qcm chapitre 5 – vieillissement et memoire

QCM CHAPITRE 5 – VIEILLISSEMENT ET MEMOIRE
1 – Les recherches en psychologie cognitive fondamentale de la mémoire ont utilisé les
méthodes suivantes pour étudier de la mémoire
-
La méthode d’observation
La méthode de méditation
La méthode expérimentale
La méthode du journal
La méthode des analyses critiques
2 – Les données issues des travaux sur la psychologie de la mémoire ont fait apparaître que
les performances mnésiques sont meilleures
-
aux tâches de rappel qu’aux tâches de reconnaissance
aux tâches de rappel indicé qu’aux tâches de rappel libre
sur du matériel abstrait que sur du matériel concret
3 – En psychologie de la mémoire, nous savons que
-
il n’existe pas une seule mémoire, mais plusieurs systèmes mnésiques
la mémoire est organisée sous la forme de nœuds inter-reliés
l’activation automatique des informations joue un rôle important dans la récupération
des informations en mémoire à long terme
le mécanisme d’activation diffusante n’a été observé que pour la récupération des
informations en mémoire sémantique, mais pas pour les informations en mémoire
épisodique
4 – Les effets expérimentaux importants en psychologie cognitive de la mémoire ont guidé les
recherches relatives aux effets du vieillissement sur la mémoire sont les effets
-
d’auto-répétition mentale de satisfaction
d’auto-répétition mentale de maintien et d’élaboration
d’habituations matinales
de mémoires déclarative et procédurale
d’organisation des informations en mémoire
5 – Les expériences ayant comparé les performances mnésiques des jeunes et des âgés sur des
mots isolés ont montré que
-
les personnes jeunes obtiennent des performances meilleures que les âgés
l’effet du vieillissement est d’autant plus important que la tâche de rappel est une
tâche de rappel libre
les participants âgés deviennent meilleurs que les jeunes avec une tâche de rappel
indicé
la différence jeunes-âgés augmente si la tâche de rappel exige des personnes âgées
qu’elles auto-initient les processus de rappel.
6 – Les résultats concernant les effets du vieillissement sur le rappel de mots isolés
-
se généralisent à du matériel verbal textuel
ne sont pas généralisés si le contenu du matériel textuel concerne un domaine
d’expertise chez les personnes âgées
se généralisent à du matériel spatial
ne sont pas observés dès lors que les connaissances testées sont des connaissances
procédurales
7 – Des déficits dans les mécanismes suivants sont à l’origine du déclin mnésique lié à l’âge
-
mécanismes d’auto-répétition mentale de maintien et d’élaboration
mécanismes d’imagerie mentale
mécanismes de traitement du langage
mécanismes de traitement profond de l’information
mécanismes d’encodage et de rappel des informations
8 – L’effet d’amnésie de la source
-
caractérise le fait que nous ne nous souvenons pas précisément et exactement le
contexte dans lequel nous avons encodé une information
augmente avec l’âge
pourrait constituer l’une des raisons pour lesquelles les personnes âgées tendent à
répéter plusieurs fois la même chose à un même interlocuteur
9 – L’apprentissage implicite
-
concerne l’encodage non explicite de règles
ne subit pas les effets délétères du vieillissement
a été étudié avec, entre autres, des tâches de grammaire artificielle et des tâches de
détection de séries
s’observe, dans une tâche de détection de séries, par un temps de réaction plus court
aux séries ordonnées qu’aux séries aléatoires,
se voit dans le fait que l’effet d’apprentissage sériel est plus important chez les
personnes âgées que chez les personnes jeunes
10 – Une tâche d’amorçage
-
est utilisée pour sonder l’organisation des informations en mémoire à long terme
permet d’étudier la récupération automatique des informations en mémoire à long
terme
consiste à présenter une amorce et une cible aux participants et à leur demander un
jugement uniquement sur la cible
permet d’étudier l’effet d’amorçage qui consiste à observer un temps de jugement de
la cible plus court lorsque l’amorce et la cible sont reliées que lorsqu’elles ne sont pas
reliées
11 – Dans l’expérience d’Howard et al. (1986) sur l’amorçage non subliminal, les effets
d’amorçage sur les temps de réaction des participants
-
sont inexistants chez les personnes âgées avec un SOA de 150 ms
-
sont plus importants chez les personnes âgées que chez les personnes jeunes quel que
soit le SOA
apparaissent chez les âgés avec un SOA de 450 ms.
12 – Dans une tâche de mémoire implicite
-
les participants sont censés ne pas faire consciemment appel à leur mémoire
les participants font inconsciemment appel à leur mémoire
les participants jeunes et âgés obtiennent des performances comparables
la tâche de rappel/reconnaissance est implicite, mais pas la tâche d’encodage
13 – Les travaux sur la stimulation cognitive ont montré que
-
la mémoire des personnes âgées est suffisamment plastique pour être stimulée et
améliorée par un entraînement approprié
les personnes âgées n’utilisent que 5% de leurs capacités mnésiques
seules, les femmes peuvent améliorer leur mémoire
il existe des réserves cognitives qui permettent aux personnes âgées d’améliorer leurs
capacités mnésiques avec n’importe quel type d’entraînement
14 – De manière générale, les travaux sur le vieillissement de la mémoire ont montré que
-
nos capacités mnésiques pouvaient être complètement épargnées par l’âge,
certaines de nos capacités mnésiques sont plus affectées par le vieillissement que
d’autres
la mémoire procédurale est moins touchée par le vieillissement que la mémoire
épisodique
la stimulation cognitive peut aider à contrecarrer une partie des effets délétères de
l’âge sur la mémoire
REPONSES
1- a,c,d
2- b
3- a,b,c
4- b,d,e
5 – a,b,d
6 – a,c
7- a,d,e
8 – a,b,c
9- a,c,d
10- a, b, d
11- a, c
12- a,b,c
13 - a
14- b, c,d