PDT7 CM1 - WordPress.com
publicité
Plan de travail n°7 – CM1 Ex. GRAM1 GRAM2 GRAM3 GRAM4 GRAM5 CONJ1 CONJ2 CONJ3 Leçon Compétences Fait Manipuler les Compléments d’objets directs Identifier les compléments d’objets directs COD Identifier un groupe nominal Accorder le nom et l’adjectif Identifier les constituants du Groupe Nominal (GN) : nom, adjectif, complément du nom Conjuguer les verbes des 3 groupes au present Conjuguer les verbes des 1er et 2eme groupes au passé composé Conjuguer les verbes du 3eme groupe au passé composé avec “avoir” Conjuguer au présent, passé composé et futur JeuxPédago Soigne son écriture Copie sans faute les exercices Soigne sa présentation Corrige correctement GRAM1 – Réécris directement les phrases en pronomina-lisant les COD encadrés. Ex : Le vent rafraichit l’atmosphère. Le vent la rafraichit. Tu mettras la farine dans une terrine. Tu ajouteras les œufs. Tu mélangeras le tout avec une spatule. GRAM2 – Réécris les phrases, entoure le verbe et souligne les COD. D’abord, dans une terrine, tu mettras le beurre et la farine. Dans le mélange, tu feras une fontaine. Tu ajouteras les œufs, le sucre et le sel. Tu laisseras les sablés pendant une heure au frais. GRAM3 – Dans le texte 15, trouve, puis écris 4 GN. GRAM4 – Ecris des groupes nominaux avec les mots suivants (sur le cahier) sablé, épais, rond des ….. – pâte, mou une …… fontaine, profond une …. --- boule de pâte, gros des …. rouleau à pâtisserie des ….. GRAM5 – Réécris les GN en les complétant avec un complément du nom CDN une cuillérée …… - la planche ………. – une pâte ………. – des rouleaux ………. – un bol ………… CONJ1 – Réécris le texte 15 au présent et commence par « En ce moment … » CONJ2 – Complète le texte au passé composé . Hier, pour une dizaine de sablés, tu ____ _____________: D’abord, tu ____ _____________ la farine et le beurre ramolli dans une terrine. Tu ____ _____________l’ensemble du bout des doigts pour obtenir un mélange pareil à du sable. Puis, dans ce mélange, tu ____ _____________ une fontaine et tu ____ _____________ les deux jaunes d’oeufs, le sucre et le sel. Tu ____ _____________ le tout avec une spatule et tu ____ _____________ la pâte sur une planche à pâtisserie. Tu ____ _____________, à la main, une boule que tu ____ _____________reposer au frais, pendant une heure. Alors, tu ____ _____________ la pâte et tu l’____ _____________ au rouleau. Tu ____ _____________ des ronds à l’aide d’un verre retourné et tu les ____ _____________ … Manipuler les Compléments d’objets directs GRAM1 – Réécris directement les phrases en pronomina-lisant les COD encadrés. Ex : Le vent rafraichit l’atmosphère. Le vent la rafraichit. Tu mettras la farine dans une terrine. Tu ajouteras les œufs. Tu mélangeras le tout avec une spatule. Identifier les compléments d’objets directs COD GRAM2 – Réécris les phrases, entoure le verbe et souligne les COD. D’abord, dans une terrine, tu mettras le beurre et la farine. Dans le mélange, tu feras une fontaine. Tu ajouteras les œufs, le sucre et le sel. Tu laisseras les sablés pendant une heure au frais. Identifier un groupe nominal GRAM3 – Dans le texte 15, trouve, puis écris 4 GN. Accorder le nom et l’adjectif GRAM4 – Ecris des groupes nominaux avec les mots suivants (sur le cahier) sablé, épais, rond des ….. – pâte, mou une …… fontaine, profond une …. --- boule de pâte, gros des …. rouleau à pâtisserie des ….. Identifier les constituants du Groupe Nominal (GN) : nom, adjectif, complément du nom GRAM5 – Réécris les GN en les complétant avec un complément du nom CDN une cuillérée …… - la planche ………. – une pâte ………. – des rouleaux ………. – un bol ………… Conjuguer les verbes des 3 groupes au présent CONJ1 – Réécris le texte 15 au présent et commence par « En ce moment … » Conjuguer les verbes des 1er et 2eme groupes au passé composé Conjuguer les verbes du 3eme groupe au passé composé avec “avoir” CONJ2 – Complète le texte au passé composé . Hier, pour une dizaine de sablés, tu ____ _____________: D’abord, tu ____ _____________ la farine et le beurre ramolli dans une terrine. Tu ____ _____________l’ensemble du bout des doigts pour obtenir un mélange pareil à du sable. Puis, dans ce mélange, tu ____ _____________ une fontaine et tu ____ _____________ les deux jaunes d’oeufs, le sucre et le sel. Tu ____ _____________ le tout avec une spatule et tu ____ _____________ la pâte sur une planche à pâtisserie. Tu ____ _____________, à la main, une boule que tu ____ _____________reposer au frais, pendant une heure. Alors, tu ____ _____________ la pâte et tu l’____ _____________ au rouleau. Tu ____ _____________ des ronds à l’aide d’un verre retourné et tu les ____ _____________ … Manipuler les Compléments d’objets directs GRAM1 – Réécris directement les phrases en pronomina-lisant les COD encadrés. Ex : Le vent rafraichit l’atmosphère. Le vent la rafraichit. Tu mettras la farine dans une terrine. Tu ajouteras les œufs. Tu mélangeras le tout avec une spatule. Identifier les compléments d’objets directs COD GRAM2 – Entoure le verbe et souligne les COD. D’abord, dans une terrine, tu mettras le beurre et la farine. Dans le mélange, tu feras une fontaine. Tu ajouteras les œufs, le sucre et le sel. Tu laisseras les sablés pendant une heure au frais. Identifier un groupe nominal GRAM3 – Dans le texte 15, trouve, puis écris 4 GN. Accorder le nom et l’adjectif GRAM4 – Ecris des groupes nominaux avec les mots suivants (sur le cahier) sablé, épais, rond des ….. – pâte, mou une …… fontaine, profond une …. --- boule de pâte, gros des …. rouleau à pâtisserie des ….. Identifier les constituants du Groupe Nominal (GN) : nom, adjectif, complément du nom GRAM5 – Réécris les GN en les complétant avec un complément du nom CDN une cuillérée …… la planche ………. une pâte ………. des rouleaux ………. un bol ………… Conjuguer les verbes des 3 groupes au présent CONJ1 – Complète le texte 15 au présent En ce moment, pour une dizaine de sablés, tu _____________ D’abord, tu _____________ la farine et le beurre ramolli dans une terrine. Tu _____________ l’ensemble du bout des doigts pour obtenir un mélange pareil à du sable. Puis, dans ce mélange, tu _____________ une fontaine et tu _____________ les deux jaunes d’oeufs, le sucre et le sel. Tu _____________ le tout avec une spatule et tu _____________ la pâte sur une planche à pâtisserie. Tu _____________, à la main, une boule que tu _____________reposer au frais, pendant une heure. Alors, tu _____________ la pâte et tu l’_____________ au rouleau. Tu _____________ des ronds à l’aide d’un verre retourné et tu les _____________ … Conjuguer les verbes des 1er et 2eme groupes au passé composé Conjuguer les verbes du 3eme groupe au passé composé avec “avoir” CONJ2 – Complète le texte au passé composé . Hier, pour une dizaine de sablés, tu ____ _____________: D’abord, tu ____ _____________ la farine et le beurre ramolli dans une terrine. Tu ____ _____________l’ensemble du bout des doigts pour obtenir un mélange pareil à du sable. Puis, dans ce mélange, tu ____ _____________ une fontaine et tu ____ _____________ les deux jaunes d’oeufs, le sucre et le sel. Tu ____ _____________ le tout avec une spatule et tu ____ _____________ la pâte sur une planche à pâtisserie. Tu ____ _____________, à la main, une boule que tu ____ _____________reposer au frais, pendant une heure. Alors, tu ____ _____________ la pâte et tu l’____ _____________ au rouleau. Tu ____ _____________ des ronds à l’aide d’un verre retourné et tu les ____ _____________ …
