "surdoués"
Rapport de la fondation de France au format PDF
Rapport de chercheurs sur les enfants et les adolescents à haut potentiel
Rapport au format PDF
Caractéristiques des EIP
http://www.douance.be/douance-ehp-caracteristiques.htm
Grille d'identification des EIP
http://www.douance.be/douance-ehp-identification.htm
Guide et outils à l'usage des enseignants ayant un EIP en classe
http://www.pedagogie91.ac-versailles.fr/IMG/pdf/EnfantsPrecoces.pdf
http://www.ais.edres74.ac-grenoble.fr/article.php3?id_article=506
http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/ain/aisbourg/la_precocite.html
http://eduscol.education.fr/index.php?./D0126/besoins_educatifs_particuliers_latouille.htm
http://www.enseignement.be/jhp/index.php?m=page_039
http://www.iufm.unice.fr/application/spip/rubrique.php3?id_rubrique=136
http://www.acsis-pm.org/
L'Education nationale et les EIP (tous les textes officiels dans l'ordre de parution)
http://surdoues-info.ifrance.com/ (rubrique EN et surdoués)
Les parents d'EIP sont souvent démunis face aux comportement extrêmes de leurs enfants et à la
non prise en compte de leurs spécificités à l'école. Bien souvent non seulement l'institution
scolaire n'aide pas ces enfants mais elle aggrave même leurs difficultés, par méconnaissance de
la précocité. C'est pourquoi il est essentiel de savoir ce qu'est exactement la précocité et de
reconnaitre ces enfants atypiques qui ont souvent tendance à essayer de se fondre dans la masse
au prix de souffrances importantes. Les associations sont d'une grande aide pour comprendre ce
que vivent les familles. Il existe plusieurs associations, les deux plus connues sur le plan
national étant l'ANPEIP et l'AFEP qui ont des antennes sur tout le territoire :
http://www.anpeip.org/nuk/
http://www.afep.asso.fr/
Il y en a d'autres peut être un peu moins répandues du point de vue géographique :
http://www.alrep.org/
http://www.ae-hpi.com/
Les parents et les enseignants qui veulent comprendre les EIP peuvent trouver de l'aide et des
renseignements également auprès des portails spécialisés :
http://www.precoces.org/site/index.php
http://membres.lycos.fr/surdouesinfo/
http://eeip.free.fr/
http://www.douance.be/
http://surdoues-info.ifrance.com/
Les forums spécialisés sont aussi d'une très grande utilité pour appréhender les difficultés
quotidiennes des familles :
http://www.enfant-precoce.com/
http://www.precoces.org/site/modules.php?op=modload&name=phpBB2&file=index
http://afejas.free.fr/forum/index.php
http://www.enfantsprecoces.info/
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