Je complète le texte par un dialogue
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Grille d’écriture et d’évaluation mars 2009 IEN Landivisiau Pour écrire un dialogue Fiche élève J’invente le dialogue entre la maîtresse et un élève qui arrive en retard à l’école. Texte proposé : un retard involontaire Les élèves entrent en classe, s’installent, déballent leurs affaires. La maîtresse nous demande d’écrire la date sur une nouvelle page de notre cahier. Puis elle distribue une nouvelle feuille de lecture. Le silence règne dans la classe. Tout à coup, on frappe. La porte s’ouvre. Patrick entre, la tête basse et murmure : - …. - ….. Continue le dialogue entre Patrick et la maîtresse. Jean Luc Despretz CPC Landivisiau Grille d’écriture et d’évaluation mars 2009 IEN Landivisiau Grille d’écriture et d’évaluation Fiche élève Ce que j’en pense Outils Pour écrire ce texte : 1 Je place correctement la ponctuation du dialogue 2 J’utilise des verbes d’annonce variés (pas uniquement le verbe dire) Mon dialogue fait parler les personnages du texte 3 Le lecteur sait qui parle à chaque réplique 4 Je termine mon histoire A chaque fois que j’écris : J’écris lisiblement en sautant des lignes. Je place correctement les points et les majuscules. J’accorde le verbe avec son sujet. J’accorde l’adjectif avec le nom. Je distingue : a/à ; et/est ; on/ont ; son/sont ; é/er Mon texte est plaisant à lire Le maître m’a aidé à écrire * Le maître m’a aidé à améliorer mon texte * * Critères d’évaluation qui ne sont pas nécessairement comptabilisés dans la note finale Jean Luc Despretz CPC Landivisiau Ce qu’en pense le maître Grille d’écriture et d’évaluation mars 2009 IEN Landivisiau Boîte à outils 1 – Les signes de ponctuation du dialogue - Bonne nuit, fit le petit prince à tout hasard. - Bonne nuit, dit le serpent. - Sur quelle planète suis-je tombé? demanda le petit prince. - Sur la Terre, en Afrique, répondit le serpent. - Quel voyage ! Soupira le petit prince. Dans un passage dialogué, on trouve - les signes de ponctuation communs à tous les textes : les points et les virgules. - des signes de ponctuation plus fréquents qui expriment une question (?) ou une exclamation ( !) - le tiret qui indique le changement de personnage. On passe alors à la ligne. 2- Quelques verbes autres que dire Verbes cherchés collectivement en rapport avec la situation. Demander Questionner Interroger Répondre Répliquer Riposter Remarquer Constater Observer Murmurer Soupirer Marmonner Conseiller Expliquer Rassurer 3- Pour désigner les deux personnages Substituts trouvés en commun et apport du maître La maîtresse L’enseignante, l’institutrice, Madame X… Elle, celle-ci Patrick L’élève, le jeune garçon, l’enfant Notre copain, ce camarade Le retardataire Il, celui-ci 4 – Des fins possibles Jean Luc Despretz Le garçon s’excuse et retourne à sa place La maîtresse se calme et reprend sa leçon La maîtresse se fâche et punit Patrick Patrick doit aller voir le directeur ….. CPC Landivisiau
