Accord du participe passé dans les verbes construits avec avoir

Source : Animation pédagogique Béthune 3 sur les intelligences multiples
Accord du participe passé dans les verbes construits avec avoir
Objectifs :
• Connaître la règle de l'accord du participe passé dans les verbes construits avec avoir (cas du complément d'objet direct
posé après le verbe)
Intelligence verbale linguistique
Intelligence visuelle /
spatiale
Ouvrage complémentaire :
• A partir d'une histoire, « Hugo et les rois être et avoir » (ou comment accorder les participes
passés sans se tromper, Anne-Marie GAIGNARD, éditions Le Robert), les élèves cherchent à
retrouver qui parle en prenant des indices sur l'orthographe (dialogue entre plusieurs animaux
des souris, des rats, un rat et une souris,..).
• Après avoir travaillé la notion de Passé composé, les élèves construisent des affiches pour
illustrer les différentes terminaisons qui serviront de référent au quotidien dans la classe.
« Avoir » est un personnage Ami, l'ami fait « é », il salue ses amis.
« Être » est Embêtant, il commence par un E, c'est presque un Ennemi.
Intelligence logique /
mathématiques
Intelligence musicale /
rythmique
Intelligence
intrapersonnelle
Intelligence
interpersonnelle
Intelligence corporelle /
kinesthésique
• A partir d'un corpus de phrases contenant des participes passés, les élèves, par observation
et comparaison, cherchent à construire la règle de l'accord du participe passé dans les verbes
construits avec avoir.
• A partir de phrases, contenant des verbes du troisième groupe conjugués au passé composé,
énoncées par un élève, les élèves font un classement en fonction de ce qu'ils entendent.
• Un travail autour d'une chanson ou de la création d'une chanson est possible pour
mémoriser l'accord du participe passé dans les verbes construits avec avoir.
• Faire construire à chacun des élèves une image mentale ou une carte heuristique
• Exemple de construction d'une carte heuristique sur le participe passé
• A partir de phrases contenant des participes passés avec les verbes avoir et être, les élèves
réalisent un classement et argumentent leurs choix ;
• Puis, lorsque le classement est validé. Un jeu est organisé chaque phrase bien classée
rapporte un point, une phrase produite et bien classé rapport deux points.
• Dictée de phrases par équipe
• Les élèves miment et se déplacent. Chacun porte une étiquette mot de la phrase.
• Jeu avec des étiquettes.
o Compléter une phrase simple avec des étiquettes.
o Reformer des phrases avec les étiquettes.
Intelligence naturaliste