Q1-SPE3-26 QUESTION 1 : raisonnement à partir de documents (10 points) Enseignement de spécialité SPE3 – Glycémie et diabète On parle de diabète de type 2 lorsqu'un patient présente une glycémie à jeun > 7mmoles/l (1,26 g/l) vérifiée à 3 reprises. Sur le plan mondial, le diabète de type 2 représente 90% des patients diabétiques, et ce chiffre doit passer de 135 à 300 millions entre 1995 et 2025. On cherche à déterminer les causes de l’augmentation du nombre de personnes atteintes. A partir de l'exploitation des documents, montrer que « l’épidémie » de diabète de type 2 observé en dans le monde dépend de facteurs de l'environnement La présentation orale (5 minutes environ) puis l'interrogation dialoguée (5 minutes environ) doivent permettre de préciser la démarche, en s'appuyant sur les éléments écrits choisis par le candidat (mais non évalués), qui peut utiliser pour cela les feuilles de brouillon mises à sa disposition. Temps de préparation : environ 10 minutes (20 minutes pour les deux questions). Durée de l'interrogation : 10 minutes (20 minutes pour les deux questions). Il est possible d'écrire sur les documents. Les documents doivent être restitués à la fin de l'interrogation dialoguée. Document 1 : Prévalence du diabète en 2007 (1), de L'obésité en 2008 (2) et de l'Insuffisance d'activité physique en 2008 (3). Document 2 : modifications de l’IMC et de la glycémie de 5 groupes de patients diabètiques après une augmentation de leurs dépenses énergétiques sur 2 ans. I : niveau initiai ; F : niveau final. Des patients atteints de diabète de type 2 sont suivis pendant deux ans suite à une augmentation de leurs activités physiques. Les patients sont répartis en 5 groupes en fonction du niveau d'augmentation des activés physiques. Les résultats concernant l'évolution de leur IMC et de leur glycémie sont présentés dans le tableau ci-dessous, la dépense énergétique est évaluée en multipliant le nombre d'heures d'activités physiques pratiquées par semaine multiplié par l'équivalent métabolique (MET) de chacune des activités Groupe A I F Dépenses 0,3 +/- 0,9 +/énergétiques 0,2 0,3 (MET) IMC (en 29,5 29,8 +/kg.m-2) +/- 0,6 0,2 Glycémie 1,6 +/- 1,9 +/-1 en g.L 0,07 0,5 Groupe B Groupe C I F I F 0,3 +/- 6,60 +/- 0,4 +/- 17,5 0,2 0,4 0,2 +/-0,4 29,1 +/- 0,6 1,7 +/0,1 29,4 +/-0,3 1,7 +/0,05 28,9 +/- 0,4 1,7 +/0,05 28,9 +/0,1 1,6 +/0,04 Groupe D I F 0,7 +/- 27,7 0,3 +/-0,5 Groupe E I F 0,9 +/- 38,4 0,4 +/-0,5 29,3 +/-0,4 1,6+/0,04 29,4 +/-0,5 1,7 +/0,05 28,5 +/-0,1 1,4 +/0,04 28,4 +/-0,1 1,4+/0,05 Equivalent métabolique ou MET : méthode d’évaluation de l’intensité d’une activité physique et de la dépense énergétique associée. 1MET = 4,184 kJ.kg-1.h-1. Eléments de correction : Saisie des données et mise en relation: Les données épidémiologiques présentées dans le document 1 montrent que les pays possédant les prévalences les plus élevées pour le diabète sont, pour la plupart, également les pays présentant les prévalences les plus élevées pour l'obésité et/ou l'insuffisance d'activité physique (exemple : pays de la péninsule arabique). Les résultats de l'étude clinique présentée dans le document 2 montrent que plus les patients augmentent leur niveau d'activité physique, plus leur IMC diminue ainsi que leur glycémie (exples chiffrés). L'obésité étant associée au diabète d'après le document précédent, cette étude montre que la pratique d'activités physiques permet de protéger contre la survenue d'un diabète de type 2. Le diabète de type 2 dépend donc de l’IMC et de l’activité physique, il s’agit bien de l’influence de l’environnement. Curseur de notation Éléments scientifiques extraits des documents suffisants (peu d'erreurs ou oublis) Éléments scientifiques partiellement extraits des documents (quelques erreurs ou oublis) Raisonnement cohérent qui répond à la problématique Raisonnement maladroit mais cohérent (besoin d'un peu d'aide) Raisonnement cohérent qui répond à la problématique Raisonnement maladroit mais cohérent (besoin d'un peu d'aide) 10 8 6 4 Eléments scientifiques mal extraits des documents (des erreurs ou oublis dont certains graves) Saisie des éléments scientifiques insuffisante (trop d'erreurs ou oublis) raisonnement impossible … 2 0 - Q1-SPE3-26] QUESTION 2 : restitution et utilisation de connaissances (10 points) Enseignement de spécialité SPE3 – Glycémie et diabète A partir de vos connaissances, expliquez en pourquoi peut-on dire que le diabète de type 2 est une maladie multifactorielle. Certaines familles sont plus touchées par le DT2 que d’autres. Le tableau ci-dessous présente le risque d’être atteint en fonction des antécédents familiaux. Risque d’être soi-même atteint Plus de 90% Plus de 40% 12% 14% 2à4% Lien de parenté avec le sujet atteint de DT2 Jumeau vrai Frère ou sœur Enfant (père atteint de DT2) Enfant (mère atteint de DT2) Aucun lien La présentation orale (5 minutes environ) puis l'interrogation (5 minutes environ) doivent permettre de préciser la démarche, en s'appuyant sur les éléments écrits choisis par le candidat, qui peut utiliser pour cela les feuilles de brouillon mises à sa disposition. Temps de préparation : environ 10 minutes (20 minutes pour les deux questions). Durée de l'interrogation dialoguée : 10 minutes (20 minutes pour les deux questions). Il est possible d'écrire sur le(s) document(s), s'il y en a. Le(s) document(s) doi(ven)t être restitué(s) à la fin de l'interrogation dialoguée. Eléments de connaissances attendus : - Facteurs héréditaires (cf. jumeaux homozygotes) - Facteurs environnementaux (obésité, sédentarité..) - Il s’agit donc bien d’une maladie multifactorielle Curseur de notation Éléments scientifiques suffisants et (plutôt) bien maitrisés (peu d'erreurs) Éléments scientifiques partiels (des oublis) mais globalement maitrisés (pas d'erreur grave) Eléments scientifiques mal maitrisés (des erreurs dont certaines graves) Aucune maitrise scientifique (trop d'erreurs) Bonne présentation, convaincante Présentation maladroite Bonne présentation, convaincante Présentation maladroite Présentation pourtant acceptable Présentation à peine acceptable Présentation (forcément) creuse 10 8 6 4 4 2 0