La progression de l`information ou la progression textuelle

La progression de l’information ou
la progression textuelle
La progression de l’information ou la progression textuelle est un « […] principe selon lequel des informations
nouvelles s’ajoutent à celles déjà énoncées au fil des phrases et des paragraphes ».
Voici deux procédés qui aident à la progression de l’information.
L’ajout d’expansions
On peut ajouter des expansions au nom, au verbe, à l’adjectif, à l’adverbe et au pronom.
Nom

Une étoile très brillante (GAdj) est apparue dans la nuit noire.
Un livre de grande valeur (GPrép) a été abîmé par l’eau.
Ma voisine, comédienne de métier (GN), se rendra à Toronto.
Mon ami, qui habite Vancouver (subordonnée relative), aura 17 ans demain.
La voiture roulant à grande vitesse (GPart) n’a pu s’arrêter au feu rouge.
Verbe

Je lis un roman de science-fiction (GN).
Je l’ai revu après deux semaines d’absence (GPrép).
Mon père aimerait visiter l’Ouest canadien (GV infinitif).
Mon enseignant savait que j’arriverais vers midi (subordonnée complétive).
Dans mes rêves, j’allais là-bas (GAdv) tout le temps.
Adjectif
Je suis ravi de te retrouver (GPrép) en bonne santé.
Mélanie est soulagée que le tournoi soit terminé (subordonnée complétive).
Adverbe
Notre équipe joue très (GAdv) bien depuis un mois.
Pronom
Certains de mes voisins (GPrép) sont déjà en vacances.
Lui, qui aime le cinéma (subordonnée relative), y va deux fois par mois.
L’alternance de séquences discursives
Les textes longs sont habituellement composés de diverses séquences qui alternent et remplissent différentes
fonctions.
La séquence narrative sert à faire le récit d’événements réel ou fictif se déroulant à une époque et dans un
lieu précis, et mettant en scène des personnes décrites plus ou moins longuement. Une longue séquence
narrative suit le schéma narratif propre au récit ou au roman.
La séquence descriptive sert à faire connaître des personnages, des lieux, des objets ou des événements au
moyen de la description. Elle permet aux lectrices et aux lecteurs de comprendre l’action ou le déroulement
d’un événement […].
La séquence explicative vise à faire comprendre un fait ou un phénomène au moyen d’informations précises
portant, par exemple, sur les causes, les conséquences ou les étapes d’un quelconque événement que l’on
peut opposer à un autre au moyen de la comparaison […].
Adapté de CFORP, Aide-mémoire – Français, 9e à 12e année, édition révisée, Ottawa, Éditions CFORP, 2009, p. 24, 69 et 78.
La littératie dans toutes les matières : Guide d’enseignement efficace, de la 7e à la 10e année – L’écriture
© CFORP, 2015.
Référentiels
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