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Séance d’éducation musicale (CM1):
Découverte de la musique du Moyen-âge
Compétences :
-
Exprimer ses émotions et préférences face à une œuvre d’art, en utilisant ses
connaissances ;
-
Reconnaitre et décrire des œuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées :
savoir les situer dans le temps et dans l’espace, identifier le domaine artistique
dont elles relèvent, en détailler certains éléments constitutifs en utilisant quelques
termes de vocabulaire spécifique
Objectifs :
-
Savoir exprimer son ressenti, ses émotions
-
Percevoir et identifier des éléments musicaux caractéristiques de l’œuvre
-
Situer une œuvre dans son époque
-
Comparer deux œuvres
Temps : 30 min soit 10 min par phase
Matériel :
-
Poste audio
-
CD avec belle qui tiens ma vie (téléchargement sur musicme)
-
CD chant grégorien
-
Connexion internet
-
Fiches « analyse de l’œuvre »
Belle qui tiens ma vie, Thoineau Arbeau
Phase 1 : Ecoute de découverte
 Qu’ont-ils ressenti ?
 A quoi cette musique leur fait penser ? (noter au tableau)
 A votre avis, de quelle période est cette musique ?
Pour orienter sur la période, leur écrire le titre au tableau et montrer la conjugaison du
verbe.
Introduction de la période du Moyen âge et de la musique de cour.
Musique du moyen âge = 2 grands types de musique : religieuse (en latin, paroles
autour de la bible) et profane (en langue traditionnelle de l’époque, musique pour
distraire)
Question : l’extrait que l’on écoute est-il religieux ou profane (est profane tout ce qui n’est
pas sacré) ? Comment savoir ?
Formulation d’hypothèse pour en venir à écouter la langue.
Phase 2 : Analyse de l’œuvre
En plus de la langue, les élèves devront relever :
 Le type de voix : homme, femme, enfant ?
 Le nombre de voix : une, deux, trois ?
Leur demander des mots qu’ils entendent, qu’ils comprennent.
Rappeler le titre. Le comprennent-ils ? le lisent-ils ?
On conclut que la musique est en français, donc c’est une musique profane.
Présence de plusieurs voix d’hommes : notion de polyphonie (chant en harmonie à plusieurs
voix) création typique du moyen âge.
Phase 3 : Approfondissement
 A votre avis, quel est le but de cette musique ? à quoi pouvait-elle servir ?
On regarde un court extrait vidéo de pavane que les enfants voient à quoi cela ressemble.
Introduction de la notion de pavane (danse de cour lente de la fin du moyen âge)
Belle qui tiens ma vie, Thoineau Arbeau
Entoure la réponse :
Les voix que l’on entend sont :
aigues
graves
Quel type de voix entend-t-on ?
homme
femme
Combien de voix entend-t-on ?
une seule
plusieurs
Quelle est la langue de ce chant ?
latin
français
Est-ce une musique :
religieuse
profane
enfant
italien
Belle qui tiens ma vie, Thoineau Arbeau
Entoure la réponse :
Les voix que l’on entend sont :
aigues
graves
Quel type de voix entend-t-on ?
homme
femme
Combien de voix entend-t-on ?
une seule
plusieurs
Quelle est la langue de ce chant ?
latin
français
Est-ce une musique :
religieuse
profane
enfant
italien
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